《兩只小象》教案《兩只小象》教案「篇一」活動目標：1、樂于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂。2、學唱歌曲，理解歌詞內容。3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動作。活動準備：1、小象頭飾2張。2、音樂《兩只小象》。3、大象圖片。活動過程：1、活動導入：出示大象圖片。（1）引導幼兒根據自己已有經驗，自由講述對大象的了解。（2）幼兒自由模仿大象的動作、走路的姿態(tài)。2、根據歌詞內容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內容。（1）教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉旋律。（2）引導幼兒說說歌詞內容。3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象》。（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽。（2）師幼輪流接唱歌曲。（3）幼兒隨音樂集體歌唱。4、教師彈唱，幼兒伴唱。（1）展示大象頭飾，邀請個別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。（2）教師將幼兒的語言、動作加以重復并做出下列動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動作，尋找好朋友。（1）教師示范模仿大象動作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進行舞蹈。《兩只小象》教案「篇二」教學設計六：音樂學科

小學音樂一年級《兩只小象》教學設計

孫海珍教學理念：音樂教學應該以審美為核心，并貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應該有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。興趣還是學習音樂的基本動力，音樂課應充分發(fā)揮藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。義務教育階段音樂課的任務不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應該面向全體學生，音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。另外音樂教學領域都應該重視學生的藝術實踐，注重學生的個性發(fā)展，在教學過程中設定有趣的創(chuàng)造性活動的內容、形式和情景，鼓勵學生音樂創(chuàng)造，開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質，發(fā)展學生的想像力增強學生的創(chuàng)造意識。設計意圖：本課教學活動設想以講述森林里的故事為活動背景，激發(fā)學生學習興趣。學習《兩只小象》的故事為主題，在對音樂的感悟中體會友好互助的情感為宗旨，引領學生在感受、體驗、歌唱、表演等過程中學習歌曲《兩只小象》，從中鍛煉學生的音樂技能，深切體會音樂藝術所表達的美好情感。在此基礎上引導學生發(fā)揮創(chuàng)想力，創(chuàng)編歌詞，使學生的情感得到遷移及升華，并給于了學生個性發(fā)揮的空間，在音樂藝術的實踐過程中增強了學生音樂表現的自信心，也增強了學生的創(chuàng)造意識。教學目標：1、通過學習感受三拍子的強弱感

2、指導學生用自然、富有彈性的聲音歌唱《兩只小象》，并通過動作體驗三拍子的強弱規(guī)律及歌曲表現的情景；激發(fā)學生發(fā)揮想像，創(chuàng)編歌詞，將歌曲形象和情感有效遷移至上升。3、引導學生領會兩只小象之間友好文明的品質，教育學生從小養(yǎng)成懂禮貌講文明的好習慣。教學重點歌曲韻律（3/4拍）的正確體現；情感體驗及歌詞創(chuàng)編。教學難點培養(yǎng)學生的樂句感，并能掌握每樂句中同字不同音的音準。教具準備：多媒體課件及其有關設備、沙球、三角鐵教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課件演示一、組織教學1、揭示主課題―森林里的故事。（小朋友，老師給你講一個森林里的故事。說起森林，我們就會想到里面有許多……引導學生說出各種各樣的動物）

1、明確課題

（自由陳述知道的動物）引入情景，激發(fā)興趣。森林畫面

出示單元課題：森林里的故事2、律動（和學生一起律動）2、律動：模仿動物的叫聲和動作。活躍氣氛，引領學生進入正確地唱歌狀態(tài)，奠定朋友見面互相問好的情感基礎。播放律動音樂二、韻律體驗

（節(jié)奏練習）1、

引出主題對象―象（今天我要講的是兩只小象的故事……揭示課題。播放象的介紹片。）

1、

觀看介紹象的錄像片，并能陳述象的特征。

通過陳述、模仿象的特征，激發(fā)學生學習情趣，也為歌表演作鋪墊。播放動物世界片段：象2、

引導學生按3/4韻律模仿大象和小象走路。2、能有節(jié)奏地模仿大象和小象走路，并會用打擊樂演奏相關節(jié)奏。演奏打擊樂模仿象的腳步聲讓學生深切感受3/4拍的韻律感，為歌曲學習做鋪墊。出示大象和小象的腳步以及相應的三拍子的節(jié)奏型和打擊樂器

三、學唱新歌1、導入課題――兩只小象（兩只頑皮的小象獨自出來玩，真巧它們在河邊相遇了，這樣，兩只小象的故事就這樣發(fā)生了。……播放歌曲mtv。）1、欣賞歌曲mtv,感受歌曲形象，并能陳述歌曲大意。

通過欣賞mtv明確歌曲大意，奠定情感基礎。

出示主課題：兩只小象，進入交互“只”的第一朵花，播放動畫mtv

2、引導學生唱準“喲羅羅”的音準（兩只可愛的小象一起唱著快樂的歌……引入歌曲襯詞的學習。）

2、通過聽音練習，學習唱準歌曲中的襯詞“喲羅羅”。（◆看大歌頁，聽范唱，找出襯詞；◆模唱相應的四個唱名，學習相應的手勢；◆填寫音階圖，明確各音的特性；◆按節(jié)奏xxx模唱，并按各音的特征有選擇地進行聽音填空；

通過模唱、聽辨等練習，增長學生音樂知識，也鍛煉了一定的音樂技能，對歌唱音準也較為有效。通過此練習，學生對歌曲中樂句的結構和劃分也會有清晰的認識，這也是音樂教學的重點內容。打開交互“只”的第四朵花，進行節(jié)奏和旋律填唱練習。

3、用接口唱的方法教授第一段歌詞，強調休止符。

3、和老師接口唱第一段歌詞，擊掌，休止符停頓；集體準確歌唱。

用傳統(tǒng)的教法讓學生通過歌唱最初感受歌曲的形象，激發(fā)以下的學習興趣。

打開交互“只”的第三朵花，出示全曲歌詞，其中高音譜號為范唱，低音譜號為伴奏。4、引導學生填唱第二段歌詞。

4、◆有節(jié)奏地讀詞；◆集體聽琴填唱

培養(yǎng)學生唱歌的基本能力，激發(fā)學習的自主性。5、要求學生歌唱全曲，感受歌曲整體形象。

5、集體歌唱全曲，聲音有彈性、富有感情，加入打擊樂伴奏。打擊樂伴奏的加入鍛煉學生的音樂技能，也增強歌曲的藝術感染力。

四、歌曲表演啟發(fā)學生進行歌曲表演（兩只小象的故事聽完了，小朋友們還會唱了，那你會將這個故事來演一演嗎？……啟發(fā)學生歌表演。）◆自由走動尋找伙伴自由表演；◆優(yōu)秀學生表演，同桌結伴模仿。自由結伴表演有利于學生個性和想像的發(fā)揮；優(yōu)秀者表演其余模仿可以增強優(yōu)秀學生的自信，激發(fā)表演欲不強的學生。退出花朵“3”，進入花朵“2”為無歌詞的歌曲伴奏，有利于引導學生鞏固歌曲形象，熟記歌詞。五、創(chuàng)編歌詞激發(fā)學生自己改唱歌詞。（兩只小象這么友愛，那別的小動物相遇，或者你和小朋友相遇會怎樣呢？是不是也應該向小象學習呢？……啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞。）◆學生自由改編歌詞，（直接輸入媒體顯示）；◆交流，集體歌唱優(yōu)秀作品。

學生在此環(huán)節(jié)中想像力、創(chuàng)新力和語言表達能力都能得到充分發(fā)揮，也體現了學科的綜合性。

切換到word文檔，輸入學生創(chuàng)作作品；六、創(chuàng)編延伸展示老師自己的創(chuàng)作，要求學生歌唱，并從中得到情感的啟發(fā)。（好朋友：小朋友呀啦啦啦，來上學呀啦啦啦，見面握握手啦啦啦，見面問聲好啦啦啦。）

歌唱老師改編的歌曲，從中領悟美好情感。小象懂禮貌講文明的美好情操由此得到升華。進入交互“象”展示老師作品。點擊“朋”字交互為歌曲伴奏。七、結束課業(yè)師總結：愿我們到處都有好朋友

唱著《好朋友》離開教室。在高漲的氣氛中結束，對美好情感的感受意猶未盡，也有此得到延續(xù)。播放歌曲伴奏。

退出課件。（此文2008年4月獲蘇州市教育學會2007年優(yōu)秀教案一等獎）《兩只小象》教案「篇三」類型：娛樂游戲內容：感受音樂快樂材料：教學掛圖、音樂錄音《兩只小象》方法：1、區(qū)域活動中，教師有意識地引導幼兒觀察墻面上的教學掛圖：——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”。2、播放歌曲錄音，請幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒模仿興趣。——“兩只小象在玩什么游戲呀?”(鼻子拉拉鉤)4、邊聽歌曲邊進行游戲——鼻子拉拉鉤：——“我們也來做小象，找個朋友拉拉鉤吧！”。提示：1、在活動中，教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒，跟著老師學唱。2、兩只手交叉握拳，在身體前晃動表示大象的鼻子。3、這一游戲活動也可以在產外鍛煉時，作為韻律活動的內容，如：模仿小象噴水、甩鼻子等。4、在區(qū)域活動中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對歌曲內容的理解和學習興趣。《兩只小象》教案「篇四」教學目標：一、通過聽、唱演說感受表示大象的音樂，從而懂得保護動物。二、能夠用高興、歡快的心情、演唱表示歌曲《兩只小象》。三、通過歌曲學唱，培養(yǎng)同學團結友愛，互幫互助的精神。課前談話：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師就帶來了幾個動物謎語，想不想來猜一猜？聽好了師：頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，只會吊嗓子。（公雞）師：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）師：眼睛不大，細長尾巴，以偷為生，誰見誰打。（老鼠）師：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。（鵝）教學過程：《一》欣賞《大象》真聰明，今天老師還帶來了一個音樂謎語想考考大家，有沒有信心呀。好，那就豎起小耳朵仔細地聽，猜一猜，是什么動物來了？2、師播放《大象》音樂師：恩，有些小朋友已經猜出來，你來說說，你覺得是什么動物來了？生：-------（3、到底是什么動物來了呢？再來聽一聽，這段音樂最能表示什么樣的動物？）生：老虎、獅子、大象----------4、聽了這段音樂，你們?yōu)槭裁淳蜁氲竭@些動物呢？音樂帶給你什么樣的感覺？生：音樂聽去好象很害怕，很繁重的大象是怎么走的呢？誰來學學。師：噢，你是這樣想的，還有跟他的想法不一樣的嗎？生：聽去好象很重一樣-----5、真的是大象來，大象是怎么走的呢？誰來學學。6、跟真音樂來做一做《二》、欣賞《小象》1、導入：（大象隨著緩慢的音樂、踩著繁重的腳步來到了我們教室，）這時呀。小象嬰幼兒也急著想來見我們。你們歡迎它們嗎？（歡迎）表示一下呀！（貼小象圖片）2、你們聽，這時小象的心情是怎么樣的？（高興地怎么樣了呢？）它們還在干什么？（播放《小象》生：很高興，很開心（3、對呀，它們還高興的甩起鼻子，跳起舞呢。小象是怎么跳的呢？（生）來，讓我們也學學小象，跳一跳。播放《小象》）4、跳的真棒。剛才我們聽了大象和小象的音樂，小朋友有沒有發(fā)現它們有什么不一樣呀？生：一個很重，一個很輕（誰的音樂重，誰的音樂輕呀；生：一個比較快，一個比較慢；生：小象比較活潑，頑皮、大象的腳步比較繁重---說的真好，音樂家用不同的音樂表示了大象和小象，下面我們就來做個小小的游戲，當你聽到大象的音樂時，就學學大象走路那慢吞吞的樣子；當你聽到小象的音樂時，你就學學小象活潑、可愛的動作比比誰的耳朵最靈隨機播放<三>、學唱歌曲導入：-看我們玩得這么開心，又來了兩只小象。你們聽，這是兩只怎么樣的小象呢？1、播放《兩只小象》。2、誰來說一說；這是兩只怎么樣的小象？生：高興的小象，生：是兩只可愛的小象，生：是要好的兩只小象3、從哪里看出這是兩只可愛友好的小象呢？再來聽一聽。（師；兩只高興、可愛的小象還是一對好朋友呢？今天，老師也和這對小象成了朋友。）師范唱4、你們想跟它們成為朋友嗎？（想）小象說學會了這首歌再跟你們交朋友。（自身念歌詞）5、誰能一個人來讀讀，看大屏幕一起來讀一讀。6、著琴聲輕輕地唱一唱（認真聽）7、會唱的小朋友當當小老師可以站起來唱唱，想一想，歌詞有什么特點？他們?yōu)槭裁匆匆还幢亲友剑孔陨砟钅畹诙胃柙~，（注意：握握手這一節(jié)奏）唱唱第二段歌詞，連起來唱唱7、唱著唱著小朋友你發(fā)現什么嗎？（每句話的后面都有一個喲羅羅）師：對呀，為什么每句后面都要有一個喲羅羅呢？生：這樣好聽一些；這樣更能表示小象的高興（假如同學說不出老師就拿有“喲羅羅”與沒有“喲羅羅”哪個更好的方法進行比較）8、就讓我們高興的來表示一下吧”。9、男女分組唱10、假如能一邊唱一邊扮演我想會更開心、更有趣，想一想可以怎么扮演會更好？11、小象有了自身的好朋友，那你們有自身的好朋友嗎？，就讓我們，一邊唱，一邊和好朋友演一演，比比那對好朋友眼的最好。播放《兩只小象》10、老師發(fā)現有幾位小朋友表示可棒了，想不想看他們來演一演，請幾對好朋上臺扮演。說一說，你覺得怎樣扮演好？11、（同學評價）看了他們的扮演想說點什么嗎？（：看到你們開心的笑臉老師也很想來表示，可以嗎？生：可以。那你們就來當當小評委看老師扮演的怎么樣？師扮演。）12、朋友多，好處多，好朋友是朋友，同桌小朋友也是朋友，那我們就和同桌小朋友一起來扮演吧<四>、提高意識1、真是一群友好的小象，小象和小象是好朋友，你們知道小象還與誰也是好朋友呢？生：---------2、小象跟我們人類也是好朋友，在很早很早以前就會幫人們做許多的事。會做哪些呢-----------------3、小象是我們人類的好朋友，那我們要怎樣對待他們呢？----------對呀，我們要維護他們。要象對待自身的家人一樣保護它們，維護它們。五、組織教學人于人之間更應該團結友好相互協(xié)助成為好朋友。就讓我們小手拍著小手，讓全班的小朋友都成為朋友吧。播放《假如幸福的話拍拍手吧》讓我們小手拉著小手一起走出課堂，去認識更多的朋友吧！師生再見。《兩只小象》教案「篇五」【活動目標】1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演