高中語文

選擇性必修下冊

第一單元活動一詩如其人，詩風之奇””走進作者李白（701-762），字

，號

。青年時，漫游全國各地。有“

”、“

”的大志。“天寶元年，42歲的他在友人賀知章的推薦下，到朝廷為官。以為這下可以大展宏圖，實現(xiàn)自己的政治抱負了。然而玄宗只希望他成為一個點綴升平的御用文人；再加上詩人一向傲岸不羈，被權貴排擠，為官一年多即被趕出長安。政治抱負未能實現(xiàn)，使他對當時政治腐敗，獲得較深認識。

天寶三載，在洛陽與詩人杜甫結交。安史之亂中，懷著平亂的志愿，曾為永王幕僚，因兵敗牽累，流放夜郎。中途遇赦東還，晚年飄泊困苦，卒于當涂。太白青蓮居士安社稷濟蒼生詩歌特點多強烈抨擊當時的黑暗政治，深切關懷時局安危，熱愛祖國山川，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權貴。內(nèi)容他善于從民間文學吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風格豪放飄逸，色調(diào)瑰瑋絢麗，語言清新自然，自己的見解是“清水出芙蓉，天然去雕飾”，是繼屈原之后，我國詩壇中偉大的浪漫主義詩人。風格活動二誦讀感知，章法之奇””讀準字音第一段噫吁嚱(

)魚鳧()秦塞()石棧()猿猱()縈()捫參(

)撫膺()第二段巉(

)巖號()古木飛湍(

)喧豗()砯崖()萬壑()第三段崢嶸(

)崔嵬()吮()血咨嗟()豺()yīxūxīfúsàizhànnáoyíngménshēnyīngchánháotuānhuīpīnghèzhēngróngcuīwéishǔnzījiēchái誦讀感知請同學們找出詩中的主旨句。它多次出現(xiàn)，分別起什么作用？“蜀道之難，難于上青天”：嘆蜀道之高。作用：為全文奠定雄放的感情基調(diào)。“蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏!”：嘆蜀道之險。作用：過渡，將感情推向高峰。“蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟!”：嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。作用：

照應開頭，強烈感嘆，引人深思。作用：一唱三嘆，富有節(jié)奏，突出內(nèi)容，加強情感。活動三品讀鑒賞，語言之奇””第一段翻譯噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。高比多么模糊難知從那時以來年關塞正對著橫越崩塌溝通相連我選擇的詩句品讀鑒賞噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！三個嘆詞，感情一下子就進入高潮，毫無鋪墊，領起全篇，為全文奠定雄放的感情基調(diào)。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。運用了夸張描述蜀地與中原阻隔之久，來凸顯蜀地交通不便。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。引用“五丁開山”神話傳說，說明蜀道的來由，寫出了開辟蜀道的難，更賦予蜀道高險的神秘色彩。第一段翻譯上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。回轉高聳的山峰激浪倒流回旋的急流尚且“渡”為……發(fā)愁盤旋曲折的樣子盤繞摸穿越屏住呼吸胸口空我選擇的詩句品讀鑒賞上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。借助神話傳說，采用虛寫手法寫蜀道之難。“上有六龍回日之高標”突出蜀道之高，連太陽神見了它都要繞道行駛，想象瑰麗雄奇。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。借黃鶴、猿猱來側面烘托蜀道地勢高險，生動地寫出了行人入蜀的艱難。我選擇的詩句品讀鑒賞青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。寫出了蜀道山勢迂回，地勢極為復雜，是一種會讓人迷惑的山路，走進去就像迷宮一樣。突出了蜀道盤旋曲折的特點。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。這是寫登上頂峰以后的情形。通過摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚，困危之狀如在眼前。

第一段結構梳理一嘆高而難行蜀道歷史五丁開山蜀道來歷上：六龍回日，群山擋日下：萬仞深淵，急浪回旋黃鶴不得過，猿猱愁攀援蜀道高峻摹寫神情、動作（困危之狀如在眼前）行人感受側面寫高正側結合神話傳說虛實結合襯托夸張細節(jié)描寫當堂訓練1、李白《蜀道難》中____________________,___________________兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。2、《蜀道難》中以夸張手法表明蜀國歷史悠久，和外界交通不便的句子：__________________,__________________。3、李白在《蜀道難》一詩中運用神話傳說表現(xiàn)蜀道開辟之難的句子是：__________________,________________________。

4、《蜀道難》的主旨句是：______________,_______________。

5、《蜀道難》中借助細節(jié)（動作、神態(tài)）描寫，把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地加以刻畫的句子：__________________,__________________。______。黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連

蜀道之難難于上青天捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆高中語文

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第一單元第二課時第二段圍繞哪個字突出蜀道之“難”？險第二段翻譯絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚入蜀高而險的山巖只使…凋謝距離滿倚靠急流形容轟響沖擊使…滾動為什么請賞析“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間，又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。”①視聽結合，融情于景。“悲鳥”“古木”“子規(guī)”“夜月”是寫景，但是“號”“啼”卻是寫情，叢林中悲鳥的號鳴，月夜子規(guī)的啼叫，這些都能增添旅人的悲涼孤獨之感。②“愁空山”更是景中含情，使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，也更讓人感到蜀道之難確實難于上青天。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。賞析“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”的妙處。①運用夸張手法：“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。”極言山峰之高，絕壁之險。“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”，寫出水石激蕩、山谷轟鳴的驚險。②動靜結合：山巒起伏，連峰接天，枯松倒掛絕壁（靜）;飛湍、瀑流、懸崖、轉石，配合著萬壑雷鳴的音響（動）。③視聽結合：山之高峻、壁之險絕（視覺）;水之湍急咆哮，令人膽戰(zhàn)心驚（聽覺）。學習任務單語言之“奇”不僅體現(xiàn)在大膽的夸張、神奇的想象，還體現(xiàn)在意象的選擇。第二段中的意象可以分成哪兩類？填寫下表，說明理由。意象特點手法悲鳥、古木、子規(guī)、夜月、空山巉巖、連峰、枯松、絕壁、飛湍、瀑流、崖、石、萬壑二嘆險而可畏景物凄清悲涼空寂視聽結合、融情于景山水險惡驚險恐怖視聽結合、動靜結合、夸張手法……第三段翻譯劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟！把守高峻高大人如果、倘若；同“非”，不是朝……，夕……：互文見義吸雖然向西嘆息劍閣（劍門關）一夫當關，萬夫莫開。劍門關，是蜀道上最重要的關隘。這里山脈東西橫亙百余公里，72峰綿延起伏，形若利劍，直插霄漢。連山絕險，獨路如門，素有“劍門天下雄”之說。第三段中，哪一句運用了互文和雙關的手法請找出來并簡要分析。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。互文：朝避猛虎（長蛇），夕避（猛虎）長蛇雙關：“猛虎”“長蛇”既可以指蜀地的自然環(huán)境危險，也可以喻指“叛逆者”，突出其兇狠、殘暴，殺人如麻的罪惡。詩歌極寫劍閣險要，是否有言外之意（可結合背景）？唐代蜀中商業(yè)經(jīng)濟極為發(fā)達，入蜀的人樂不思返。這里化用詩句，突出劍閣的險要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王不乏其人，從而引出對政治形勢的描寫，勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂發(fā)生；一語雙關，既寫蜀道猛獸，又影射恃險作亂的政治兇煞，揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”。唐天寶初年，太平景象的背后正潛伏著危機，作者這樣寫是要提醒人們注意世事、時局，表明國事的憂慮與關切。第三段結構梳理三嘆蜀道險亂劍閣一夫當關，萬夫莫開所守化為狼與豺磨牙吮血，殺人如麻慨嘆：錦城雖云樂，不如早還家地形險要化用詩句易守難攻一語雙關環(huán)境兇亂告誡友人從地形險要，社會現(xiàn)實環(huán)境險惡的角度寫出居留之難總結回顧一高：嘆開辟之難二險：嘆度越之難三亂：嘆安居之難自古難行——提示友人自古可畏——勸阻友人自古