專題09文言文閱讀考點集訓-2025年中考語文一輪復習必刷

題

閱讀下面的文言文，完成學習任務。

①豫章①胡叔俊，以高才碩學隱居進賢官溪之上，治乃祖西園，筑亭其間而游息之。

以東南先朝陽夕陰，宜木果，而樹桃、李、梨、栗。南為工1日名方宴芳華甌列社法塞。松、

竹者貫歲寒而后凋，故以植乎西北。中又雜植梅數十株，目：“梅，松、竹之友也。“今皆蔚

然為林矣。若菊，若牡丹、芍藥之屬，叢生而可愛，皆列于亭之左右，以便觀賞。合而名其

亭日“園趣”。

②其出入之途在正東，近所居也。海棠之西有二池，夾道鑿小渠引水經其所居，以入

于東池。渠之上古木參天，其先祖所手植也。東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫。池之

北為堂八楹②，以為子弟講肄③之所。又北為堂六楹，以館賓客④。又北為重屋六楹，以藏

累世之書。此其園外之事，又所以為成趣之本。

③日坐亭上，與園丁野老論農圃之要，而忘其世慮。客至則觴詠⑤嘯歌，云山煙水，

交錯乎指顧⑥之間，而園中之趣，雖萬鐘之祿⑦不與易也。

（節(jié)選自揭侯斯《胡氏園趣亭記》，有刪改）

【注釋】①豫章：今江西省南昌市。句中的“進賢”為縣名。②楹（ying）：計算房屋間數的

量詞。一間為一楹。③肄（yi）：練習，學習。④館賓客：接待賓客。⑤觴詠：飲酒賦詩。

⑥指顧：手指目顧。⑦祿：俸祿。

1.根據語境，解釋下面的加點詞。

（1）若菊，若牡丹、芍藥之屬

（2）合而名其亭曰“園趣”

（3）客車則觴詠嘯歌

2.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A-E中選出正確的兩處（填寫字母）。

南為A正陽B之方C宜芳華D而列種E海棠。

3.選文緊扣“趣”字來寫，你能發(fā)現哪些“趣”？請列出四種。

4.文末畫橫線句“而園中之趣，雖萬鐘之祿不與易也”，讓你想到以下哪篇課文？任選一篇

并簡述理由。

A.《陋室銘》（劉禹錫）B.《答謝中書書》（陶弘景）

C.《醉翁亭記》（歐陽修）D.《湖心亭看雪》（張岱）

我選o理由：

材料一?：

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見

曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，

雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕口多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，

良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者

歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

材料二：

功德寺循河而行，至玉泉山麓，臨水有亭。山根中時出清泉，激噴嵋石中，悄然如語。

至裂帛泉，水仰射，沸冰結雪，匯於池中。見石子鱗鱗，朱碧磊珂，如金沙布地，七寶妝施。

蕩漾不停，閃爍晃耀。注於河，河水深碧泓，澄激迅疾，潛鱗了然，若發(fā)可數。兩岸垂柳，

帶拂清波，石梁如雪，雁齒相次。間以獨木為橋，跨之濯足，沁涼入骨。折而南，為華嚴寺。

有洞可容千人，有石床可坐。又有大士洞，石理詰曲。突兀奮怒，皺云駁霧，較華嚴洞更覺

險怪。后有竇，深不可測。其上為望湖亭見西湖明如半月又如積雪未消。柳堤一帶，不知里

數，裊裊濯濯，封天蔽日。而溪壑間民方田作，大田涉涉，小田南南，鳥聲百喉，雜華在樹，

宛若江南三月時矣。

（節(jié)選自袁中道《西山十記?記二》）

5.下列說法不正確的一項是（）

A.“雖乘奔御風”中的“奔”，動詞用作名詞；“折而南”中的“南”，名詞用作動詞。

B.材料一與李白《早發(fā)白帝城》都寫到了猿聲，但表達的情感不同。

C.“見石子鱗鱗”中的“鱗鱗”，“潛鱗了然”中的“鱗”和《岳陽樓記》中“錦鱗游泳”的“鱗”

都代指魚。

D.材料二中“浩浩”和“晶晶”用詞巧妙，大田水面闊大和小田精致閃亮相互映襯。

6.下列說法不正確的一項是（）

A.三峽是一個文化寶庫，有很多歷史故事、民間傳說發(fā)生于此，有白帝城托孤、昭君

屈原故里、神女峰傳說等。

B.“曦”文中指太陽，在古代還有很多的別稱，如金烏、東君、羲和、刑天等；月也有很

多別稱，如冰輪、金蟾、嬋娟、夸娥等。

C.“亭臺樓閣”是中國傳統(tǒng)建筑形式，各具特色。亭小巧，多為開敞式；臺高起，可觀景；

樓多層，兼具實用和文化功能；閣造型靈活，多用于藏書、閱文。

D.柳樹以優(yōu)美的形態(tài)，成為我國園林藝術中重要的觀賞樹種，在隋煬帝修建大運河時，

廣泛種植應用于防洪護堤。古人有折柳贈別的風俗。

7.用7”給下面的文字斷句（只畫三處），并翻譯成現代漢語。

其上為望湖亭見西湖明如半月又如積雪未消。

8.小誠發(fā)現，兩文在寫景順序、語言風格、情感上有較大差異，值得探究。請簡要分析。

班級開展“古代文人家書”專題學習活動，請你參與。

材料一：

朝饑示子聿①

［宋］陸游

水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。

外物不移方是學，俗人猶愛未為詩

生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭。

八十到頭終強項③，欲將衣缽付吾兒。

【注釋】①這首詩是詩人晚年被罷官鄉(xiāng)居時寫給小兒子子羋的。②茅茨：茅屋。③強項：剛

直不屈。

材料二：

濰縣寄舍弟墨第三書①

［清］鄭板橋

我雖微官，吾兒便是富貴子弟，其成其敗，吾已置之不論；但得附從佳子弟有成，亦

吾所大愿也。至于當師傅，待同學，不可不慎。吾兒六歲，年最小，其同學長者當稱為某先

生，次亦稱為某兄，不得直呼其名。紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學。每見貧家之子,

寡婦之兒，求十數錢，買川連紙釘仿字簿，而十日不得者，當察其故而無意中與之。至組面

不能即歸，輒留飯;薄幕，以舊鞋與穿而去。彼父母之愛子，雖無佳好衣服，必制新鞋襪來

上學堂，一遭泥濘，復制為難矣。

（選自《鄭板橋集》，上海古籍出版社）

【注釋】①作此文時，鄭板橋在灘縣任職，因其妻兒在興化老家，教育兒子的貴任暫托付給

其弟鄭墨。

材料三：

諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習字，亦不必盡廢他業(yè)；但每日習字工夫，斷不可不

提起精神，隨時隨事，皆可觸悟。四弟六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在多經,則須專守

一經；志在作制義，則須專看一家文稿；志在作古文，則須專看一家文集。作各體詩亦然，

作試帖亦然，萬不可以兼營并鷲，兼營則必一無所能矣。切囑切囑！千萬千萬！

（選自《曾國藩家書?致諸弟》，中華書局）

9.閱讀陸游的《朝饑示子聿》，回答問題。

（1）結合詩歌首聯，分析陸游寫作此詩時的生活境況。

（2）頷聯中的“方”字值得咀嚼，請說說其妙處。

10.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

紙筆墨硯吾家所有宜不時散給諸眾同學

11.參考表格提示的方法，解釋加點詞。

文言語句方法借鑒釋義

【課內遷移法】余人各復延至其家（《桃花

至于延師傅(1)______

源記》）

當察其故而無意中

【成語推斷法】無緣無政(2)______

與之

以舊鞋與穿而去【語境推斷法】前文有“至陰雨不能即歸”(3)______

【查閱詞典法】①阻塞不通；②極，盡；③

若志在方經（4）______（填序號）

止，息

12.用現代漢語翻譯下列句子。

（1）至陰雨不能即歸，輒留飯。

（2）四弟六弟，吾不知其心有專嗜否？

13.材料二、三和鏈接材料，這三封家書教育子弟的角度各有不同，請分別概括。

鏈按材料：

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，

才須學也，非學無以廣才，非志無以成學

（諸葛亮《誡子書》）

14.本次專題學習活動，對你的成長有哪些啟示？請結合材料回答。

閱讀甲、乙兩部分文字，完成下面小題。

【甲】嗟夫！予嘗本古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟

堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“金

天下之憂而憂，后天下之樂而樂''乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（選自宋?范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】去城東十五里，望之綿亙而蜿蜒者，即黃河故道也。河北徙堤存焉。堤之兩翼，

居人數十家，廬舍相比，酒簾搖蕩，多以染織為業(yè)。堤之南一里羊，蒼蔭茂密如雨蓋，數百

柄簇擁攢擠，初疑其為松蔭狀，詢土人則櫻桃園也。堤之西，方塘百頃，菱芙交翻，芙集萬

本，漁人弄籬，童子戲水。往來堤上者，紅白繚目，香風撲人，多為之小憩而不忍去。堤之

后有古寺，寺之后有敞亭，亭之棟有小額日"晉劉伶先生墓①

亭中央供泥像二，左伯倫，右杜康②，二君時地不同，萍藻一室，其殆以酒作合乎！

伯倫衣綠衣，著晉人巾，手執(zhí)酒杯，側視杜微笑，若有品論其術之妙者然。嗟夫！古今來多

怪先生以酒死，吾謂先生非酒則一日不能生。蓋魏晉之際，達人君子，無方寸容身之地……

而建威之罷③，人始指之曰無用，曰無實。惟無用無實而遂得以自全。予故日：“先生非酒

則一日不能生。”

（選自清?阮晉《劉伶臺記》，有刪改）

【注釋】①劉伶先生墓：清代淮安郡有劉伶臺，祭祀西晉名士劉伶。劉伶，字伯倫，“竹林

七賢”之一，性嗜酒。②杜康：善釀酒，后世尊其為酒神。③建威之罷：劉伶曾任建威參軍，

追求無為而治，被人視為無用無實而罷免。

15.請用7”標出下面句子的朗讀停頓。（限一處）

寺之后有敞亭

16.解釋文中加點詞。

（1）予嘗求古仁人之心

（2）先天下之憂而憂

（3）堤之南一里存

（4）多為之小憩而不忍去

17.把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）微斯人，吾誰與歸？

（2）吾謂先生非酒則一日不能生。

18.乙文首段描寫了劉伶臺周邊風光，請補全橫線處內容。

堤之兩翼：數十家廬舍相比一堤之南：①—堤之西：方塘百頃，生意盎然

堤之上：②——堤之后：古寺與敞亭巍然

19.探究甲、乙兩文中“嗟夫”所蘊含的情感的不同。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一

先帝知臣謹慎，故臨南寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝

之明,故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鴦鈍，

攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡

忠言，則攸之、祎、允之任也。

（選自諸葛亮《出師表》）

材料二

備之既死，舉國而用之孔明。孔明有立功之志，而無成功之量。乃以區(qū)區(qū)新造之蜀，

日引而北，以求吞魏而復劉氏。故常千里負糧以邀一日之戰(zhàn),不以敗還，即以饑退。其數動

其眾而亟于立功，功每不就而眾已疲。此孔明用兵之失也。

夫蜀之為國，巖僻而固，非圖天下者之所必爭。然亦未嘗不忌其動，以其有窺天下之

變，乘之而出也。羹然蜀之與魏甚大，J、強弱之贊蓋可見也。曹公雖死，有司馬仲達以制其兵，

而魏未有變。孔明于此，宜因備之亡，深自示弱，以官魏心，使其無意于我。勵兵儲粟，伺

其一旦之變，因河、渭之上流，裹糧卷甲，起而牛之，則莫不得志。

（選自何去非《蜀論》，有刪改）

20.下列對材料二中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.雖然/蜀之與魏/其大小強弱之勢/蓋可見也。

B.雖然/蜀之與魏其大小/強弱之勢/蓋可見也。

C.雖然/蜀之與魏/其大小強弱/之勢蓋可見也。

D.雖然/蜀之與魏其大小/強弱/之勢蓋可見也。

21.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.崩，古指帝王或王后之死，與《杞人憂天》“天地崩墜”中的“崩”意思不同。

B.屬,同“囑”，委托，與《三峽》“屬引凄異，空谷傳響”中的“屬”意思不同。

C.怠，使……懈怠，與《送東陽馬生序》"弗之怠''中的"怠”用法、意思相同。

D.乘，趁，趁著，與《行香子》“偶然乘興，步過東岡”中的“乘”意思相同。

22.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.劉備信任諸葛亮，臨終把國家大事托付給他，諸葛亮牢記先帝遺愿，盡忠盡職。

B.諸葛亮接受遺命后，就立下了建功立業(yè)的志向，卻因治國無方導致了伐魏失敗。

C.作為一個國家，蜀漢不是圖謀天下的人的必爭之地，是因為這里偏僻，地形險固。

D.曹操死后，司馬仲達掌管著魏國的軍隊，魏國的形勢沒有發(fā)生變化，比較穩(wěn)定。

23.把材料中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。

（1）受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。

（2）乃以區(qū)區(qū)新造之蜀，日引而北，以求吞魏而復劉氏。

24.對于出兵伐魏，材料二作者何去非和諸葛亮觀點不同，請簡要分析原因。

閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天

寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

吾始至瓊州，環(huán)視天水，橫無際涯，凄然傷之日：“何時得出此島耶？”已而思之：天

地在積水之中，九州在大瀛海①中，孰不在島者？覆②水于地，芥③浮于水，蟻附于芥，茫

然不知所濟。少時，水涸，蟻徑去，見其友，出涕日：“幾不復與子相見。”豈知頃刻間竟化

險為夷？念此可以一笑。

（蘇軾《試筆自書》，有刪改）

【注釋】①大瀛（ying）海：范圍最廣大的海。②覆：倒。③芥：小草。

25.借助《古代漢語詞典》《現代漢語詞典》，完成表格中的內容。

I.字音n.詞語理

《古代漢語詞典》

句子(填字解(填序m.句子翻譯

《現代漢語詞典》

母)號)

(1)水中藻、

A.heng①門前的木柵欄。②

存交橫。

與“縱”相對。③寬闊、廣遠。

B.heng①粗暴、不講理。②

(2)環(huán)視天

不吉利的、意外的。

水，攫無際涯。

感到迷茫，不

A.ji①古水名。②姓(3)茫然不知

知道如何渡

B.ji①渡，過河。②通，貫通。所施。

過。

26.閱讀兩文，分別概括蘇軾是如何調整心態(tài)的。

閱讀下面這篇文言文，完成下面小題。

郭演，字攸之，南陽人也。少孤，依姑父鄧羲。羲學為劉表治中支天子都許咒劉表

雖貢獻?而與袁紹相結。羲諫，表答羲目：“內不失貢職，外不背盟主，此天下之大義也。治

中何饞之乎？”

演少以器業(yè)④知名于時。烈祖⑤居樊，征為記室，遷主簿。及向朗督四縣，薦演為農

都尉，率眾營軍屯于夷陵，數年，積糧萬斛。又從烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令。呼平

成都，拜蜀郡屬國都尉。

建興元年，轉散騎常侍。二年秋，代楊洪為侍中。諸葛亮東征，表與后主目：“侍中、

侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮思純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之

事，事無大小，悉以軍之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益……至于斟酌損益，進盡忠

言，則攸之、祎、允之任也。’’

五年，又擢尚書令。時蔣琬為仆射⑥。演以琬年長，才又著于己，悉以眾事托之。太

仆廖立詰目：“郭演，從人者耳，不足與經⑦大事，而作臺魁。“演亦不為忤⑧。及立以他事

為御史所劾，演表日：“立，楚之良才，當贊興世業(yè)者也，不當為快言得咎⑨。”立左遷巴州

治中，演送二十里，人皆稱之。

演性和順，和合群寮⑩，與向朗、費祎、張裔、習禎最為友善。

(選自《季漢書?郭演傳》，有刪改)

【注釋】①治中：官名，為州刺史的高級佐官之一。②天子都許：指漢獻帝以許昌為都城。

③貢獻：進奉，進貢。④器業(yè)：才能學識。⑤烈祖：指漢昭烈帝劉備。⑥仆射：官名。⑦經：

籌劃。⑧忤：違逆，抵觸。⑨為快言得咎：因放肆的言論而被追究罪過。⑩寮：同“僚”，同

衙的官吏。

27.用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(限兩處)

劉表雖貢獻而與袁紹相結

28.寫出下列句子中加點詞的意思。

(1)羲學為劉表治中

(2)治中何怪之乎

(3)即平成都______________

(4)悉以省之______________

29.用現代漢語寫出文中畫線句的意思。

演以琬年長，才又著于己，悉以眾事托之。

30.閱讀文言文要善于積累。選文中有不少古代官職變動專用詞，如“征為記室”的“征”，特

指召來授予官職。請在文中再找出兩個這樣的詞。

①②

31.班級編輯《古代賢臣集》，你建議將郭演編入其中。請結合選文闡述理由。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

［甲］

北山愚公者，年耳九十，面山而居。懲山北之寒，出入之遷也，聚室而謀日：“吾與

汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相斗。其妻獻疑日：“以君之力，曾不能損

魁父之丘，如太行、王屋何？耳焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫

荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，舉齒匕，跳往助之。

寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不多！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土

石何？"北山愚公長息日：“汝心之固，固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。

子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”

河曲智叟亡以應。

（節(jié)選自《愚公移山》）

［乙］

仆①始生六七月時，乳母抱弄于書屏下，有指“無”字“之”字示仆者，仆雖口未能言，

心已默記;后有問此二字者，雖百十其試，而指之不差。及五六歲便學為詩，九歲諳②識聲

韻。十五六歲知有進士，苦節(jié)讀書。二十已來，晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑@寢息矣。

以至于口舌成瘡，手肘成月氐久蓋以苦學力文所致，又自悲矣。

家貧多故，二十七方從鄉(xiāng)賦⑤。—后里專于科試亦丕廢詩。

（節(jié)選自《與元九書》，有刪改）

【注】①仆：我。②諳：熟悉，知道。③遑：閑暇。④臟：老繭。⑤鄉(xiāng)賦：地方舉行的鄉(xiāng)貢

考試。

32.用“/”標出文中波浪線句子的朗讀停頓。（標注兩處）

既第之后雖專于科試亦不廢詩。

33.下列各項加點詞，意思相同的一項是（）

A.年旦九十耳焉置土石

B.雜然相存自富陽至桐廬一百件里

C.汝之不需小事未遍

D.娟品十五六始知有進士

34.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）汝心之固，固不可徹。

（2）仆雖口未能言，心已默記。

35.從［甲］［乙］兩文中，你得到了學習方面的哪些啟示。

閱讀文言文，回答問題。

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，

才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（《誡子書》）

【乙】

公父文伯①退朝，朝其母，其母方績②。文伯日：“以吾之家而母猶績，吾不能事母乎？”

其母嘆目：“昔圣王之處民也，擇瘠土而處之，勞其民而用之，故長王天下。夫民勞則思，

思則善心生；逸則淫,淫則忘善；忘善則惡心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向

義，勞也。明而動，晦而休，無日以怠。仝爾在下住弱夕處事猶恐屋先人之業(yè)葭況有怠情,

其何以避辟@?恐汝有廢先人。”

（選自《國語?魯語》）

［注］①公父文伯：魯國大夫。②績：織布。③辟：罪名。

36.下列對詞語的理解，不正確的一項是（）

A.“非寧靜無以致遠”與成語“閑情逸致”中的兩個“致”，意思不同。

B.“意與日去”與“鳴之而不能通其意”中的兩個“意”，意思相同。

C.“其母方績”與“方欲行，轉視積薪后”中的兩個“方”，意思相同。

D.“擇瘠土而處之”與“兩岸連山，略無闕處”中的兩個“處”，意思不同。

37.下列對文中詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“夫君子之行”中的“之”與“勞其民而用之”中的“之”，意義和用法相同。

B.“靜以修身”中的“以”與“以吾之家而母猶績”中的“以”，意義和用法不同。

C.古人常在家信中寄語子女弟侄，予以教誨勸勉，這是古代家庭教育的一種方式。

D.“廬”是簡易的房舍，《陋室銘》中“南陽諸葛廬”是諸葛亮隱居南陽住的草廬。

38.下列對甲、乙兩文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.甲、乙兩文都是敘議結合，敘述詳實，論證有力，闡明哲理，引人深思。

B.甲文句式整齊，讀來富有韻律美：乙文以人物對話為主，人物形象鮮明。

C.甲文畫線語句先正后反，論述了“靜”與“學”“才”“志”之間的關系。

D.乙文中文伯之母察覺到兒子思想問題，及時勸誡，富有智慧，教子有方。

39.乙文畫線句有兩處需要斷句，請在需要斷句的選項標號下畫“卡。（多選不得分）

今爾在A下位B朝夕C處事D猶恐忘E先人之業(yè)

40.用現代漢語翻譯下面的句子。

夫民勞則思，思則善心生。

明而動，晦而休，無日以怠。

41.傳承家風家訓，涵養(yǎng)時代精神，甲、乙兩文展現了父母對孩子的殷殷教誨。

（1）文中的教誨給我們的共同啟示是：o（請用自己的話回答）

（2）除此之外，用自己的話說說兩文還給了我們哪些重要的啟示。（每文各答一條）

閱讀下面一組古詩文，完成下面小題。

【甲】

孝烈將軍傳

孝烈將軍，隋煬帝時人，姓魏氏，名木蘭，毫之譙人也。時方征遼募兵，孝烈痛父耄

嬴，弟妹皆稚展①，慨然代行。服甲胄，縫橐②操戈，躍馬而往。歷一紀③，人莫識之。后

凱還。天子嘉其功，除④尚書不受。懇奏省親，及還譙，釋其戎服，衣其舊裳，同行者駭之。

成謂自有生民以來，蓋未之見也。遂以事聞于朝，召赴闕。帝方恣酒色，奇之，欲納諸宮中，

對日：“臣無媲⑤君之禮。”以死誓拒，迫不已，遂自盡。帝驚憫，追贈將軍，謚孝烈。JLA

二庖歲、必可月△目致餐蓋其生辰五。

（選自明代朱國楨《涌幢小品》，有刪改）

【注釋】①珍（ai）：癡愚的樣子。②鞭橐（jiangao）：盛弓矢的器具。③紀：十二年為一

紀。④除：任命，授職。⑤媲：匹配。

【乙】

木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同

里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行，木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。潮黃河,度

黑山，轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從

軍之事因益信。

（選自《木蘭從軍》）

【丙】

題木蘭廟

［唐］杜牧

彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經與畫眉。

幾度思歸還把酒，拂云堆①上祝明妃②。

【注釋】①拂云堆：地名，在今內蒙古自治區(qū)，堆上有神祠。②明妃：王昭君，西漢人，為

解國家之急而自愿出塞和親。

42.用“/”給下面句子斷句。（限兩處）

土人立廟歲以四月八日致祭蓋其生辰云

43.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.帝方恣酒色，奇之數建奇功

B.值可汗點兵后值傾覆

C.冷而益精木蘭無色兄

D.摩黑山摩已失期

44.用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的解釋。

（1）糅其戎服，衣其舊裳，同行者簟之。

（2）木蘭乃易男裝，小鞍馬，代父從軍。

45.請對【丙】詩“彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經與畫眉”作簡要賞析。

46.下列分析不恰當的一項是（）

A.【甲】【乙】【丙】三段文字都寫了木蘭女扮男裝從軍的傳奇故事，對木蘭戰(zhàn)場作戰(zhàn)的

經過進行了生動而詳盡的描述。

B.與【乙】文相比，【甲】文木蘭形象更豐滿，不僅有動作描寫，還有心理描寫；不僅

有正面描寫，還有同行者、帝、土人的襯托。

C.【甲】文和【丙】詩創(chuàng)作時代不同，體裁也不一樣，但都體現了木蘭生前的不平凡及

死后人們對她的紀念。

D.【丙】詩后兩句既表現了木蘭對家鄉(xiāng)的思念，又表現了木蘭對同樣是女性、同樣為國

分憂的王昭君的敬慕之情。

閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，完成下面小題。

①鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，由第，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”

其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其

妾日：“吾孰與徐公美？”妾目：“徐公何能及君也？”早月，客從外來，與坐談，問之客

日：''吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；

窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我

也；客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲

有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏

王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

③王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，

受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之

后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂

戰(zhàn)勝于朝廷。

47.解釋文中加點的詞語。

(1)窺鏡：(2)旦日：

48.把下列語句翻譯成現代漢語。

(1)君美甚，徐公何能及君也？

(2)王之蔽甚矣。

49.“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”中的“此”指什么？(用原文語句回答)

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

裴俠，河東解①人也，除河北郡守。俠躬履儉素，愛民如子，所食唯菽麥鹽菜而已。

吏民裝不懷之。此郡舊制，有漁獵夫三十人以供郡守。俠曰：“以口腹役人，吾所不為也。”

乃悉罷之。又有丁三十人,供郡守役使，俠亦不以人私，并收庸直②，為官市"馬。歲月既積，

馬遂成群。去職之日，一無所取。民歌之日：“肥鮮不食，丁庸不取，裴公貞惠③，為世規(guī)矩。”

俠嘗與諸牧守④俱謁太祖⑤。太祖命俠別立，承諸牧守日：“襲住清慎奉公為主工之最仝眾史

如有佳翥可與之俁安。“眾皆默然，無敢應者。太祖乃厚賜俠。朝野嘆服，號為“獨立君”。

(節(jié)選自令狐德案《周書》，有刪改)

【注】①河東解：即河東解縣，今山西境內。②庸直：指勞務收入。③貞惠：指廉潔。④牧

守：州與郡的長官。⑤太祖：指北周開國皇帝宇文覺之父宇文泰。

50.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限3處。

裴俠清慎奉公為天下之最今眾中如有俠者可與之俱立。

51.解釋文中加點詞語在句中的意思。

(1)吏民蓑不懷之莫：

(2)為官市馬市：

(3)去職之日去：

(4)謂諸牧守曰謂：

52.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)俠躬履儉素，愛民如子，所食唯菽麥鹽菜而已。

(2)俠曰：“以口腹役人，吾所不為也。”乃悉罷之。

53.太祖令裴俠“別立”，意在為百官樹立為官楷模，請結合全文分析其中的原因。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增

其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀天巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，

氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多

會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，

才嗇傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而

悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高

則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂''乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

54.下列各句中加點詞語的意思相同的一項是（）

A.展予作文以記之有良田美池桑竹之展

B.登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)固國不以山溪之險

C.遷客騷人，多會于此公與之乘，戰(zhàn)于長勺

D.基喜洋洋者矣不得志，獨行基道

55.下列句子全都是對偶句的一項是（）

①政通人和，百廢具興②銜遠山，吞長江③日星隱曜，山岳潛形④朝暉夕陰，氣象

萬千⑤浮光躍金，靜影沉璧⑥不以物喜，不以己悲⑦先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂

A.②③⑤⑦B.①②③⑤C.①④⑤⑦D.③④⑥⑦

56.對下列句子翻譯正確的一項是（）

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

A.我曾經探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于（以上）這兩種表現，為什么

呢？

B.我嘗試探求古代遷客騷人的內心世界，或許不同于（以上）這兩種表現，為什么呢？

C.我曾經求證古代品德高尚的人們的心思，有人或許不同于這兩種表現，為什么呢？

D.我嘗試求證古代遷客騷人的內心世界，或許有人會不認同這兩種表現，為什么呢？

57.下列對文章的分析理解不正確的一項是（）

A.選文是范仲淹應好友滕子京之約，為重修岳陽樓所作的記。內容上，略寫樓，詳寫

湖；寫法上，概括寫景，重在言志抒情。這也開啟了宋代寫景散文偏于議論的風氣。

B.范仲淹借寫樓記之機，規(guī)勸滕子京在現實世界中應“不以物喜，不以己悲”。在作者

看來，感物而動，是常人之情；不為物動，是“仁人”情懷。

C.選文語言極具文采。記敘多用散句，寫景多用偶句。散句長短錯落，質樸平實；偶

句兩兩相對，珠聯璧合。富集排比、對偶等修辭手法，語言具有音韻之美。

D.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹假托“古仁人”的政治理念，直白地表

達了自己的政治理想：以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

貞觀元年，太宗謂房玄齡等曰：“致理①之本，惟在于審②。量才授職，務省官員。《書》

稱：'任官惟賢才。'又云：'官不必備，惟其人。'若得其善者，雖少亦足矣。其不善者,

縱多亦奚為？”

（取材于《貞觀政要》）

【乙】

初，四明人王桓與二儒者同赴召，見太祖（）便殿。

上問二儒者：“在家何業(yè)？”一對日：“臣業(yè)農。”上日：“物業(yè)農，亦知禾麥之節(jié)有不同

乎？”對目：“知之。禾三節(jié)，而麥四節(jié)，是不同（）。”上目：“水奏婁耳節(jié)之丕同何也？”

對日：“禾播種于春，至秋而獲，歷三時,故三節(jié)；麥則歷四時舉成，故四節(jié)。”上日：”是

能知承精之艱難者。”即擢某州知州O

其一儒對目：“臣業(yè)醫(yī)。”上口：“卿為醫(yī)，亦知蜜有苦而膽有甜者乎？”對口：“蜂釀黃

連花，則蜜苦；猿猴食果多，則膽甜。”上目：“是能格物者。‘'擢為太醫(yī)院使。

次問及桓，桓對日：“臣所業(yè)訓蒙。”上目：“卿亦有好惡乎？”對日：“人之善者好之，

其不善者惡之。”上日：“是能明理者。“擢國子助教。

（取材于明代筆記小說《涌幢小品》）

［注］①致理：使國家安定。②審：仔細考察。

58.下列對文中加點詞語的理解，不IE破的一項是（）

選

文言語句方法提示字詞理解

項

A務省官員查閱詞典：①問候②反省③精簡③精簡

古代君對臣的愛

B卿業(yè)農課內遷移：卿今當涂掌事（《孫權勸學》）

稱

C麥則歷四時始成聯想成語：周而復始開始，開端

是能知稼稹之艱字形推斷：“稼嵇”的形旁是“禾”，可能與農作

D泛指農業(yè)生產

難者物相關

A.AB.BC.CD.D

59.【乙】文括號內依次填入詞語，正確的一項是（）

A.以也B.于也C.于哉D.以哉

60.請用7”給【乙】文中畫波浪線的部分斷句。（限斷可處）

禾麥類耳節(jié)之不同何也？

61.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）若得其善者，雖少亦足矣。

（2）禾播種于春，至秋而獲。

62.根據你對兩則文本的理解，將相應的序號填在橫線上。

【甲】文中唐太宗提出要“量才授職"，【乙】文中（明）太祖的用人理念與此類似。（明）太

祖讓—的人做知州，讓—的人做太醫(yī)院使，讓—的人做國子助教。

①明道理辨善惡②能知百姓疾苦③善推究事物原理

閱讀下面的文段，完成下面小題。

【甲】夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險

躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

（節(jié)選自諸葛亮《誡子書》）

【乙】初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈

欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”

蒙乃始就學。及魯肅卓尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者本略，非復吳下阿蒙！“蒙日：“土

別三日，即考刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（節(jié)選自《資治通鑒》）

【丙】人生小幼，精神專利；長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲時，

誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘。三土必處西通續(xù)書一月遮箕便至荒蕪矣。一.

然人有坎坷，失于盛年，猶當晚學，不可自棄。孔子曰：“五十以學《易》，可以無大球矣。”

魏武、袁遺，老而彌篤。此皆少學而至老不倦也。曾子十七乃學，名聞天下；茍卿五十始來

游學，猶為碩儒。此并早迷而晚寤也。世人婚寫術學，便稱遲暮，因循面墻咒亦為愚耳。

幼而學者，如日出之光；老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。

（節(jié)選自顏之推《顏氏家訓》，有刪改）

［注］①因循面墻：沿襲保守，疲沓不振作，不學習。

63.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）

A.非學無以廣才/卿今者才略B.及魯肅漢尋陽/可以無大可矣

C.即更刮目相待/是日更定矣D.世人婚艇未學/中峨事而多髯者為東坡

64.下列對【丙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.二十以外所誦經/書一月/廢置/便至荒蕪矣

B.二十以外所誦經/書一月/廢置便至/荒蕪矣

C.二十以外/所誦經書/一月廢置/便至荒蕪矣

D.二十以外/所誦經書一月/廢置便至/荒蕪矣

65.用現代漢語翻譯文段中的劃線句子。

（1）蒙辭以軍中多務。

（2）此皆少學而至老不倦也。

66.三個文段都寫了勸學，其中所體現的對學習的認識有何相同之處？請結合三個文段簡要

分析。

閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成下面小題。

【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者,

滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太

守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼

顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥

樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（歐陽修《醉翁亭記》節(jié)選）

【乙】得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鉆短潭。潭西二十五步，當湍而浚

者為魚梁。

梁之上有丘焉，生竹樹。甚石之突怒偃蹇?負主而出菱為魚狀煮差丕三數。其馳袋相累

而下者，若牛馬之飲吉溪；其沖然角列而上者，若熊黑@之登于山。

丘之小，不能一畝，可以籠而有之。問其主，目：“唐氏之棄地，貨而不售。'‘問其價，

日：“止四百。”余性而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。即更取器，用鏟

刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望,則山之高，云之

浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目

謀，潛潛④之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖

古好事之士，或未能至焉。

（柳宗元《鉆金母潭西小丘記》節(jié)選）

【注釋】①偃蹇（yMjiM）：形容石頭高聳的姿態(tài)。②軟（qin）：形容山石突出。③熊黑（優(yōu)）：

指棕熊。④漕漕（ymg）：形容水回旋流動的聲音。

67.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限斷三處。

其石之突怒偃蹇負土而出爭為奇狀者殆不可數

68.下列選項中加點字的意義和用法相同的一項是（）

A.往來而不承者承崛多生怪柏

B.至于負者歌手途若牛馬之飲于溪

C.當湍加浚者為魚梁學四不思則罔

D.余性而售之楚人性之

69.翻譯文中畫橫線的句子。

（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

（2）嘉木立，美竹露，奇石顯。

70.蘇軾《超然臺記》有云：“茍有可觀，皆有可樂。”請結合選文內容，分析【甲】【乙】

兩文作者分別因何而樂。

閱讀下面文言文（選段），完成下面小題。

儂智高①圍廣州，轉運使王罕嬰城②拒守，都監(jiān)侍其淵③晝夜未嘗眠。久之，將士疲

極。有裨將④誘士卒下城，欲與之開門降賊，淵遇之，諭士卒目：“汝曹⑤降賊；必驅汝為奴

隸，負擔歸其巢穴，朝廷欲誅汝曹父母妻子。不若并力完城，豈惟保汝家，亦將有功受賞矣。”

士卒乃復還，登城。

罕乃寢于城上，淵忽來，徐撼而覺之，目：“公勿驚，公隨身有弓弩手否？”罕日：“有。”

乃與罕帥弩手二十余人，銜枚⑥至一處，俯見賊已逾壕，蟻附登城，將及蝶⑦矣。城上人皆

不覺，淵指示弩手使射之，賊急走出壕外。及賊退，淵終不言裨將謀反之事。熙寧中致仕⑧，

介甫知其為人，特除②一子官，給全俸。

（節(jié)選自《流水記聞》，宋?司馬光著，上海古籍出版社2012年11月版）

【注釋】①儂智高：人名。②嬰城：繞城。③侍其淵：人名。④裨將：副將。⑤汝曹：你們。

⑥銜枚：橫咬著條狀物，不能說話。⑦蝶：城上如齒狀矮墻。⑧熙寧中致仕：熙寧年間告

老還鄉(xiāng)。⑨除：任命；授職。

71.解釋下列句子中加點的詞語。

①晝夜未嘗眠（）②朝廷欲誅汝曹父母妻于（）

③蟻附登城（）④賊急串出壕外（）

72.用現代漢語寫出下列兩個句子的意思。

①不若并力完城，豈惟保汝家，亦將有功受賞矣。

②公勿驚，公隨身有弓弩手否？

73.簡要概括侍其淵在廣州保衛(wèi)戰(zhàn)中的兩大功績。

74.你對“淵終不言裨將謀反之事”有怎樣的評價？請簡要闡述。

【甲】

初，權謂呂蒙目：“卿今當泠掌事，不可不學！''蒙簟以軍中多務。權目：“孤豈欲卿治

經為博士邪！但當涉獵，如往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃

始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！“蒙日：“士