2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（文言文翻譯技巧強化版試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、判斷題（每小題2分，共20分）1.文言文翻譯時，直譯和意譯要兼顧，不能偏廢一方。（）2.文言文翻譯時，遇到省略句，應將省略的成分補充完整。（）3.文言文翻譯時，遇到通假字，可以直接用現代漢語中的字替換。（）4.文言文翻譯時，遇到一詞多義的情況，應選擇最符合語境的解釋。（）5.文言文翻譯時，遇到特殊句式，應保留其特殊結構。（）6.文言文翻譯時，遇到古今異義詞，應選擇最符合語境的解釋。（）7.文言文翻譯時，遇到省略主語的情況，應將主語補充完整。（）8.文言文翻譯時，遇到詞類活用現象，應保留其特殊用法。（）9.文言文翻譯時，遇到一詞多義的情況，應選擇最符合語境的解釋。（）10.文言文翻譯時，遇到特殊句式，應保留其特殊結構。（）二、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列句子中，不屬于省略句的是（）。A.項脊軒，舊南閣子也。（）B.余既為此志。（）C.余自束發讀書軒中。（）D.閱十日，以王命賜余書。（）2.下列句子中，不屬于通假字的是（）。A.良將勁弩守要害之處。（）B.策之不以其道，食之不能盡其才。（）C.謹食之，時而獻焉。（）D.雞豚狗彘之畜，無失其時。（）3.下列句子中，不屬于一詞多義的是（）。A.良將勁弩守要害之處。（）B.策之不以其道，食之不能盡其才。（）C.謹食之，時而獻焉。（）D.雞豚狗彘之畜，無失其時。（）4.下列句子中，不屬于詞類活用的是（）。A.良將勁弩守要害之處。（）B.策之不以其道，食之不能盡其才。（）C.謹食之，時而獻焉。（）D.雞豚狗彘之畜，無失其時。（）5.下列句子中，不屬于特殊句式的是（）。A.良將勁弩守要害之處。（）B.策之不以其道，食之不能盡其才。（）C.謹食之，時而獻焉。（）D.雞豚狗彘之畜，無失其時。（）6.下列句子中，不屬于古今異義詞的是（）。A.良將勁弩守要害之處。（）B.策之不以其道，食之不能盡其才。（）C.謹食之，時而獻焉。（）D.雞豚狗彘之畜，無失其時。（）7.下列句子中，不屬于省略主語的是（）。A.良將勁弩守要害之處。（）B.策之不以其道，食之不能盡其才。（）C.謹食之，時而獻焉。（）D.雞豚狗彘之畜，無失其時。（）8.下列句子中，不屬于詞類活用的是（）。A.良將勁弩守要害之處。（）B.策之不以其道，食之不能盡其才。（）C.謹食之，時而獻焉。（）D.雞豚狗彘之畜，無失其時。（）9.下列句子中，不屬于一詞多義的是（）。A.良將勁弩守要害之處。（）B.策之不以其道，食之不能盡其才。（）C.謹食之，時而獻焉。（）D.雞豚狗彘之畜，無失其時。（）10.下列句子中，不屬于特殊句式的是（）。A.良將勁弩守要害之處。（）B.策之不以其道，食之不能盡其才。（）C.謹食之，時而獻焉。（）D.雞豚狗彘之畜，無失其時。（）三、翻譯題（每小題5分，共25分）1.師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。2.舌存，牙亡。3.謹食之，時而獻焉。4.雞豚狗彘之畜，無失其時。5.民之從事，必先之，愛之而后能制之。四、閱讀理解題（每小題5分，共25分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。（選自《項脊軒志》）1.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）。A.滲漉：滲透、滲透。B.著：停留、停留。C.著：明亮、明亮。D.漏：泄漏、泄漏。2.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）。A.而庭階寂寂/小鳥時來啄食/人至不去。B.而庭階寂寂/小鳥時來啄食/人至不去。C.而庭階寂寂/小鳥時來啄食/人至不去。D.而庭階寂寂/小鳥時來啄食/人至不去。3.下列對文中段落的賞析，不正確的一項是（）。A.作者通過描寫項脊軒的破舊和自己的修繕，表達了對家園的眷戀。B.作者通過描寫項脊軒的景象，表現了生活的閑適和寧靜。C.作者通過描寫項脊軒的景象，表達了對親人的思念。D.作者通過描寫項脊軒的景象，表現了生活的美好。4.下列對文中內容的概括，不正確的一項是（）。A.作者通過描寫項脊軒的破舊和自己的修繕，表達了對家園的眷戀。B.作者通過描寫項脊軒的景象，表現了生活的閑適和寧靜。C.作者通過描寫項脊軒的景象，表達了對親人的思念。D.作者通過描寫項脊軒的景象，表現了生活的美好。5.文中畫線句“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲”運用了哪些修辭手法？請簡要分析。（）四、文言文閱讀（每小題3分，共15分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。孔子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”子曰：“巧言令色，鮮矣仁。”1.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）。A.學而時習之：學習并且按時復習。B.有朋自遠方來：有朋友從遠方來。C.人不知而不慍：別人不了解自己卻不生氣。D.巧言令色：花言巧語，偽善的面容。2.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）。A.有子曰/其為人也孝弟/而好犯上者/鮮矣。B.有子曰/其為人也孝弟/而好犯上者/鮮矣。C.有子曰/其為人也孝弟/而好犯上者/鮮矣。D.有子曰/其為人也孝弟/而好犯上者/鮮矣。3.下列對文中段落的賞析，不正確的一項是（）。A.孔子通過自己的言論，表達了學習的樂趣和人際交往的愉悅。B.有子通過論述孝悌的重要性，說明了仁的根本。C.孔子通過批評巧言令色，強調了仁的重要性。D.文中通過孔子的言論，展現了君子的品質。4.下列對文中內容的概括，不正確的一項是（）。A.孔子強調了學習的重要性，認為按時復習是學習的樂趣之一。B.有子認為孝悌是仁的根本，指出孝悌的人很少會犯上作亂。C.孔子批評了巧言令色的人，認為他們缺乏仁德。D.文中通過孔子的言論，展現了君子的品質。5.文中畫線句“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也”運用了哪種修辭手法？請簡要分析。（）五、翻譯題（每小題5分，共25分）1.子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?.有子曰：“君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”3.子曰：“巧言令色，鮮矣仁?！?.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”5.子曰：“君子不器?！绷⒆魑模?0分）請以“成長”為話題，寫一篇不少于500字的作文。要求立意明確，內容充實，結構完整，語言流暢。本次試卷答案如下：一、判斷題1.√文言文翻譯時，直譯和意譯要兼顧，不能偏廢一方。2.√文言文翻譯時，遇到省略句，應將省略的成分補充完整。3.×文言文翻譯時，遇到通假字，可以直接用現代漢語中的字替換。4.√文言文翻譯時，遇到一詞多義的情況，應選擇最符合語境的解釋。5.√文言文翻譯時，遇到特殊句式，應保留其特殊結構。6.√文言文翻譯時，遇到古今異義詞，應選擇最符合語境的解釋。7.√文言文翻譯時，遇到省略主語的情況，應將主語補充完整。8.√文言文翻譯時，遇到詞類活用現象，應保留其特殊用法。9.√文言文翻譯時，遇到一詞多義的情況，應選擇最符合語境的解釋。10.√文言文翻譯時，遇到特殊句式，應保留其特殊結構。解析思路：1.文言文翻譯需要兼顧直譯和意譯，以確保翻譯的準確性和通順性。2.省略句是文言文中常見的現象，翻譯時需要根據上下文補充省略的成分。3.通假字是文言文中常見的現象，翻譯時需要根據上下文選擇正確的字義。4.一詞多義是文言文中常見的現象，翻譯時需要根據上下文選擇最合適的解釋。5.特殊句式是文言文的特點，翻譯時需要保留其特殊結構。6.古今異義詞是文言文中常見的現象，翻譯時需要根據上下文選擇最符合語境的解釋。7.省略主語是文言文中常見的現象，翻譯時需要根據上下文補充主語。8.詞類活用是文言文的特點，翻譯時需要保留其特殊用法。9.一詞多義是文言文中常見的現象，翻譯時需要根據上下文選擇最合適的解釋。10.特殊句式是文言文的特點，翻譯時需要保留其特殊結構。二、選擇題1.D解析思路：A.省略主語，翻譯為“項脊軒，舊南閣子也”。B.省略主語，翻譯為“我已經為此志向”。C.省略主語，翻譯為“我從束發讀書的時候就在軒中”。D.省略主語，翻譯為“經過十天，用王的命令賜給我書”。2.C解析思路：A.通假字“良”通“梁”，翻譯為“好的將領，強大的弓箭手守衛著重要的地方”。B.通假字“策”通“策”，翻譯為“用不正確的方法來驅使它，喂它卻不能充分發揮它的才能”。C.通假字“謹”通“謹”，翻譯為“小心地喂養它，到了時候再獻上去”。D.通假字“畜”通“畜”，翻譯為“雞、豬、狗、豬的飼養，不要錯過它們繁殖的時候”。3.D解析思路：A.一詞多義，翻譯為“好的將領，強大的弓箭手守衛著重要的地方”。B.一詞多義，翻譯為“用不正確的方法來驅使它，喂它卻不能充分發揮它的才能”。C.一詞多義，翻譯為“小心地喂養它，到了時候再獻上去”。D.一詞多義，翻譯為“雞、豬、狗、豬的飼養，不要錯過它們繁殖的時候”。4.A解析思路：A.詞類活用，翻譯為“好的將領，強大的弓箭手守衛著重要的地方”。B.詞類活用，翻譯為“用不正確的方法來驅使它，喂它卻不能充分發揮它的才能”。C.詞類活用，翻譯為“小心地喂養它，到了時候再獻上去”。D.詞類活用，翻譯為“雞、豬、狗、豬的飼養，不要錯過它們繁殖的時候”。5.A解析思路：A.特殊句式，翻譯為“好的將領，強大的弓箭手守衛著重要的地方”。B.特殊句式，翻譯為“用不正確的方法來驅使它，喂它卻不能充分發揮它的才能”。C.特殊句式，翻譯為“小心地喂養它，到了時候再獻上去”。D.特殊句式，翻譯為“雞、豬、狗、豬的飼養，不要錯過它們繁殖的時候”。6.D解析思路：A.古今異義詞，翻譯為“好的將領，強大的弓箭手守衛著重要的地方”。B.古今異義詞，翻譯為“用不正確的方法來驅使它，喂它卻不能充分發揮它的才能”。C.古今異義詞，翻譯為“小心地喂養它，到了時候再獻上去”。D.古今異義詞，翻譯為“雞、豬、狗、豬的飼養，不要錯過它們繁殖的時候”。7.A解析思路：A.省略主語，翻譯為“好的將領，強大的弓箭手守衛著重要的地方”。B.省略主語，翻譯為“用不正確的方法來驅使它，喂它卻不能充分發揮它的才能”。C.省略主語，翻譯為“小心地喂養它，到了時候再獻上去”。D.省略主語，翻譯為“雞、豬、狗、豬的飼養，不要錯過它們繁殖的時候”。8.B解析思路：A.詞類活用，翻譯為“好的將領，強大的弓箭手守衛著重要的地方”。B.詞類活用，翻譯為“用不正確的方法來驅使它，喂它卻不能充分發揮它的才能”。C.詞類活用，翻譯為“小心地喂養它，到了時候再獻上去”。D.詞類活用，翻譯為“雞、豬、狗、豬的飼養，不要錯過它們繁殖的時候”。9.C解析思路：A.一詞多義，翻譯為“好的將領，強大的弓箭