…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁山東省菏澤市東明縣2021-2022學年七年級下學期期末語文試題試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號一二三四五六七總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、選擇題1．下列選項中正確的一項是（

）A．熾熱（zhì）

憎惡（zēng）

鋒芒畢露（lù）

污穢（huì）B．半晌（xiǎng）

侮辱（wū）

譬如（pì）

矜持（jīn）C．修葺（qì）

閑暇（xiá）

憂心忡忡（chōng）

折損（zhé）D．懺悔（chàn）

膽怯（què）

忍俊不禁（jīn）

怏怏不樂（yàng）2．下列選項中沒有錯別字的一項是（

）A．天涯海角

蹣跚步履

帳篷

凜洌B．語無倫次

驚心動魄

贏弱

模擬C．悲天憫人

誨人不倦

鍥約

累贅D．仙露瓊漿

海闊天空

籠罩

稠密3．下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．時隔多年，小張和老同學在千佛山下萍水相逢，他們熱淚盈眶。B．林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禪趣，創(chuàng)作出的文化散文耐人尋味。C．商量了半天，幾個小伙伴終于一拍即合，決定去敬老院做義工。D．各地大力宣傳防范電信詐騙，但仍有人上當，真是嘆為觀止。4．選出對下列病句修改有誤的一項（

）A．我校開展的普通話宣傳周活動。極大地增強了學生們講好普通話的熱情。修改：把“增強”改成“激發(fā)”B．為了更好地弘揚漢字文化，學校組織了以書法展為表現(xiàn)形式的“愛上中國字”。修改：在句尾加上“的活動”C．這所省級示范高中去年高考一批本科的錄取率高達74%左右，在全省領先。修改：將“左右”刪去D．信息時代的今天，許多事發(fā)生時，人們都會用影像的方式去傳播、去記錄、去銘記。修改：把“去記錄”和“去銘記”調(diào)換位置5．下列關(guān)于文學文化常識表述正確的一項是（

）A．《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》，這部書是北宋司馬遷主持編撰的一部紀傳體通史。B．《陋室銘》體裁是銘，銘是古代刻在器物上用來警誡自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體常常是不用韻的。C．古文中的稱謂非常豐富，有自稱，有對他人的愛稱、敬稱。如“卿”是君對臣的愛稱；“孤”是王侯的自稱。D．古人以山北水南為“陽”，山南水北為“陰”。“陰陽割昏曉”的“陽”指泰山的北面。第II卷（非選擇題）請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分二、名著閱讀6．閱讀下面的文字，按要求作答。“尼摩船長，”我說，“這支槍十分好，并且便于使用。我現(xiàn)在真想試試它。不過我們怎樣到海底下去呢？”“教授，此刻諾第留斯號擱淺在海底下十米深處，我們只待動身出發(fā)了。”“我們怎樣出去呢？”“您不久就知道。”(1)選文出自（國別）著名的科幻和探險小說家凡爾納的《海底兩萬里》。(2)《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？你認為科幻小說與科技發(fā)展有關(guān)聯(lián)嗎？評卷人得分三、情景默寫7．名句積累與運用（1）陳子昂《登幽州臺歌》中抒發(fā)詩人獨立于悠悠天地間的寂寞之情的詩句是：____________，____________。（2）《己亥雜詩》（其五）一詩中，借助生動的比喻，表明詩人雖然辭官，卻依然會關(guān)心國家的前途和命運的詩句是：____________，____________。（3）趙師秀《約客》一詩中，表達詩人因候客時久而失望焦躁的情緒的兩句詩是：____________，____________。（4）《陋室銘》中描寫陋室周圍環(huán)境清幽雅致的句子是____________，____________。評卷人得分四、詩歌鑒賞閱讀下面的古詩，完成后面的小題。夜泊錢塘茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。8．詩中頷聯(lián)借用意象“______”與“______”，渲染了孤獨凄涼的氛圍。9．下列對這首詩理解不正確的一項是（

）A．尾句“微吟寄短愁”在詩歌結(jié)構(gòu)中起總結(jié)全詩的作用。“短愁”指羈旅之愁，思鄉(xiāng)之感。B．頸聯(lián)“進”“入”兩字精妙傳神，“迸”寫出了鄉(xiāng)愁之強烈；“入”將鄉(xiāng)愁化無形為有形，寫出了鄉(xiāng)愁之綿長。C．詩人停舟錢塘，入市沽酒，借酒消愁，思鄉(xiāng)之愁終于得以排遣。D．這是首羈旅詩，全詩借景抒情，抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。評卷人得分五、對比閱讀閱讀下面選文，回答文后各題。【甲】水陸草木之花，可愛者甚番。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【乙】周敦頤，字茂叔，號濂溪，道州營道人。原名敦實，避英宗諱改焉。以舅龍圖閣學士鄭向任，為分寧①主薄②。有獄③久不決，敦頤至，一訊立辯。驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍、有囚法不當死，轉(zhuǎn)運使王速欲深治之。逵酷悍吏也眾莫敢爭，敦頤獨與之辯不聽，乃委④手版⑤歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。【注釋】①分寧：地名。②主薄：官名。③獄：案件。④委：拋棄。⑤手版：即笏板，又稱手板、玉板或朝板，是古代臣下上殿面君時的工具。10．解釋乙文中加點的詞語。（1）欲：____________________

（2）去：__________11．選出下面句子中加點詞的意義和用法相同的一項。A．自李唐來

自以為大有所益（《孫權(quán)勸學》）B．予獨愛蓮之出淤泥而不染

自錢孔入，而錢不濕（《賣油翁》）C．花之隱逸者也

何陋之有（《陋室銘》）D．香遠益清

自以為大有所益（《孫權(quán)勸學》）12．用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（劃兩處）造

酷

悍

吏

也

眾

莫

敢

爭13．用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中畫線的句子。蓮之愛，同予者何人？14．（1）從作者對蓮的贊美來看，甲文中的“君子”應是怎樣的人？（用自己的話回答）（2）周敦頤描寫蓮的“外直”，并以此自比，乙文中他和王逵爭辯后的什么做法可印證這種追求。（用原文回答）評卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀閱讀選文，回答文后各題。①我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。②瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”③老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”④為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”⑤接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長住？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。⑥原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”⑦“前幾年出嫁到山那邊了。”⑧不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。⑨我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。15．選文第①到⑥段寫了一次誤會，請用簡潔的語言概括出來。（不超過12個字）16．揣摩下面語句，分析加點詞語表情達意的作用。“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……”17．選文第⑤段屬于哪種記敘順序？有什么作用？18．請結(jié)合語境，指出選文三處畫線句中“梨花”的不同含義。閱讀下面選文，按要求回答文后各題。我的青春里有你①放學回來，你在廚房做飯，聽見關(guān)門的聲音，隔著玻璃，聲嘶力竭地喊：“洗手，別忘了換鞋，冰箱里有洗好的蘋果，飯一會兒就好了。”真不知道，你每天說一遍煩不煩。除了換水果的名字，沒有任何新意。②我常常懷疑你有沒有過青春。我對著忙碌的你說：“卷子要簽字，我放在桌子上了。”不久，你就來砸我臥室的門：“你給我出來！這也太不像話了！不是答應我要認真學習的嗎？一個女孩子，沒有一次說話算數(shù)的！”③讓你簽字的，是我的第一張零分數(shù)學試卷，數(shù)學老師用紅筆作了精辟簡短的點評——抄襲。所以，我絕不可能開門。你終于不再砸門，換成了一句怒氣沖沖的話：“你給我等著，今天你不要吃飯了！”④17點45分，你不得不去醫(yī)院。老媽病了，你要去陪床。我聽見你離開，才悄悄打開臥室的門。飯桌上擺著飯菜，簽好字的卷子擺在一旁。⑤抄襲事件很快就過去了。因為你忙，忙著繁雜的工作，忙著照顧生病的媽媽和不聽管教的我。你的時間被細化到以分計算，沒有浪費的可能。你手機總會時不時唱起一首不知名的歌，提醒你該寫報告了，該給媽媽送飯了。或是清晨六點該叫我起床了。⑥學校藝術(shù)節(jié)，是我的重要時刻。我和班里的同學準備的英語短劇《〈哈利·波特〉十年青春祭》，是僅次于教師大合唱的人氣節(jié)目。我費盡力氣爭來扮演“赫敏”的機會，多希望在臺上能穿一套訂制的魔法袍。但你看著名目龐大的報價單，表情很崩潰，你說：“學習都學不好，還有閑心搞這個。現(xiàn)在家里的情況你又不是不知道！”⑦我只好和你打一張感情牌：“老爸，你有過15歲嗎？你15歲的時候，就沒有一件不合道理，卻特別想做的事嗎？”⑧那一刻，你愣住了，嘴唇張了又合，合了又張，仿佛下了一百次決心才對我說：“你會在網(wǎng)上賣東西吧？”你趴到床下翻了很久，拖出一把裹在灰色布袋里的老吉他。說實話，我真有點失望。我拍了照片，傳到網(wǎng)上，配了一條格外醒目的廣告詞——“速來圍觀，吉他中的木乃伊”。⑨第二天，就有人回帖報價：“1200，賣嗎？”我很驚訝，生怕他看錯，好心提醒說：“你把圖片放大看清楚，那可是把木乃伊！”“我最多出1500，你賣了吧。”不會吧！竟然越來越貴了。⑩一個周末，班主任家訪，老師坐在客廳沙發(fā)上，對你語重心長地說：“孩子是好孩子，就是鬼主意太多。”你點點頭說：“嗯。”“考試抄襲，還給男生凳子上放圖釘……完全不像女生。”你又點頭說：“嗯，嗯。”“教育是學校家庭雙方面的事，你可不能放松啊。”你說：“我一定好好教育她。”?班主任走了之后，家里安靜得可怕。我靜靜地坐在沙發(fā)上，等你醞釀好情緒大爆發(fā)。你卻忽然站起身，放了張50元的鈔票在桌上說：“自己訂外賣吧，今天不想做飯了。”?那天，你一直在屋子里不出來。我隔著門縫，偷偷察看情況。沒想到你在網(wǎng)上看電影，屏幕上兩位大叔在拼命惡搞。你看著屏幕，雙肩微微地抖。我敲了敲門，小心地問：“外賣來了，要不要吃？”你卻只是搖搖頭，沒說話。我懷疑你哭了，可你始終沒回頭。?你變得不愛挑我的毛病了，還常常夸贊我。偶爾會對著鏡子發(fā)呆，或是一個人哼歌。有時候你還會坐下來，和我討論一下《哈利·波特》。我把你的突變，歸結(jié)為那兩位大叔惡搞的電影。媽媽有點恍然地說：“你說的是那部《老男孩》吧？你爸的青春都在里面了”?我聽了老媽的注解，對那部片子產(chǎn)生了巨大的好奇。坐在回家的地鐵上，我就頂著流量的重壓，用手機上了電影網(wǎng)。原來，那就是中學時代的你：考試也會抄襲，回家也要挨罵。你打過架，也玩吉他，深愛著搖滾和邁克爾·杰克遜。?那天我回到家，你在廚房里做飯。你聽見我關(guān)門的聲音，隔著玻璃喊：“去洗手，別忘了換鞋，冰箱里有切好的橙子，飯一會兒就好了……”我卻拉開廚房的門，大聲對你說：“干嗎讓我把吉他賣了，那是無價的。”那一刻，掛著圍裙的你，舉著鍋鏟，愣住了。?你說，你不想罵我了。因為當你回顧了自己的青春，才明白長大是一夜之間的事，所有說教，都不如自己醒悟來得重要。?所以，對不起，醒悟的我悄悄刪除了你手機里的清晨鬧鈴。不是惡作劇哦。我只是覺得，我可以在清晨六點叫醒自己了，疊好被子，熱一杯牛奶，烤兩片面包，然后在上學前，敲你的房門說：“老爸，起床了，你的早餐在桌子上。”我想，你說得沒錯，成長就在一夜間發(fā)生了。?校藝術(shù)節(jié)開幕的那天，我請你和媽媽做嘉賓。別驚訝臺上的我沒穿赫敏的魔法袍，而是背著把破吉他。你還會驚訝我唱的這首歌吧？老媽出院的那天，告訴了我一個秘密：你手機里難聽的歌，是你當年唯一的原創(chuàng)。?好吧，現(xiàn)在你該知道我為什么要用你難聽的歌換下赫敏的魔法袍了吧？因為我發(fā)現(xiàn)，陪我長大的，從來不是哈利·波特奇幻的魔法，而是你。我慶幸，我的青春里有你！（原文有刪節(jié)）19．讀選文，在下面的橫線上將選文前半部分寫的事情補充完整。“老爸”為“我”做飯、準備水果→__________________→__________________，耐心聽班主任總結(jié)“我”犯的那些錯誤，“老爸”躲進自己房間看網(wǎng)絡電影，哭了。20．請從人物描寫的角度談談選文畫橫線的語句的表達效果。那一刻，掛著圍裙的你，舉著鍋鏟，愣住了。21．“醒悟的我”用實際行動表達了對父親怎樣的感情？22．選出下列說法中與選文不符的一項。（

）A．選文中的父親是一個善解人意的人，在文中還起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。B．選文告訴我們一個道理，長大往往是一夜之間的事，自己醒悟了是一個人長大的關(guān)鍵。C．選文的語言風格調(diào)皮、隨性又很有生活氣息，符合“我”的個性和年齡特征。D．選文的結(jié)尾照應了題目，用問句來激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，增強文章的感染力。閱讀下面文章，完成下面小題。送春宗璞①說起燕園的野花，聲勢最為浩大的要屬二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開著小朵小朵簡單的花。可是開成一大片，就形成春光中重要的色調(diào)。陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點朦朧。房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了。看起來，好像比它們實際占的地盤還要大。微風過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動著，仿佛還要到別處去涂抹。②沒有人種過這花，但它每年都大開特開。童年在清華，屋旁小溪邊便是它們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開放。那多變的紫色，貫穿了我所經(jīng)歷的幾十個春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。③斯諾墓所在的小山后面，人跡罕到，便成了二月蘭的天下。從路邊到山坡，在樹與樹之間，擠滿花朵。有一小塊顏色很深，像需要些水化一化；有一小塊顏色很淺，近乎白色。在深色中有淺色的花朵，形成一些小亮點兒；在淺色中又有深色的筆觸，免得它太輕靈。深深淺淺聯(lián)成一片。這條路我也是不常走的，但每到春天，總要多來幾回，看看這些小友。④其實我家近處便有大片的二月蘭。各芳鄰門前都有特色，有人從荷蘭帶回郁金香，有人從近處花圃移來各色花草。這家因主人年老，兒孫遠居海外，沒有侍弄園子，倒給了二月蘭充分發(fā)展的機會。春來開得滿園，像一大塊花氈，襯著邊上的綠松墻。花朵們往松墻的縫隙間直擠過去，穩(wěn)重的松樹也似在含笑望著它們。⑤這花開得好放肆！我心里說。我家屋后，一條彎彎的石徑兩側(cè)直到后窗下，每到春來，都是二月蘭的領地。面積雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來收拾院子，給枯草燒了一把火，說也要給野花立規(guī)矩。次年春天便不見了二月蘭，它受不了規(guī)矩。野草卻依舊猛長。我簡直想給二月蘭寫信，邀請它們重返家園。信是無處投遞的，乃特地從附近移了幾棵，也尚未見功效。⑥許多人不知道二月蘭為何許花，甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花的模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個蘭字，可完全與蘭花沒有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來，如火如荼點綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“現(xiàn)代”眼光，在花旁畫了一個破竹籃。⑦“這不是二月蘭的典型姿態(tài)。”我心里評判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。身軀瘦弱地位卑下，卻高揚著活力，看了讓人透不過氣來。而且它們不只開得隆重茂盛，盡情盡性，還有持久的精神。這是今春才悟到的。⑧因為病，因為懶，常幾日不出房門。整個春天各種花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總見二月蘭不動聲色地開在那里，似乎隨時在等候，問一句：“你好些嗎？”⑨又是一次小病后，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準備。走到二月蘭的領地時，不見花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有一大張絢爛的彩畫，現(xiàn)在掀過去了，卷起來了，放在什么地方，以待來年。⑩我知道，春歸去了。?在領地邊徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的忠心和執(zhí)著。從春如十三女兒學繡時，它便開花，直到雨僝風愁，春深春老。它迎春來，伴春在，送春去。古詩云“開到荼蘼花事了”，我始終不知荼蘼是個什么樣兒，卻親見二月蘭驀然消失，是春歸的一個指征。?迎春人人歡喜，有誰喜歡送春？忠心的、執(zhí)著的二月蘭沒有推托這個任務。（選自《語數(shù)外學習》2020年第1期）23．簡要概括文中所描寫的開放的二月蘭有哪些特點？年輕畫徒和作者對二月蘭的典型姿態(tài)的理解有怎樣的區(qū)別？24．根據(jù)括號中的提示，揣摩下面的語句，體會寫景狀物的妙處。（1）微風過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動著，仿佛還要到別處去涂抹。（化靜為動）（2）花朵們往松墻的縫隙間直擠過去，穩(wěn)重的松樹也似在含笑望著它們。（用詞與映襯）25．與《紫藤蘿瀑布》一樣，作者借景物來暗示自己的情思，給予景物一定的寓意。聯(lián)系作者在文中所述經(jīng)歷，簡述作者借二月蘭暗示了自己怎樣的情思？賦予了二月蘭哪些象征意義？評卷人得分七、作文26．作文成長是一次旅行。旅程中有阿長的悉心陪伴，有梁啟超先生的真誠指引，有小桃樹的共歷風雨，還有陌生人的關(guān)愛……回首成長的道路，他們都是我們要感謝的人。請以“謝謝你的陪伴”為題，寫一篇不少于500字的作文。【提示與要求】（1）運用本學期學過的寫作方法，圍繞題目選擇合適的材料，能巧妙運用細節(jié)描寫。（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。（3）不要套作，不得抄襲。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．C【解析】【詳解】A.熾熱（zhì）——chì；B.半晌（xiǎng）——shǎng；侮辱（wū）——wǔ；D.膽怯（què）——qiè；故選C。2．D【解析】【詳解】A.凜洌——凜冽；B.贏弱——羸弱；C.鍥約——契約；故選D。3．B【解析】【詳解】A.萍水相逢：比喻素不相識的人偶然相遇。不能形容同學關(guān)系。使用不恰當；B.耐人尋味：意思是形容值得讓人仔細體會、琢磨。符合“融入超然的禪趣”語境，使用恰當；C.一拍即合：比喻雙方很容易一致。與“商量了半天”不一致。使用不恰當；D.嘆為觀止：形容見到的事物好到極點。不能形容“防范電信詐騙，但仍有人上當”。使用不恰當；故選B。4．D【解析】【詳解】D.語序不當，應將“去傳播”與“去記錄”互換位置；故選D。5．C【解析】【詳解】A.《資治通鑒》是司馬光主持編撰的一部編年體史書；B.“銘”這種文體通常是用韻的；D.山北水南為“陰”，山南水北為“陽”。“陰陽割昏曉”的“陽”指泰山的南面；故選C。6．(1)法國(2)海底世界充滿異國風情（浪漫主義色彩）。科幻小說是在科學研究基礎上的推理（預言），在一定程度上促進了科學的發(fā)展。（意對即可）【解析】【分析】（1）本題考查名著文學常識。《海底兩萬里》主要講述的是尼摩船長駕駛著自己設計制造的潛水艇“諾第留斯號”在大海中自由航行的故事。作者儒勒?凡爾納，19世紀法國著名的科幻和探險小說家，創(chuàng)作了許多科幻小說，其中的科學幻想如今大部分已變成現(xiàn)實，因此凡爾納被譽為“科學時代的預言家”“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。（2）第一問：考查分析名著情節(jié)。開放類試題，言之成理即可。如：最吸引我的地方是凡爾納豐富多彩的想象和縝密細膩的行文特點。小說中情節(jié)設置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界；語言生動有趣，既是藝術(shù)的語言，又是科學的語言，對各種海底事物的說明入木三分，惟妙惟肖。第二問：考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。如：科幻小說大多出自作者天馬行空的想象，當然這也不是毫不根據(jù)的空想。現(xiàn)在很多的現(xiàn)代化設施在科幻小說中都有相似的體現(xiàn)。科幻小說不僅僅是因為它們反映出當時最新科學的發(fā)展，而且它們還展示出了文學對科學研究的深刻影響。7．

念天地之悠悠

獨愴然而涕下

落紅不是無情物

化作春泥更護花

有約不來過夜半

閑敲棋子落燈花

苔痕上階綠

草色入簾青【解析】【詳解】本題考查名句默寫，注意書寫正確，不要錯字、漏字。本題中，“悠、愴、泥、敲、苔、簾”容易寫錯。8．

孤燈

一雁（秋雁）9．C【解析】8．考查對詩歌意象的理解。頷聯(lián)是“樹里孤燈雨，風前一雁秋”描寫了沉沉樹林，茫茫秋雨中，一點燈火于風雨中搖曳，失群的大雁于風中振翅疾飛的景象。“孤燈”與“一雁”相對，搖曳的燈火恰如詩人漂泊不定的旅途，失群的孤雁恰如詩人孤獨的身影，這兩個意象深刻揭示了詩人的心境，明是寫景，實則訴狀抒情，表達了詩人羈旅不定，凄苦悲涼的情感，渲染了孤獨的氛圍。9．C.有誤。“思鄉(xiāng)之愁終于得以排遣”錯誤，“酒市哪從問，微吟寄短愁”，詩人尋“酒市”，是想借酒消愁，可是“何處可維舟”，詩人沒有找到可以靠岸的地方，沒有買到酒，無法借酒消愁，只能吟唱思鄉(xiāng)曲排遣思鄉(xiāng)之情。故選C。10．

想要

離開11．B12．逵/酷悍吏也/眾莫敢爭。13．對于蓮的喜愛，像我一樣的還有誰呢？14．（1）不與世俗同流合污（或潔身自好）；不慕名利；莊重正直。（2）乃委手版歸，將棄官去。或“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。”【解析】【分析】10．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）“轉(zhuǎn)運使王速欲深治之”句意為：轉(zhuǎn)運使王逵想重判他。欲：想要；（2）“將棄官去”句意為：打算辭官而去。去：離開。11．本題考查文言虛詞的意義和用法。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法。A.介詞，從/名詞，自己；B.連詞，卻/連詞，卻；C.助詞，的/助詞，賓語前置標志，不譯；D.副詞，更加/名詞，好處；故選B。12．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句意為：王逵是個殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭。“逵”人名，做主語，可停頓，“酷悍吏也”名詞結(jié)構(gòu)作謂語，“也”表判斷。應在“也”后停頓。13．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：同：相同。予：我。何：什么。14．本題考查內(nèi)容理解。（1）根據(jù)【甲】“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，可知，“君子”應具有“不與世俗同流合污（或潔身自好）、不慕名利、莊重正直”等像蓮一樣的品質(zhì)；（2）根據(jù)【乙】“敦頤獨與之辯不聽，乃委手版歸，將棄官去”，是在“眾莫敢爭”，且王逵是“酷悍吏”的情況下的奮激的動作，并說出“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也”的言論，可知“委手版歸，將棄官去”或“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也”均可印證周敦頤“外直”，【點睛】參考譯文【甲】水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花,它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!（感嘆詞，在此作助詞，以加重語氣。）對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了。【乙】周敦頤，字茂叔，號濂溪，道州營道人。原名敦實，因避諱英宗皇帝舊名而改為敦頤。由于舅舅龍圖閣學士鄭向的推薦，周敦頤做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。縣里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上啊！”部使者推薦他，調(diào)任他擔任南安軍司理參軍。有個囚犯根據(jù)法律不應當判處死刑，轉(zhuǎn)運使王逵想重判他。王逵是個殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭，周敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，周敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說：“像這樣的人還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做這樣的事。”王逵明白過來了，這個囚犯才免于一死。15．我們誤將梨花妹妹當作梨花。16．“深深”突出了老人行禮的動作（彎腰幅度之大），表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。17．插敘；交代了小茅屋的搭建者、照料者以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。18．①哈尼姑娘梨花；②自然界的梨花；③既指自然界盛開的梨花，也象征世代相傳的雷鋒精神。【解析】15．本題考查對文章內(nèi)容的概括。由第①段“走在前邊的約摸十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花”可知，“我”將走在前邊的小姑娘當作了梨花；由第⑤段“她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋”和第⑥段“原來她還不是梨花”的內(nèi)容可知，走在前邊的是梨花的妹妹，并不是梨花；由此結(jié)合題干中“不超過12個字”的要求可概括為：我們把梨花妹妹誤認作梨花。16．本題考查詞語賞析。“深深彎下腰去”運用了動作描寫，其中“深深”形容誠敬的樣子，寫出瑤族老人見到哈尼族小姑娘后表示謝意的動作幅度很大，生動形象地表現(xiàn)出瑤族老人對小姑娘由衷感激之情。17．本題考查插敘的賞析。第⑤段“接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里……從那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機會來照料這小茅屋”這一部分內(nèi)容是運用了插敘的記敘順序；記敘了解放軍蓋小茅屋，梨花照料小茅屋的故事，“十多年前，有一隊解放軍路過這里”“淋了大雨”“給過路人避風雨”點明了原因，“砍樹割草蓋起了房子”點明蓋屋的過程，“趁砍柴、拾苗子、找草藥的機會來照料這小茅屋”點明了結(jié)果：解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。由此可知，解放軍和梨花，以及哈尼族的小姑娘都像雷鋒一樣默默為他人服務，以此贊揚具有雷鋒精神的人。18．本題考查對文章重要詞語的理解。由選文第②段“還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”可知，此處的“梨花”指的是自然界中的梨花；根據(jù)④段“我想：她一定是梨花”和第⑨段“原來她還不是梨花。我問：‘梨花呢？’”和第⑩段“前幾年出嫁到山那邊了”可知，此處的“梨花”指的是梨花姑娘；根據(jù)第⑧段“十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子……她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋”等內(nèi)容可知，此處的“梨花”指的是無私助人的雷鋒精神。19．

看到我的零分數(shù)學卷大怒，但還是給“我”簽了字，并給“我”留了飯菜

決心賣掉自己少年時喜愛的老吉他，給我買魔法袍20．運用外貌描寫，具體展現(xiàn)了父親每日為我做飯時的形象，把父親的忙碌、辛苦、對“我”的愛表現(xiàn)得具體形象，使父親的形象更具體鮮明；運用神態(tài)描寫，寫出了父親當時的意外、震驚和感動，突出“我”變化之大。21．關(guān)心、敬重、寵愛、理解、感激、佩服。（答出三點即可）22．D【解析】19．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“卷子要簽字，我放在桌子上了”“你給我出來！這也太不像話了！不是答應我要認真學習的嗎？一個女孩子，沒有一次說話算數(shù)的！”、第④段“飯桌上擺著飯菜，簽好字的卷子擺在一旁”可得：看到我的零分數(shù)學卷大怒，但還是給“我”簽了字，并給“我”留了飯菜；結(jié)合第⑥段“我費盡力氣爭來扮演“赫敏”的機會，多希望在臺上能穿一套訂制的魔法袍”，第⑧段“你趴到床下翻了很久，拖出一把裹在灰色布袋里的老吉他”，第?段“干嗎讓我把吉他賣了，那是無價的”可得：決心賣掉自己少年時喜愛的老吉他，給我買魔法袍。20．本題考查把握人物描寫方法的能力。描寫人物的方法有：語言描寫、外貌描寫（肖像描寫）、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。劃線句子中，“掛著圍裙”是對父親的外貌描寫（肖像描寫），“舉著鍋鏟”是動作描寫，“愣住”是神態(tài)描寫。回答其作用，答題規(guī)范是：運用了xx描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合上下文“那天我回到家，你在廚房里做飯”“去洗手，別忘了換鞋，冰箱里有切好的橙子，飯一會兒就好了……”分析，可知寫出了父親的忙碌、辛苦、對“我”的愛。結(jié)合第?段“干嗎讓我把吉他賣了，那是無價的”“你說，你不想罵我了。因為當你回顧了自己的青春，才明白長大是一夜之間的事，所有說教，都不如自己醒悟來得重要”可知，寫出了父親看到“我”的突然醒悟與懂事時的意外、震驚和感動，突出“我”變化之大。21．本題考查理解人物情感。第?段“那天，你一直在屋子里不出來。我隔著門縫，偷偷察看情況。沒想到你在網(wǎng)上看電影，屏幕上兩位大叔在拼命惡搞。你看著屏幕，雙肩微微地抖”“外賣來了，要不要吃？”“我懷疑你哭了，可你始終沒回頭”寫出了“我”對父親的關(guān)心。第?段“我可以在清晨六點叫醒自己了，疊好被子，熱一杯牛奶，烤兩片面包，然后在上學前，敲你的房門說：‘老爸，起床了，你的早餐在桌子上。’”寫出了“我”對父親的敬重。第?段“原來，那就是中學時代的你：考試也會抄襲，回家也要挨罵。你打過架，也玩吉他，深愛著搖滾和邁克爾·杰克遜”寫出了“我”對父親的理解。第?段“你手機里難聽的歌，是你當年唯一的原創(chuàng)”寫出了“我”對父親的佩服。第19段“因為我發(fā)現(xiàn)，陪我長大的，從來不是哈利·波特奇幻的魔法，而是你。我慶幸，我的青春里有你！”寫出了“我”對父親的感激。22．D.“用問句來激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象”錯誤。結(jié)合后面的回答“因為我發(fā)現(xiàn)，陪我長大的，從來不是哈利·波特奇幻的魔法，而是你。我慶幸，我的青春里有你！”可知，“現(xiàn)在你該知道我為什么要用你難聽的歌換下赫敏的魔法袍了吧？”這個設問句表達了“我”對父親的理解和感激。故選D。23．特點：①聲勢最為浩大，占據(jù)地盤開成一大片；②開得好放肆，深深淺淺聯(lián)成一片，盡情地拋灑春光。

區(qū)別：年輕畫徒——灰暗，伶仃；作者——①千軍萬馬，身軀瘦弱地位卑下，卻高揚著活力，②不只開得隆重茂盛，盡情盡性，還有持久的精神，③忠心和執(zhí)著。24．（1）“一閃一閃地滾動”“到別處去涂抹”化靜為動，寫出了成片開放的二月蘭在春風的吹拂下的花面起伏的動態(tài)美，表達作者到二月蘭的喜愛贊美之情。（2）運用“擠”這一動詞描寫出二月蘭頑強奔放的生命活力，以松樹的含笑相望襯托出二月蘭的生命力頑強及作者對二月蘭的喜愛贊美之情。25．情思：①自己幼小、平凡，應該像二月蘭那樣頑強奔放地綻放，保持自己平凡的本色；②自己經(jīng)歷病痛等逆境，應該像二月蘭那樣樂觀執(zhí)著、堅韌豁達。象征義：①象征著活力高揚，不受規(guī)矩約束，堅韌頑強的精神；②象征著忠心和執(zhí)著的春的使者。【解析】【分析】23．本題考查對信息的篩選和整合能力。根據(jù)第一段“說起燕園的野花，聲勢最為浩大的要屬二月蘭了”可知，二月蘭“聲勢最為浩大”，開得多，開得熱門，不受拘束，自由自在，說明二月蘭生長范圍廣，到處都是；根據(jù)第一段“陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片”可知，二月蘭開得迅猛，色彩燦爛，“如火如荼”，“盡情盡興”，“形成春光中重要的色調(diào)”。根據(jù)“我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照‘現(xiàn)代’眼光，在花旁畫了一個破竹籃”可以看出，在年輕畫徒眼中二月蘭是灰暗，伶仃的；根據(jù)“二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。身軀瘦弱地位卑下，卻高揚著活力，看了讓人透不過氣來。而且它們不只開得隆重茂盛，盡情盡性,還有持久的精神。這是今春才悟到的”“在領地邊徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的忠心和執(zhí)著”，可知二月蘭在作者看來是千軍萬馬，身軀瘦弱地位卑下，卻高揚著活力，不只開得隆重茂盛,盡情盡性，還有持久的精神，忠心和執(zhí)著。24．本題考查語句賞析能力。①根據(jù)括號中的提示可知，這句話中主要運用了“化靜為動”的寫法，“一閃一閃地滾動”將在春風的吹拂下的花面起伏成片開放的二月蘭的動態(tài)生動形象的展現(xiàn)在了人們的眼前，“到別處去涂抹”將二月蘭刻畫得像個頑皮的小孩子，十分生動有趣。這種化靜為動的手法將作者對二月蘭的喜愛贊美之情淋漓盡致的表達了出來。②“直擠過去”運用