演講人：日期：道法新課程標準解讀與實踐目錄CONTENTS新課標核心理念課程目標與要求教材修訂特點教學實施策略評價體系改革教師專業發展資源建設與利用家校社協同育人01新課標核心理念立德樹人的根本任務強調德育為先在新課程標準中，強調道德教育的重要性，通過道法課程培養學生的良好品德和社會責任感。注重全面發展強調實踐體驗立德樹人不僅是道德教育，也包括學生的全面發展，注重培養學生的創新精神、實踐能力和個性發展。新課程標準要求學生通過親身參與社會實踐，獲得真實體驗和感悟，提升道德素養和綜合能力。123核心素養導向培養公民意識道法課程應著重培養學生的公民意識，包括法治意識、責任意識、參與意識等。弘揚民族精神通過道法課程，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和優秀傳統文化，增強學生的民族認同感和自豪感。鍛煉道德品質道法課程要注重鍛煉學生的道德品質，包括誠實守信、尊重他人、勤勞節儉等。課程內容的時代性道法課程內容應緊跟時代步伐，反映社會現實和熱點問題，增強學生的社會責任感和使命感。反映社會現實在課程內容中融入多元文化元素，引導學生正確認識和處理不同文化之間的差異，培養跨文化交流能力。融入多元文化適當引入科技創新相關的內容，激發學生的科技探索精神和創新意識，培養未來社會所需的創新人才。突出科技創新02課程目標與要求通過對道法的學習，使學生樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。思想政治素質培養堅定理想信念培養學生對國家的深厚感情，以及為國家富強、民族振興而奮斗的志向。弘揚愛國主義精神幫助學生認識人類社會的發展規律，形成積極向上的人生態度。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀社會公德教育加強學生的社會公德意識，培養遵守公共秩序、愛護公共財物的良好習慣。道德修養提升職業道德引導引導學生樹立正確的職業觀念，培養敬業精神、團隊協作意識和職業操守。家庭美德傳承弘揚中華民族優秀傳統文化，注重家庭美德教育，培養學生尊老愛幼、和睦相處的家庭觀念。法律知識普及引導學生運用法治思維和法治方式分析問題、解決矛盾，增強法治意識和法律信仰。法治思維培養依法行事能力鍛煉通過模擬法庭、法律實踐等活動，鍛煉學生的依法行事能力，做到知法、守法、用法。讓學生了解和掌握基本的法律知識，包括國家法律體系、法律制度和法律程序等。法治素養培育03教材修訂特點內容結構優化整合優化將原有的知識點進行有機整合，去除重復冗余的部分，使內容更加精煉、緊湊。層次分明強調重點按照學生的認知規律和學習進度，將教材內容劃分為不同的層次和梯度，有助于學生循序漸進地掌握道法知識。突出教材中的重點內容，采用多種方式進行強調和講解，以加深學生對知識點的理解和記憶。123欄目設計創新多元化欄目設計了多種形式的欄目，如“案例分析”、“知識鏈接”、“思考與討論”等，以激發學生的學習興趣和主動性。030201互動性欄目部分欄目增加了互動性的設計，如“小組合作”、“角色扮演”等，旨在增強學生的合作意識和實踐能力。情境化欄目通過創設具體的情境，讓學生在情境中學習道法知識，提高學生的實際應用能力。實踐導向強化實踐活動增加了大量的實踐活動內容，如社會調查、志愿服務、實驗操作等，讓學生在實踐中加深對道法知識的理解和運用。案例分析引入了大量真實的案例，通過案例分析的方式，讓學生更好地理解道法知識在實際生活中的應用。能力培養注重培養學生的實際能力，如思維能力、溝通能力、創新能力等，為學生的未來發展打下堅實的基礎。04教學實施策略通過生活中的實際案例和現象，幫助學生理解和應用道法知識。生活化教學將抽象概念融入日常生活通過日常生活中的小事，引導學生樹立正確的道德觀念，培養學生的道德情感。注重道德情感的培養鼓勵學生將道法知識應用于實際生活中，通過實踐加深對道德原則的理解。強調道德實踐的重要性角色扮演法通過讓學生扮演不同的社會角色，體驗不同角色的道德責任和道德沖突，增強學生的道德意識。體驗式學習情境模擬法創設與現實生活相似的情境，讓學生在情境中體驗、思考和解決問題，提高道德判斷能力。實地考察法組織學生參觀道德教育基地、社區等，讓學生在實地體驗中感受道德的力量，提升道德素質。探究式活動鼓勵學生組成小組，圍繞某個道德主題進行合作探究，培養學生的團隊精神和協作能力。小組合作探究放手讓學生自主選題、自主探究，通過查閱資料、分析案例等方式，培養學生的獨立思考能力和創新能力。自主探究式學習引導學生進行反思，總結自己的道德行為和學習過程，促進道德認知的內化和道德行為的提升。反思與總結05評價體系改革課堂表現評價檢查學生作業完成的質量、創新性、解題能力等，反映學生對知識點的掌握情況。作業完成情況評價學習過程監控通過課堂練習、小組討論、項目研究等形式，全面評估學生的學習過程和學習效果。包括學生在課堂上的參與度、表現、合作能力等，通過實時反饋促進學生積極參與課堂活動。過程性評價多元評價方式學科能力評價不僅關注學生掌握的知識，更注重學生的學科能力，如語文的閱讀、寫作能力，數學的邏輯思維、解題能力等。綜合素質評價多元評價主體包括學生的道德品質、行為習慣、藝術修養、體育特長等多個方面，全面反映學生的綜合素質。學生自評、互評、教師評價、家長評價等相結合，從多角度、全方位評價學生的學業成績和綜合素質。123核心素養測評關鍵能力測評測評學生在認知、合作、創新等方面的關鍵能力，以及在具體情境中運用知識解決問題的能力。必備品格測評測評學生是否具備誠實守信、尊重他人、勇于擔當等必備品格，以及這些品格在日常行為中的表現。核心素養綜合表現將關鍵能力和必備品格進行綜合測評，形成學生核心素養的整體表現，為學生的全面發展提供有力支持。06教師專業發展新課標理解與內化熟悉新課標理念深入理解道法新課程標準的基本理念，明確教學目標與要求。030201掌握新課標內容熟練掌握道法新課程標準中的知識點，形成完整的知識體系。領悟新課標精神把握新課標所倡導的教學方法和評價方式，注重培養學生的核心素養。教學設計能力根據新課標要求，設計科學合理的教學方案，凸顯道法教學的特色與亮點。教學能力提升教學方法與手段靈活運用多種教學方法和手段，激發學生的學習興趣，提高教學效果。教學評價能力建立科學的教學評價體系，能夠對學生的學習情況進行全面、客觀的評價。關注道法教學領域的熱點問題，選擇合適的課題進行立項研究。科研能力培養選題與立項掌握科研基本方法，如文獻綜述、實地調查、案例分析等，規范科研過程。科研過程與方法將科研成果轉化為教學實踐，推動道法教學改革與創新。科研成果應用07資源建設與利用數字化教材建立涵蓋課程學習、作業布置、在線測試、學習跟蹤等功能的在線教學平臺，提高教學效率。在線教學平臺教學資源庫整合各類教學資源，包括教案、課件、教學素材、學生作品等，形成共享資源庫。開發以動畫、視頻、音頻、互動游戲等形式呈現的數字化教材，增強學生的學習興趣和理解能力。數字化資源開發校內外資源整合校內資源充分利用學校內的課程資源，如實驗室、圖書館、活動室等，開展多樣化的教學活動。校外資源與企業、機構等合作，引入專業人士和資源，為學生提供更廣闊的學習和實踐平臺。師資培訓加強師資培訓，提高教師的教學水平和資源整合能力，確保資源的有效利用。社區資源利用社區活動組織學生參加社區志愿服務、文化活動等，增強學生的社會責任感和公民意識。社區環境社區合作利用社區的自然環境、人文景觀等資源，開展戶外教學活動，拓寬學生的視野。與社區建立長期穩定的合作關系，共同推動教育事業的發展，實現資源共享和互利共贏。12308家校社協同育人家校溝通機制家長參與學校管理建立家長委員會，參與學校決策，監督學校工作，促進家校共育。030201定期家校交流定期組織家長會、家訪、家長開放日等活動，加強家校溝通，了解學生在校表現。家校溝通平臺利用現代信息技術，建立家校溝通平臺，方便家長隨時了解孩子學習情況。組織學生參加社區實踐活動，如志愿服務、文化體驗等，拓展學生視野。社區參與途徑社區教育資源利用通過校園文藝演出、展覽等形式，展示學校文化，提升學校知名度，增強社區認同感。社區