山東名校大聯(lián)考4月聯(lián)合檢測(cè)本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘注意事項(xiàng)：2.選擇題答案必須使用2B鉛筆(按填涂樣例)正確填涂；非選擇題答案必須使用0.5毫米3.請(qǐng)按照題號(hào)在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：我們生活在一個(gè)特殊的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的知識(shí)總量是以指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)的?；蛟S更重要而且，除此之外，大多數(shù)人都因這樣或那樣的原因無法對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。一部分原因是，科學(xué)的語言是數(shù)學(xué)，但它涉及的數(shù)學(xué)太復(fù)雜，以至于只有接受了高等教育的人才能用數(shù)學(xué)這個(gè)工具來理解科學(xué)。不過，偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些“翻譯者”,向其他人傳達(dá)科學(xué)的意義，以及它的美妙和激動(dòng)人心之處。眾科學(xué)書，在規(guī)避了復(fù)雜數(shù)學(xué)的同時(shí)，傳達(dá)了他對(duì)物理世界的清晰理解。這本書的核心是量子力學(xué)，但內(nèi)容已經(jīng)超越了這個(gè)范疇，還介紹了相關(guān)應(yīng)用，沃克為我們提供了對(duì)物理世界最奇特、最迷人、最美麗的描述。他非常努力地描述了量子力學(xué)，尤其是原子，并將其作為解釋化學(xué)和我們周圍事物的基礎(chǔ)。這本書正是把這一部分物理學(xué)用非數(shù)學(xué)的語言和視覺化的呈現(xiàn)方式向我們“翻譯”了過來。另外，這本書還時(shí)不時(shí)地插入了物理學(xué)和化學(xué)的發(fā)展史以及推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的著名科學(xué)家的生活，這些“插曲”也讓這本書變得栩栩如生。在量子力學(xué)發(fā)展的早期，盡管它在預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果方面取得了令人難以置信的成功，但科學(xué)家對(duì)量子力學(xué)的本質(zhì)仍困惑不已，為此，科學(xué)巨人之問還產(chǎn)生了一些偉大的辯論。例如，阿爾伯特·愛因斯坦(他厭惡量子力學(xué)及其違反直覺的結(jié)論，最終卻因在該領(lǐng)城的貢獻(xiàn)獲得諾貝爾獎(jiǎng))宣稱：“上帝不會(huì)跟宇宙玩擲骰子?！蹦釥査埂げ?另一位諾貝爾獎(jiǎng)得主)對(duì)此則有一句不那么著名但同樣重要的反駁：“不要告訴上帝該做什么?！辈栆苍f量子力學(xué)可以說是歷史上最成功、最具爭(zhēng)議，同時(shí)也經(jīng)受住了各種實(shí)驗(yàn)考驗(yàn)的理論。高三語文試題第1頁(yè)(共8頁(yè))這不是第一本將科學(xué)和歷史交織在一起的書。實(shí)際上，關(guān)于這一主題的大多數(shù)非學(xué)術(shù)書籍都會(huì)通過介紹歷史來緩解量子力學(xué)概念帶來的沖擊。但是沃克還從物理學(xué)出發(fā)，解釋了化學(xué)的原理，并講述了人類對(duì)量子力學(xué)的理解如何讓現(xiàn)代發(fā)明和技術(shù)成為可能，向我們展示了如何通過量子力學(xué)的視角理解宇宙——從大爆炸開始直至今天。這本書為讀者提供了一個(gè)駛向新認(rèn)知彼岸的契機(jī)。我相信你會(huì)像我一樣享受這本書。想必你也會(huì)同意這句話：科學(xué)比幻想更奇妙。材料二：在公元前7世紀(jì)，古希臘斯巴達(dá)人用加密棒，把一個(gè)布帶纏到加密棒上，寫上“明天發(fā)動(dòng)攻擊”,命令發(fā)布完之后，如果別人沒有同樣半徑的加密棒的話，信息是讀不出來的，這是最原始的加密方法。后來到了公元前1世紀(jì)左右，凱撒大帝發(fā)明了更好用的辦法——把26個(gè)字符移動(dòng)一下，這樣移動(dòng)完之后，“明天發(fā)動(dòng)攻擊”就變成DWWD等等，只有預(yù)先約定的人知道這個(gè)命令究竟是什么。這樣一些非常聰明但很古老的加密算法，其實(shí)可以用字符出現(xiàn)頻率的方法加以破解。一個(gè)問題就是信息安全瓶頸。實(shí)現(xiàn)信息的安全傳送，自古以來就是人類的夢(mèng)想。隨著信息技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，借助量子糾纏理論，通過量子密鑰分發(fā)，能夠解決這一問題。量子通信的一種應(yīng)用是量子密鑰分發(fā)，原理其實(shí)很簡(jiǎn)單。單光子不可分割，所以我用一個(gè)個(gè)光子來傳輸密鑰的時(shí)候，竊聽者不可能砍走半個(gè)光子，他拿走了，接收者就收不到了，這個(gè)光子也就沒用了。那么竊聽者能不能復(fù)制一份?量子不可克隆，測(cè)量的話，必然導(dǎo)致干涉條紋消失；通過觀測(cè)干涉條紋是否消失，就知道你的光子狀態(tài)是不是被別人竊聽過。也就是說，在量子密鑰分發(fā)的過程中，原理上存在復(fù)制是一定會(huì)被察覺的，我們就丟棄那些存在竊聽的風(fēng)險(xiǎn)密鑰，保留安全密鑰，再加上“一次一密”的話，加密內(nèi)容就不可破譯，這是基于物理學(xué)原理的無條件安全。為什么現(xiàn)在仍要研究量子糾纏?一旦你能夠從下往上對(duì)微觀粒子進(jìn)行組裝、操縱的話，其實(shí)就掌握了搭建整個(gè)世界的每一塊積木。這種進(jìn)步相當(dāng)于從孟德爾被動(dòng)觀察得到遺傳定律，到基因工程主動(dòng)調(diào)控生命形態(tài)的進(jìn)步一樣。所以，就可以從對(duì)量子規(guī)律被動(dòng)的觀測(cè)和應(yīng)用變成了對(duì)量子狀態(tài)的主動(dòng)調(diào)控和操縱，這樣就產(chǎn)生了第二次量子革命，那就是量子信息技術(shù)。量子通信的發(fā)展目標(biāo)，是要在更大的范圍里，實(shí)現(xiàn)安全的信息傳輸。它的發(fā)展路線是，通過光纖實(shí)現(xiàn)城城的量子通信網(wǎng)絡(luò)，通過中繼實(shí)現(xiàn)城際的量子網(wǎng)絡(luò)，通過衛(wèi)星中轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離量子通信。2007年我們首次把光纖量子通信的安全距離拓展到一百公里，2008年建設(shè)了一個(gè)小型網(wǎng)絡(luò)，2012年建成了規(guī)?；牧孔油ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)，并投入了永久使用。最后慢慢把這些局城網(wǎng)，一個(gè)一個(gè)連起來，變成現(xiàn)在的“京滬干線”,這個(gè)是基于可信中繼技術(shù)。而以目前的技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的量子通信，則需要衛(wèi)星的中轉(zhuǎn)。通過十幾年的努力，我們研制成功了國(guó)際上第一顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”,其在2016年8月份成功發(fā)射。“墨子號(hào)”有一個(gè)重要的科學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，驗(yàn)證了即使相隔上千公里，量子糾纏之間的詭異互動(dòng)也是存在的。如通過“墨子號(hào)”進(jìn)行密鑰分發(fā)，首先向地面發(fā)射光子，每對(duì)處于糾纏狀態(tài)的光子中的一個(gè)發(fā)向青海德令哈站，另一個(gè)發(fā)向云南麗江站，兩個(gè)地面站之間的距離達(dá)到1203公里，首次實(shí)現(xiàn)超一千公里的量子糾纏。其目的就是在相距超過一千公里的兩個(gè)光通信終端之間，通過低軌衛(wèi)星給它們分發(fā)密鑰，使得兩個(gè)終端之間用這組密鑰完成保密光通信。高三語文試題第2頁(yè)(共8頁(yè))未來會(huì)是什么樣?在量子通信方面，我們希望能夠在外太空搭建一個(gè)非常準(zhǔn)的光鐘，這個(gè)光鐘的穩(wěn)定度大概會(huì)達(dá)到10-21,也就是大概10萬億年的誤差都不超過1秒鐘。再結(jié)合我們的廣城量子通信技術(shù)的話，用兩個(gè)這樣的光鐘進(jìn)行時(shí)間比對(duì)，就可以提供一種引力波探測(cè)的新途徑，從而來揭示更加豐富的天文現(xiàn)象。(摘編自潘建偉《從愛因斯坦的好奇心到量子信息革命》)1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列對(duì)圖片的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.單光子因其具有不可分割性，竊聽者無法截取半個(gè)光子。B.竊聽者無法復(fù)制發(fā)送方分發(fā)的量子密鑰，保證了信息傳送的安全。C.接收方通過觀測(cè)干涉條紋是否消失，可識(shí)別光子狀態(tài)是否被竊聽。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.沃克通過科學(xué)史敘事證明量子通信技術(shù)已完全替代傳統(tǒng)加密方法。B.愛因斯坦與玻爾之間的爭(zhēng)論直接推動(dòng)了量子密鑰分發(fā)技術(shù)的誕生。C.量子糾纏理論的研究發(fā)展將使量子通信在更大的范圍內(nèi)得以應(yīng)用。D.借助以“墨子號(hào)”為中轉(zhuǎn)的密鑰分發(fā)就能保證城域內(nèi)的通信安全。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.我們生活在一個(gè)知識(shí)總量以指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)的時(shí)代，但大多數(shù)人因數(shù)學(xué)等復(fù)雜因素?zé)o法對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，這凸顯了科學(xué)普及的重要性。B.邁克爾·沃克的《量子世界的發(fā)現(xiàn)之旅》一書，用非數(shù)學(xué)的語言和大眾傳達(dá)了量子物理的奇妙與美麗。C.古希臘斯巴達(dá)人使用的加密棒和凱撒大帝發(fā)明的字符移動(dòng)加密法，都是基于字符出現(xiàn)頻率的原理進(jìn)行加密的。D.量子通信的發(fā)展目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)更大范圍的安全信息傳輸，其中“墨子號(hào)”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星的發(fā)射是這一領(lǐng)域的重要里程碑。4.材料一指出沃克的科普寫作具有哪些突出特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(4分)5.材料一中提到“科學(xué)比幻想更奇妙”,請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)高三語文試題第3頁(yè)(共8頁(yè))(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：風(fēng)陵渡端木燕良他又望了一下天上的月亮，遠(yuǎn)處的天雖然混沌，但是月光非常好，飽滿而且清亮，完全是北方原野的理想的月光，月光照在河里，也閃著銀色的鱗片。唉，多少年沒有這樣好月亮了。他把船上的纜繩仔細(xì)看了一下，立起身來想走。腳步聲，越來越近，他看不出是什么人來，只看見兩個(gè)人影，一搖一晃的。他急于要回去睡覺，也沒有心思細(xì)看，他向回家的路走去。但是人的腳步聲，卻向他追趕過來，而且哇啦哇啦的向他講頂憎恨的那些話。他有些恐懼，又有些悲哀，自己后悔不該半夜里出來。“你的——老頭子?哈哈哈，你……領(lǐng)我們渡河去吧!”“哈哈哈!”另外那個(gè)敵兵也大笑起來，玩笑的向?qū)Ψ降哪X上打了一下。老漢不作興回答，一直沒有響。他們跑到船上，坐下。老頭子看他倆坐下來喘氣，他用半個(gè)眼睛在看他們?！鞍汛诺剿锶?”那個(gè)啤灑桶形的兵命令他。“不能，我一個(gè)人推不了這船的!”馬老漢陰郁而且固執(zhí)?！靶胁恍?”那兵拿出了槍。①老頭子很平靜的把船推下水里去，他忽然的想笑。他隨著那船順著水溜順下走，他想大聲的像年青時(shí)撐船一樣，吆喝一通。但是他沒有，仍然很認(rèn)真的說一次。“溜大，你們可要死的?！薄胺凑銈円赖?”老頭子陰郁的說，但是馬上又縮住了，他很快的去推船。船在水面上浮起來了?！昂醚剑醚?”船完全流在大溜里了的。兩個(gè)敵人像兩根黃色的蘿卜一樣在船板上轉(zhuǎn)。他們倆一并排的在模仿日本舞路的那種偶人的動(dòng)作，而且得意的笑著。船在像一片打滾的落葉一樣的轉(zhuǎn)了，他倆還在跳，仿佛就在水面的旋渦上他倆也一定要跳一樣。②忽然一聲狂笑聲，在半空中扯起。馬老漢毛骨悚然的笑聲扯起來了?！肮?”像屋瓦的磔裂……“哈哈哈哈……”像年老的古樹的崩折?！肮瘪R老漢從心里、眼里、口里、淚里和血里一齊都笑起來了。他的最后的一縷生命，都化作了笑聲，尖銳的沖散在天空。兩個(gè)敵兵，這時(shí)候，才像大夢(mèng)初醒似的，想起了自己的生命，但是大溜在渦旋，他們就高三語文試題第4頁(yè)(共8頁(yè))是在渦旋里。他們不再笑了，立刻慌亂的跳下水里去，想逃命。一種復(fù)仇的和對(duì)于生的抗議的連串的大笑，還在河面上浮搖。“哈哈哈哈……”么都不見了。④但是水面上還扯起那一道慘笑，好像那一切銀色的月光，都是笑聲的實(shí)體，灑落在水上、沙上、土上和天間，三個(gè)人便立刻不見了。隨著笑聲滾到水里……(有刪改)文本二：香夾雜著一種成味在那地方繚繞著。一盤炒豆腐，一壺四兩酒，蹲在閻胡子的桌面上?！鞍诚耄w城可還離火線兩三百里，許是不要緊……"他向著兵士，“咱中國(guó)的局面怎么樣?聽說日本人要奪風(fēng)陵渡……俺在山西沒有別的東西，就是這一只破船……"兵士站起來，掛上他的洋瓷碗，點(diǎn)燃一支香煙，整上衣衣襟上涂著油跡和灰塵。但他臉上的表情是開展的，愉快的，平坦和希望的。他講話的聲音并不高朗，溫和而寬弛，就像他在草原上生長(zhǎng)起來的一樣?！拔乙s路的，老鄉(xiāng)!要給你家?guī)€(gè)信嗎?”“帶個(gè)信……”閻胡子感到一陣忙亂，這忙亂是從他的心底出發(fā)的。帶什么呢?這河上沒有什么可告訴的。“帶一個(gè)口信說……"好像這飯鍋炒菜的勺子又?jǐn)噥y了他?！蹦阕嘛L(fēng)陵渡側(cè)面向著太陽站著，所以土層的顏色有些微黃，有些發(fā)灰，總之，病中那種蒼白的感覺?？瓷先ィ蓾瑹o光，無論如何不能把它制服的那種念頭，會(huì)立刻壓住了你。那兵士站起來向閻胡子說：“我就要趕火車去……你慢慢地喝吧……再會(huì)啦……”閻胡子把酒杯又倒?jié)M了，他看著杯子底上有些泥土，他想，這應(yīng)該倒掉而不應(yīng)該喝下去。但當(dāng)他說完了給他帶一個(gè)家信，就說他在這河上還好的時(shí)侯，他忘記了那杯酒是不想喝的也就走下喉嚨去了。奔向同蒲站的兵士，聽到背后有呼喚他的聲音：“站住……站住……”他回頭看時(shí)，那老頭好像一只小熊似的奔在沙灘上?！拔覇柲?，是不是中國(guó)這回打勝仗，老百姓就得日子過啦?”八路的兵士走回來，好像是沉思了一會(huì)，而后拍著那老頭的肩膀。“是的，我們這回必勝……老百姓一定有好日子過的?！蹦潜慷寄：孟癞嬅嫔系拇謮训男∪艘粯恿?，可是閻胡子仍舊在沙灘上站著。閻胡子的兩腳深深地陷進(jìn)沙灘去，那圓圓的渦旋埋沒了他的兩腳了。(有刪改)6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文本一的情節(jié)集中在馬老漢與兩個(gè)敵兵的交鋒上，最終以馬老漢的壯烈犧牲達(dá)到高潮。B.文本二主要以語言和心理描寫塑造八路軍質(zhì)樸樂觀的戰(zhàn)士形象，衣著簡(jiǎn)樸卻充滿希望。高三語文試題第5頁(yè)(共8頁(yè))C.文本二寫兵士遠(yuǎn)去時(shí)，閻胡子仍在沙灘上站著，表現(xiàn)出他對(duì)未來美好生活的期待與憧憬。D.兩個(gè)文本都以黃河風(fēng)陵渡為背景，描繪抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期百姓充滿悲情的生活和心理狀態(tài)。7.關(guān)于文本一畫線處描寫馬老漢的笑的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.第①處描寫遭受敵兵舉槍威脅時(shí)，馬老漢平靜推船，“忽然的想笑”,寫出他準(zhǔn)備和敵人同歸于盡的決心。B.第②處描寫目睹敵兵船中舞蹈時(shí)，馬老漢大聲狂笑，“笑聲扯起來”,主要表現(xiàn)了他對(duì)敵兵不停跳動(dòng)的厭惡。C.第③處描寫發(fā)現(xiàn)敵兵跳船逃命時(shí)，馬老漢“立在船面上大笑”,體現(xiàn)其親手消滅敵人后的暢快高興。D.第④處描寫，以“銀色的月光”寫“慘笑”,使無形的笑聲獲得月光般冷冽的質(zhì)感，形成視聽通感，同時(shí)也帶有凄冷的色彩。8.文本一中“月亮”這一物象多次出現(xiàn)，有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)9.兩篇文本都以“黃河”為背景，但主題側(cè)重不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：行儉有知人之鑒，初為吏部侍郎，前進(jìn)士王勵(lì)、成陽尉欒城蘇味道皆未知名。行儉一見，謂之曰二君后當(dāng)相次常銓衡仆有弱息愿以為托。是時(shí)勵(lì)弟勃與華陰楊炯、范陽盧服鄰、義烏駱賓王皆以文章有盛名，司列少常伯李敬玄尤重之，以為必顯達(dá)。行儉曰：“士之致遠(yuǎn)者，當(dāng)先器識(shí)而后才藝。勃等雖有文華，而浮躁淺露，豈享爵祿之器邪!楊子稍沈靜，應(yīng)至令長(zhǎng)，余得令終幸矣。”既而勃渡海墮水，炯終于盈川今，照鄰惡疾不愈，赴水死，賓王反誅，勵(lì)、味道皆典選，如行儉言。行儉為將帥，所引偏禪如程務(wù)挺、張度助、王方翼、行儉嘗命左右取犀角、麝香而失之。又敕賜馬及鞍，令史輒馳驟，馬倒，鞍破。二人皆逃去，行儉使人召還，謂曰：“爾曹皆誤耳，何相輕之甚邪!”待之如故。破阿史那都支，得馬腦盤，廣二尺余，以示將士，軍吏王休烈捧盤升階，跌而碎之，恤恐，叩頭流血。行儉笑曰：“爾非故為，何至于是!”不復(fù)有追惜之色。詔賜都支等資產(chǎn)金器三千余物，雜畜稱是，并分給親故及偏裨，數(shù)日而盡。材料二：太宗嘗謂攝吏部尚書杜如晦曰：“今專以言辭刀筆取人，而不悉其行，至后敗職，雖刑我之，而民已敝矣?！蹦擞殴牛钪T州辟召。會(huì)功臣行治之術(shù)，在于得賢。今公等不知人，朕又不能遍識(shí)，日月其逝，而人遠(yuǎn)矣。吾將使人自舉，可乎?"初，銓法簡(jiǎn)而任重。其后李敬玄為少常伯，委事于員外郎張仁祎，仁祎又造姓歷，改狀樣、銓歷等程式，而銓總之法密矣。然是時(shí)仕者眾，庸愚咸集，試之日，冒名代進(jìn)，或旁坐假手，或借人外助，多非其實(shí)。雖繁設(shè)等級(jí)、遞差選限、增譴犯之科、開糾告之令以遏之，然猶不能禁。大率十人競(jìng)一官，余多委積不可遣。有司患之，謀為黜落之計(jì)，以僻書隱學(xué)為判高三語文試題第6頁(yè)(共8頁(yè))10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)謂之A日B二君后C當(dāng)相次回常銓衡E仆日有弱息G愿以為托。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)B.行儉認(rèn)為王勃等人雖有文才但浮躁淺露，難以長(zhǎng)久富貴，最終這四人的結(jié)局印證其判斷。D.李敬玄讓張仁祎改革銓法后，選拔程序嚴(yán)密但流于形式，導(dǎo)致庸才充斥、舞弊橫行，積弊難除。13.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)楊子稍沈靜，應(yīng)至令長(zhǎng)，余得令終幸矣。(4分)(2)大率十人競(jìng)一官，余多委積不可遣。(4分)14.材料一中行儉的“知人之鑒”和材料二中唐太宗的“致治之術(shù)”有何共通之處?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。白鶴觀秦觀復(fù)殿重樓墮杳冥，故基喬木尚崢嶸。銀河不改三千尺，鐵馬曾經(jīng)十萬兵。華表故應(yīng)終化鶴①,謫仙未解獨(dú)騎鯨°。井泉一一兒童舊，白發(fā)衰顏只自驚。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)全詩(shī)蒼茫沉郁的基調(diào)。B.頷聯(lián)通過“銀河”“鐵馬”意象來勾連時(shí)空，于虛實(shí)相自然永恒的深沉思考。C.頸聯(lián)借“化鶴”典故抒寫超脫塵顯對(duì)求仙問道的向往。與人生短暫的思考。16.本詩(shī)多處運(yùn)用對(duì)比的方式，來表達(dá)詩(shī)人的感悟。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)高三語文試題第7頁(yè)(共8頁(yè))(2)王安石《答司馬諫議書》中說明變法上合先王之道，下利國(guó)家百姓，駁斥“生事”罪(3)每行承上，你心情愉悅，情不自裝呤誦起古人描寫此類場(chǎng)景的句子“三、語言文字運(yùn)用(20分)—"。閱讀下面的文字，完成18～22題。(本題共5小題，20分)近日，《哪吒之魔童鬧?！返琼斎蛴笆穯我皇袌?chǎng)票房榜，并不斷邁上新臺(tái)階，巨大成就吸引世人目光。這部演繹神話也是創(chuàng)造神話的中國(guó)動(dòng)漫電影，(甲)?看點(diǎn)首先是A“傳承”,看頭在“新生”。三維動(dòng)畫復(fù)現(xiàn)B“山河社稷圖”,八卦陣讓《周易》哲學(xué)可視化，青銅餮餮紋、漢代漆器色化為視覺特效，觀眾走進(jìn)影院，在光影流動(dòng)中與傳統(tǒng)文化撞了個(gè)滿懷，升騰起血脈為經(jīng)、文化作緯的共同情感。如今，更多“古老的”正在成為“新生的”,文化軟實(shí)力與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化路徑不斷拓寬，印證著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是取之不盡的文化寶藏；(乙),持續(xù)充(yíng)著文化寶庫(kù)，深刻昭示“兩創(chuàng)”的巨大空間。我們的文化在循環(huán)往復(fù)中綿延不絕、在螺旋而上中生生不息，一份踏實(shí)感油然而生。文化自信莫過于此。電影業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)，更是高科技產(chǎn)業(yè)。3D建模、粒子特效、動(dòng)態(tài)捕捉……哪吒的一桿長(zhǎng)槍，補(bǔ)足了中國(guó)電影工業(yè)握指成拳、向新而行的精氣神。片尾，①參與制作的來自全國(guó)各地的138家動(dòng)畫公司的名字閃爍銀幕。②那些原本寄希望于國(guó)際團(tuán)隊(duì)制作的重點(diǎn)鏡頭，③皆由他們悉心打磨。④文化筑基、創(chuàng)新賦能、科技領(lǐng)跑，⑤為中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展莫(丙)?！澳枢l(xiāng)”成都匯集著特效、配音等多個(gè)環(huán)節(jié)的“隱形冠軍”,釋放出“由點(diǎn)帶面”的集聚效應(yīng)。如何澆灌更多C“成長(zhǎng)”?成都的實(shí)踐帶來啟示。優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以多類型的硬件設(shè)施，滿足多樣化創(chuàng)作需求；打造高效服務(wù)平臺(tái)，實(shí)施跟蹤指導(dǎo)，營(yíng)造良好營(yíng)力……多向度、全方位補(bǔ)鏈、強(qiáng)鏈、延鏈，能夠更好挖掘傳統(tǒng)文化寶藏，讓那些沉睡的資源煥發(fā)出新的生命力。18.請(qǐng)根據(jù)拼音寫出文中兩處漢字。(2分)19.文中三處畫波浪線處的引號(hào)表示的用法是否相同?請(qǐng)加以分析。(3分)20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(6分)21.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)22.國(guó)外一高中生訪問團(tuán)將到訪，你作為學(xué)校接待員向?qū)@部電影充滿興趣的外國(guó)朋友進(jìn)行介紹，請(qǐng)結(jié)合材料，寫一段文字，要求信息準(zhǔn)確、語言流暢、不超過80字。(5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在科技浪潮洶涌的時(shí)代，手機(jī)等電子產(chǎn)品越來越走進(jìn)人們的生活，各種手機(jī)、電腦等熒屏帶來的數(shù)字空間，因其巨大吸引力越來越得到青少年的青睞。有人呼吁，平衡數(shù)宇生活，發(fā)出“息屏24小時(shí)”活動(dòng)的倡議，引發(fā)公眾熱議。這引發(fā)了你怎樣的感悟與思考?請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。個(gè)人信息；不少于800字。高三語文試題第8頁(yè)(共8頁(yè))山東名校大聯(lián)考4月聯(lián)合檢測(cè)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)3.C(3分)4.①去數(shù)學(xué)化表達(dá)：規(guī)避復(fù)雜公式，用非數(shù)學(xué)語言與視覺化方式闡釋量子力學(xué)。②歷史敘事融合：穿插科學(xué)史與科學(xué)家生平，增強(qiáng)內(nèi)容的生動(dòng)性與可讀性。③跨學(xué)科解讀：從物理學(xué)出發(fā)解釋了化學(xué)原理，講述并展示了量子力學(xué)的應(yīng)用。(4分。每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)5.①?gòu)目茖W(xué)理論的角度來看，通過介紹量子力學(xué)向大眾宣傳科學(xué)知識(shí)，讓大眾對(duì)物理世界有清晰的理解，超出人類的日常經(jīng)驗(yàn)和想象。②科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更是展現(xiàn)了其超越幻想的魅力。利用量子糾纏等原理，借助量子密鑰分發(fā)，實(shí)現(xiàn)了無條件安全的信息傳輸，這是我們?cè)诨孟胫幸搽y以想象的成就。③科學(xué)的發(fā)展還推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文明的進(jìn)步。從古代的加密棒、字符移動(dòng)及現(xiàn)代的量子通信技術(shù)，科學(xué)在信息安全領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。(6分。每點(diǎn)2分。其他答案，言之成理，亦可給分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)8.①渲染氣氛。開頭“飽滿而且清亮”的月光烘托北方原野的蒼茫，預(yù)示寧?kù)o下的危機(jī)：結(jié)尾月光“灑落水上、沙上”,以凄美映照慘烈結(jié)局。②烘托人物心理。“銀色的月光，都是笑聲的實(shí)體”,月光烘托馬老漢復(fù)仇的心理，突出其不朽精神。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。月光照亮河面，使敵兵看清渡船，促使其逼迫馬老漢推船，直接引發(fā)后續(xù)沖突：月光下的渦旋成為復(fù)仇的關(guān)鍵場(chǎng)景。(4分。每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)9.①文本一中黃河是吞噬暴力的審判者，以“渦旋覆滅”隱喻歷史的清算，通過馬老漢與敵同歸于盡的壯烈，歌頌以死明志的民族氣節(jié)：②文本二中黃河是承載苦難的見證者，暗示個(gè)體的掙扎與堅(jiān)守，借閻胡子追問“百姓日子”,聚焦戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下平民對(duì)生存的渴望。(6分。每點(diǎn)3分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)13.(1)譯文：楊炯稍顯沉穩(wěn)，應(yīng)能做到縣令；其余幾人能善終已是幸運(yùn)了。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分?！吧浴?稍微)、“至”(官至，做到)、“令終”(善終)各1分，句意1分。(2)譯文：大約十人爭(zhēng)奪一個(gè)官職，其余的人大量積壓無法安置。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。“大率”(大致)、“委積”(積壓)、“遣”(安排、安置)各1分，句意1分。14.①均強(qiáng)調(diào)選拔人才的重要性：行儉重“器識(shí)”,太宗求“賢才”:②均反思選拔標(biāo)準(zhǔn)：行儉反對(duì)唯文采論，太宗批判“言辭刀筆取人”;③均體現(xiàn)對(duì)制度缺陷的洞察：行儉預(yù)見王勃等人結(jié)局，太宗擔(dān)憂選官流弊。(3分。每點(diǎn)1分)材料一導(dǎo)致馬倒按毀，二人皆畏罪潛逃。裴行儉將他們召回，說道：“你們皆是失誤，何必如此互相苛責(zé)!”仍盤上臺(tái)階時(shí)跌倒拌碎盤子，驚恐叩頭至流血。裴行儉笑道：“你并非故意，何至于此!”毫無惋惜之色。材料二識(shí)天下賢士，歲月流逝，賢才便埋沒無聞。朕欲令人才自薦，可否?”15.C(3分)(6分。每點(diǎn)2分，其他答案，言之成理，亦可給分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流(2)舉先王之政以興利除弊(3)縱一葦之所如凌萬頃之茫然(駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬/玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉/小楫舟已過萬重山/春水碧于天，畫船聽雨眠)三、語言文字運(yùn)用(20分)18.盈、顧(2分。每個(gè)1分)中的具體場(chǎng)景名稱：C處“成長(zhǎng)”引號(hào)表示特殊含義，指文化產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展。(3分。每點(diǎn)1分)20.甲：讓我們看到了什么:乙：“新生的”又不斷反哺“古老的”;丙：“魔童”的成就促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)(6分。每處2分)21.①改為：來自全國(guó)各地的參與制作的138家動(dòng)畫公司的名字閃爍銀幕：⑤改為：為中國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展拓展了新“跑道”(4分。每處2分)22.各位朋友大家好，這部電影之所以引人矚目，首先是它充分展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化，其次它融合了現(xiàn)代高科技，適合年輕人觀看：還能帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。(5分。內(nèi)容3分，表達(dá)2分)四、寫作(60分)參考2024年高考作文評(píng)分細(xì)則，建議基準(zhǔn)分為44分。作文審題分析：數(shù)字圍城中的精神突圍【核心概念解析】1.“息屏24小時(shí)”的象征性：表層是物理層面的斷網(wǎng)行為，深層指向?qū)?shù)字依賴的抵抗、對(duì)真實(shí)生活的回歸。如同古人“吾日三省吾身”,本質(zhì)是技術(shù)時(shí)代的精神自省。2.健康成長(zhǎng)的多維性：需突破生理健康范疇，延展至認(rèn)知發(fā)展(如注意力、批判思維)、情感體驗(yàn)(如共情能力)、價(jià)值觀塑造(如生命意義追尋)等維度。3.“平衡”的辯證性：既非盧德主義者砸碎手機(jī)的反智，也非放任算法吞噬靈魂的沉淪，而是如海德格爾所言“詩(shī)意的棲居”——讓技術(shù)成為橋梁而非牢籠?！静牧辖庾x】材料描述了一個(gè)科技快速發(fā)展的時(shí)代背景，其中虛擬網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了顯著影響。這種影響既有積極的一面，如拓寬視野、促進(jìn)交流等，也有消極的一面，如沉迷網(wǎng)絡(luò)、影響學(xué)業(yè)、損害身心健康等。因此，有人提出了“平衡數(shù)字生活，開展‘息屏24小時(shí)’”的倡議，旨在引導(dǎo)青少年合理安排網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間，保持身心健康?！玖⒁夥治觥?.平衡數(shù)字生活的重要性立意角度：可以從青少年身心健康的角度出發(fā)，探討平衡數(shù)字生活對(duì)于預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮、保護(hù)視力、提升社交能力等方面的積極作用。論述思路：首先分析數(shù)字空間對(duì)青少年的雙重影響，然后提出平衡數(shù)字生活的必要性，最后探討如何實(shí)現(xiàn)這一平衡。2.“息屏24小時(shí)”的意義與實(shí)踐立意角度：可以從“息屏24小時(shí)”這一具體行動(dòng)出發(fā)，探討其對(duì)于青少年回歸現(xiàn)實(shí)生活、增強(qiáng)自我控制能力等方面的意義。論述思路：首先介紹“息屏24小時(shí)”的倡議背景，然后分析這一行動(dòng)對(duì)于青少年的積極影響，最后提出如何有效實(shí)施這一倡議的建議。3.科技發(fā)展與青少年成長(zhǎng)的辯證關(guān)系立意角度：可以從科技發(fā)展的角度出發(fā)，探討其與青少年成長(zhǎng)的辯證關(guān)系，即科技發(fā)展既為青少年提供了更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，也帶來了沉迷網(wǎng)絡(luò)等風(fēng)險(xiǎn)。論述思路：首先分析科技發(fā)展的積極影響和消極影響，然后提出如何在科技發(fā)展的浪潮中引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)，最后強(qiáng)調(diào)平衡數(shù)字