PAGEPAGE1專題17歷史上重大改革1.練高考01.（2024年新課標Ⅰ卷文綜歷史15）15.[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料漢武帝的諸多統一政策中，包含年號的制定。此前的紀年方法是，將新君即位后的其次年作為元年，以在位年序紀年。皇帝在位時沒有特定的名號，如漢景帝在位的第三年即稱為“二年”，與其他皇帝的“二年”難以區分。此外，諸王國各以諸侯王之年紀事，更易產生混亂。漢武帝首次“封禪”泰山時，創制了“元封”年號，將當年稱為“元封元年”，朝廷所定的年號通用于全國全部地方，后世依據年號也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年號制都被沿用，且影響到朝鮮、日本、越南等國?！獡ㄈ眨m崎市定《中國史》等（1）依據材料，說明漢武帝改革前后紀年方法的區分。（2）依據材料并結合所學學問，簡析漢武帝年號制改革的歷史意義?！敬鸢浮浚?）前紀年法以君主在位年序紀年，皇帝、諸侯王各自紀年；年號制以年號紀年，年號全國各地通用。（2）便利紀年；有利于君主集權和維護國家統一；長期運用，影響深遠；傳播到其他國家，為世界文明做出貢獻。第（2）問，“歷史意義”，依據材料信息“此前的紀年方法……與其他皇帝的‘二年’難以區分……更易產生混亂……朝廷所定的年號通用于全國全部地方,后世依據年號也能明白是哪一年。此后,直到清朝末年,年號制都被沿用,且影響到朝鮮、日本、越南等國”并結合所學學問從便利紀年、有利于維護君主集權和國家統一、影響深遠等角度分析。點睛：改革是推動歷史前進的動力之一。通過對這一部分學問的學習，我們相識到改革是順應歷史潮流的宏大實踐，也是思想解放和社會習俗變革的運動。解答時必需依據材料的有效信息，緊扣題干的關鍵詞，進行歸納分析和概括。如對本題第（1）問緣由的回答，可以調用平常駕馭的解題通法套用解題，緣由可以從干脆緣由、主要緣由層面入手，也可以從內部緣由、外部緣由層面入手，這樣解題就不簡單漏掉必答點。04.（2024年海南卷單科歷史24）24．［選修1：歷史上重大改革回眸］（15分）材料710年，唐睿宗李旦登基，改年號為“景云”。其時，吐蕃、突厥、契丹等與唐關系驚慌，以前實行的臨時任命將領率兵出征的方法，已難以應對邊疆危機。景云二年，唐朝派出河西節度使，募集軍隊，駐守河西走廊，“自此始有節度之號”。同年，變更以前朝廷臨時遣使分“道”巡察地方的方法，設置十三道按察使，駐地相對固定，大多由所在地行政長官兼任，代表朝廷糾舉、處理所在道的州、縣官員作奸犯科行為，“風俗一變”。712年，唐玄宗正式即位，隨后十余年間，節度使制度在邊疆地區廣泛推行，十三道增為十五道。這些制度成為“開元盛世”的重要保證，也給唐玄宗晚年的政治動蕩埋下了隱患?！幾园卒撝骶帯吨袊沃贫韧ㄊ贰返龋?）依據材料，說明唐代景云年間改革的目的。（6分）（2）依據材料并結合所學學問，簡析唐代景云年間改革的影響。（9分）【答案】（1）目的：應對邊防危機（3分）；整頓地方吏治（3分）。（2）影響：形成新的邊防體制（3分）；監察體制完善（3分）；促成“開元盛世”，節度使駕馭兵權成為“安史之亂”爆發的一個緣由（3分）?！窘馕觥浚?）唐代景云年間改革的目的，據材料“吐蕃、突厥、契丹等與唐關系驚慌”“已難以應對邊疆危機”，可得出應對邊防危機；據材料“代表朝廷糾舉、處理所在道的州、縣官員作奸犯科行為”，可得出整頓地方吏治。（2）唐代景云年間改革的影響，據材料“派出河西節度使，募集軍隊，駐守河西走廊”，變更“以前實行的臨時任命將領率兵出征的方法”，可得出形成新的邊防體制；據材料“變更以前朝廷臨時遣使分‘道’巡察地方的方法，設置十三道按察使，駐地相對固定，大多由所在地行政長官兼任”，可得出促進監察體制完善；據材料“這些制度成為‘開元盛世’的重要保證”，可得出促成“開元盛世”；據材料“也給唐玄宗晚年的政治動蕩埋下了隱患”，可得出節度使駕馭兵權成為“安史之亂”爆發的一個緣由。03.（2024年江蘇卷文綜歷史24）24.【歷史上重大改革回眸】戊戌變法時期，改革科舉制度的主見引起了較大的社會反響。閱讀下列材料：材料一梁啟超提出了比較系統的改革科舉制度的方案。他的上中下三策從總體上是要解決舊的科舉考試不求實際、摧殘人才、于世無補的弊病，引導人們崇尚實學，以新的文化學問來解決中國的現實問題。上策是以學堂制代替科舉制；中策則存科舉之名，同時設立各種實學考試；下策是對考試內容作本質的變更，摒棄過去八股取士的做法。這樣就會涌現一批講實際、重應用、了解中國和世界的新人。——摘編自李喜所等《梁啟超傳》材料二康有為代人草擬上疏，請廢八股。光緒帝慮及各種變法的奏章多為保守大臣反對，此疏交付廷議必引起大嘩。于是確定不付廷議，徑下詔：自下科始，鄉、會試及歲科各試，廢八股，改試策論。后依張之洞建議，鄉試以歷代掌故為主，兼及五洲各國政藝，“會試亦如之冶”。迂腐的讀書人對此“驚怪不知所為”。書商則“乘時射利，獵取中外時報，補綴成篇，標以俗名，如《三場要訣》之類，獲利亡算”。——摘編自楊松等編《中國近代史資料選輯》完成下列要求：（1）據材料一并結合所學學問，說明梁啟超要求改革科舉制的背景。（2）據材料一、二并結合所學學問，簡評戊戌變法時期的科舉制改革。【答案】（1）背景：民族危機日趨嚴峻；民族資本主義初步發展；維新派要求變法；科舉制存在弊端；解決社會現實問題的須要（社會須要新式人才）。（2）簡評：打擊了舊學；傳播了新學；有利于思想解放；對推行新式教化有主動影響；改革不徹底（仍存在科舉程式化的弊?。?。第（2）問，依據材料一信息“上策是以學堂制代替科舉制；中策則存科舉之名，同時設立各種實學考試；下策是對考試內容作本質的變更……這樣就會涌現一批講實際、重應用、了解中國和世界的新人”和材料二信息“乘時射利，獵取中外時報，補綴成篇，標以俗名，如《三場要訣》之類，獲利亡算”并結合所學學問從主動和消極兩個方面評價，主動方面可從打擊舊學、傳播新學、促進思想解放、促進新式教化發展等方面分析，消極方面可從改革不徹底，仍存在科舉程式化的弊病等方面分析?！军c睛】本題以戊戌變法時期的科舉改革為切入點，考查考生對戊戌變法的相識。本題契合的熱點是高考改革，引導學生關注新時代國家的重大改革和發展戰略舉措，體現了高考注意理論聯系實際的命題特點。本題考查的素養有唯物史觀、時空意識、歷史說明和家國情懷。（2）鞏固了統治，增加了遼朝的國力，使之漸漸進入全盛時期；學習漢族先進文化，推動了遼朝的封建化進程；與北宋保持長時間的和平局面，符合人民愿望，有利于社會發展?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）依據材料“開展互市貿易，遼朝漸漸進入了全盛時期”和所學圍繞政治、經濟和民族關系從鞏固統治、推動遼朝的封建化進程、符合人民愿望以及有利于社會發展等角度思索回答。3.練原創1．（選修1：歷史上重大改革回眸）材料一中國與洋人交接，必先通其志，達其欲，周知其虛實誠偽，而后有稱物平施之效。互市二十年來，彼酋之習我語言文字者不少，其尤者能讀我經史，于朝章、憲典、吏治、民情，言之歷歷。而我官員紳士中絕少通習外國語言之人。各國在滬均設立翻譯官二人，遇中外大臣會商之事，皆憑外國翻譯官傳述，亦難保無偏袒情弊。中國能通洋語者，僅恃通事，凡關局軍營交涉事務，無非雇覓通事往來傳話，而其人遂為洋務之大害?！铠櫿虏牧隙酿^、水師學堂等，……然至今數十年，未嘗有特別之才出乎其間，以效用于天下，天下所共聞。……故其所成就，上焉者足備總署使館之翻譯，下焉者可充海關洋行之通事。彼其所求之者，固如是而已。·……故今日欲儲人才，必以通習六經經世之義，歷代掌故之進，知其所以然之故，而參合之于西政，以求致用者為第一等。——1896年梁啟超《學校佘論》（1）依據材料一并結合所學學問，概括李鴻章主見學習西方語言的緣由。（2）依據材料二，梁啟超認為新式學堂沒有培育出優秀人才的主要緣由是什么？他有何主見？【答案】（1）自鴉片斗爭以來，中國與西方人交往日益增多；通習外語，才能更好地了解外國；避開中外交往中蒙受損失；開展洋務運動的須要。（2）主要緣由是教化內容的設置，新式學堂主要學習的是西學、