鷺鷥小學教案鷺鷥小學教案「篇一」教學要求：1、把握課文的主要內容，使學生受到美的熏陶。2、學生能夠充分發揮想象，與課文形成共鳴。3、初步感受作品生動的形象和優美的語言及關鍵詞句在表情達意方面的作用。4、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。教學過程：一、謎語導入、激發興趣１、今天老師要出一個謎語考考大家，咱們比一比，看誰最聰明！一個小姑娘，長在水中央，身穿白衣衫，坐在綠船上。打一植物（荷花）２、對，今天老師就和大家一起去看荷花。（板書課題）二、初讀課文，整體感知１、（出示掛圖）說說你對荷花的印象。２、（配樂）師范讀課文，思考：你最喜歡文中的哪句話？把它有感情的讀出來。（在學生讀的過程中，教師隨機引導學生指出這句話講的是什么，歸納作者的觀察順序：聞到清香觀察形狀欣賞姿勢想象情景回到現實）3、小組內交流，各組派代表全班交流。三、研讀課文，體會感情1、第一自然段①自由讀課文，思考：從這一段中，你知道了什么？（未見其形，先聞其香；荷花清香誘人使作者迫不及待的來到荷花池看荷花）②看圖，想象荷花誘人的清香，齊讀課文第一自然段2、第二自然段作者循著荷花的清香，來到了荷花池旁，他看到了什么？①默讀第二自然段，結合圖畫。思考：請你用我看到了?又看到了?還看到了?把荷花池的景色說出來。②進一步要求：我站在荷花池邊看到什么樣的荷葉，什么樣的荷花，什么樣的花骨朵。（進一步啟發學生在上述荷葉、荷花、花骨朵前面加上附加語，把句子說得更好、更美一些。）③師總結：碧綠的荷葉、白荷花、嫩黃色的小蓮蓬，這些都表現了荷花的（色彩美板書）挨挨擠擠、有的?有的?有的?句式，表現出荷花非常（茂盛板書）④學生齊讀第二自然段⑤在這一個自然段里，有兩個字用的特別好，你看出來了嗎？（冒、露）冒寫出荷花的活力的樣子。露本來是躲在下面的，而現在顯露出來了，好像把頭探出來了，露出來了，這個露把小蓮蓬寫得可愛極了。⑥齊讀冒、露兩句。注意重音。2、第三自然段①這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢。那么你能想象一下嗎？他們都有哪些姿勢？（小組內交流，互相啟發，派代表全班交流）②同學們說了那么多種姿勢，我們來看看作者是怎么說的？指名讀課文第三自然段。③重點句：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。指點：（板書活）一個活字，寫出了多少種姿勢呀！它是活的，它隨時在活動，它隨時在跳舞。作者把它比作一幅活的畫，感嘆道：那畫家的本領可真了不起！這個畫家指的是誰呢？（大自然板書）我要說，這個作家也真了不起，寥寥數語，給我們勾勒出了一幅活的畫。你來找找，課文中那些地方寫出了荷花池的活？（挨挨擠擠、冒、露、飽漲、馬上要破裂?）你來想象一下，荷花的活還能表現在哪兒？（放錄像啟發）④讓我們再來看一看這大自然的畫兒吧！齊讀課文二、三自然段。（配樂）3、第四、五自然段①站在這么美的畫兒前，我忽然覺得?（范讀課文第四自然段）這是作者看荷花的感受。（板書化為荷花）②如果，現在你就是作者，化成了這荷花池中的一朵荷花，身臨其境，你想想一下，當微風吹來的時候，你會怎樣？當風過了之后你又會怎樣？蜻蜓會告訴你清早飛行的那些快樂？小魚會告訴你它的什么好夢？還有那些小動物來告訴你什么？（小組內交流、派代表全班交流）③讓我們扎上想象的翅膀，一起讀一讀這一自然段，咱們看看誰讀的最好！自己練習一分鐘。④作者被荷花的美陶醉了，過了好一會兒才會過神來，才記起自己不是荷花，而是在看荷花呢！四、體會課文，抒發情感1、學了《荷花》這篇課文，你最想說的一句話是什么？2、齊讀課文，把你對荷花的感情融進去（配樂）鷺鷥小學教案「篇二」教學目標：1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣3、培養學生獨立地解決問題的能力。教學重點：1、是否標新立異，大膽、積極地思考2、是否利用不同的材料進行創造。課前準備：1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等教時數：1教時授課人：教學過程：一、導入上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊！是紙彈簧會動(復習紙彈簧制作方法)二、新授今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢?欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學，看看這些玩具你都會做嗎?書上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物。2、用彩色紙剪貼和畫3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管。三、布置作業動手來制作一個會搖的玩具四、學生制作、教師巡回輔導五、評一評、議一議六、小結鷺鷥小學教案「篇三」學習階段：水平三學習目標：小組學習掌握排球的墊球技能，培養學生的合作意識和對排球運動的興趣。學習內容：小排球學習步驟：一、體驗游戲、學會合作教師活動：1、組織學生常規訓練2、組織學生分組游戲，巡回指導。學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數。2、學習隊列：向右轉走，初步體驗小組協同一致的重要性。3、根據教師提出的要求，在組長的組織下進行游戲，體驗伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。組織：四列橫隊、小組分散xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、小組探究，熟練技能重點：墊球的正確動作。難點：伙伴間的默契配合。教師活動：1、提出三級練習目標，觀察學生練習。2、提出二人一組練習要求，巡回指導。3、提出小組合作練習要求，巡視指導學生練習。學生活動：1、一人一球，根據教師提出的三級指標（A80個、B60個、C40個）自選一個目標完成墊球練習。2、兩人一組根據練習水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作，體驗相互間的默契配合。3、分成六人小組，小組自定練習形式，認真體驗多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。組織：自由分散、小組分散三、小組合作，參與對抗教師活動：1、組織學生商討制定比賽規則。2、協助做好裁判工作。3、引導學生進行小結。學生活動：1、和教師一起商榷制定比賽規則。2、在小組長的帶領下商量、組織好墊球對抗賽，在比賽中熟練技能，培養合作。3、積極地表達比賽時和比賽后的感受。場地器材：操場、排球、墊子四只鷺鷥小學教案「篇四」教學目標運用圓形概括表現生活中的物象。培養觀察、想象力和用圓形進行造型的表現能力。培養善于觀察的習慣，并感受生活中的圓形之美。重點：通過回憶、聯想，發現生活中能用圓形概括的物象，學習用圖形大膽的表現。難點：如何借助圓形表現物象特征。教學準備：教師，吹泡泡用的工具。組織教學：是否帶齊了美術工具，每組比賽，看看那組帶得最整齊。教學過程：一、激趣導入請一名同學玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來，同學們特別高興。師提問：吹泡泡大家都很喜歡玩，我們用什么形狀可以概括這些泡泡？老師與學生一起在黑板上用彩色粉筆表現泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡，真是圓的世界。板書：圓的世界二：方法探究1：看到這么多圓形，你還能聯想到生活中的什么？花朵、太陽。根據學生發言，教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球，盤子。2：欣賞圖片。思考書中的問題。師總結：不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。3：同學再互相說一說，除了我們剛剛說的這些，還有哪些物體可以用圓形概括。4：師示范：球類的物體,(把同類的物體概括到一個畫面中，畫飽滿，演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現美感。不要過于潦草，簡單，圓形物體寧大勿小，寧少勿多。）5：欣賞涂色方法，欣賞書中的學生的作品。提問：都畫了什么，用了什么繪畫材料，你看到這些畫，對你自己畫畫有什么啟發？提示學生作品：第二張，畫出了各種形狀的圓形小動物，展示了同學的想象力，畫的時候，我們可以自由的把圓進行想象與組合。注意油畫棒黑白色的運用要考慮先后順序。三、創造實踐1、教師說創作要求：（1）進行繪畫時，要注意構圖，不能太小，也不能太滿。（2）色彩搭配要協調。（3）要大膽想象，細心制作，繪畫的同學每人只需完成一幅，做橡皮泥的同學每人至少完成一件作品。（4）注意收好自己的物品，保持環境衛生。2、學生自主做，教師巡視指導。四、作品展評1、教師巡視，將已經完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。2、提問：對于他們的作品，你有什么要說的？教師點評。3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭，教師點評。五、拓展延伸作業1：看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。2：構圖飽滿，（畫面，一定要有大大的圓，東西不要畫多，幾件就行了，用幾個圓把畫面大部分畫滿，其它小的空白，用各種裝飾把它填滿。）涂色均勻。課后小結：要組織有意組織，必要時讓學生復述一遍老師的要求，使學生對所要完成的作業清楚明白。說你見過那些與圓有關的美麗的東西？鷺鷥小學教案「篇五」三維目標(一)知識與能力：學習本課生字詞;有感情朗讀課文;學習作者寫作方法。(二)過程與方法：通過自讀交流合作等方法，引導學生理解課文內容。學習課文寫作方法。(三)情感態度與價值觀：通過課文的學習培養學生的愛心及細心。教學重點：理解課文內容，學習有感情朗讀課文。教學難點：學習作者的寫作方法。教學準備：教學用課件(一)導入：同學們，在我們生活的環境中有許多小動物，請問你喜歡哪一種，說說為什么。作家老舍先生也很喜歡小動物，我們今天學習的這一篇文章《貓》就是他的經典之作。板書課題，介紹作者。(出示課件)(二)欣賞課文1.初讀課文，讀準字音，讀通句子。2.認讀本課生字詞。3.指名分段讀課文，糾正字音。(三)理順課文脈絡1.(課件出示)：瀏覽課文，想一想課文寫了什么時候的貓，分別有什么特點。生匯報，教師板書：大貓(1-3自然段)，古怪;小貓(四自然段)淘氣。2.什么是“古怪”?(四)欣賞課文(一)學習課文1-3自然段。1.(投影出示)：讀這一部分，邊讀邊畫出描寫貓性情古怪的句子。2.學生自讀課文，勾畫句子。3.匯報交流。(體會貓的古怪特點)(1)老實、貪玩、盡職;(2)高興、不高興;(3)膽小、勇敢(2)出示句子，抓詞體會。(3)用“既又.”說一句話，進一步體會貓的古怪性格。(4)感情朗讀。(二)學習課文第4自然段1.讀這一段，畫出描