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文檔簡介

PAGEPAGE1第4節人與機械新課推動

一、功率與機械效率

老師:功率的大小是衡量一個機械做功實力的重要物理量,功率越大說明該機械單位時間內做的功就越多,那是不是功率越大的機械就越好呢?

大家不妨思索這樣一個我們熟識的例子:是不是學習時間越長的同學,學習成果就越好呢?事實是不肯定的,為什么呢?除了要有時間保證,還要有科學的學習方法,有較高的學習效率才可以。由此聯想到機械做功是否也有一個效率問題呢?

(提出懸念,引發思索,讓學生在初中學習的機械效率基礎上,通過閱讀教材P16內容,經過思索、整理、歸納得出結論,實現初、中學物理學問的連接和平穩過渡。)

1.機械效率的計算:η=(板書)

老師:如何理解"機械效率"呢?請舉例說明有用功、額外功和總功。

預料學生結合初中所學可能列舉的實例有:

(1)利用滑輪組在豎直方向提高重物,克服重物的重力所做的功是有用功,即W有用=G物h;克服滑輪與其轉軸之間的摩擦力做功、克服動滑輪及繩子重力所做的功是額外功。

(2)利用滑輪組在水平方向勻速移動物體,克服物體所受阻力做的功是有用功,即W有用=f阻s;克服滑輪與其轉軸之間的摩擦力做功是額外功。

(3)利用滑輪組在斜面上移動重物,克服重物的重力所做的功是有用功,即W有用=G物h;克服滑輪與其轉軸之間的摩擦力做功、克服動滑輪及繩子重力所做的功是額外功。

(4)……

說明:對學生所舉的各種實例可能有問題或不完整,老師應激勵學生在溝通中補充完善自己的相識。

老師:上述實例中,我們把重物提高到肯定高度,或在水平、斜面上使重物移動肯定的距離,就是我們運用簡潔機械的目的,對運用機械是有利用價值的,所做的功是有用功;而滑輪組克服滑輪與其轉軸之間的摩擦力做功、提升重物過程中克服動滑輪及繩子重力所做的功等是額外功;作用在機械上的動力對機械做的功就是總功,即W總=F動s,或W總=W有用+W額外。

老師:機械效率是不是總小于1?

學生經分析不難得出正確的答案:是的,因為W有用總是要小于W總。

老師:引入機械效率的物理意義是什么?它和功率又有什么區分呢?

(提出問題,引發思索和比較,讓學生通過閱讀教材P16~P17內容,經過思索、歸納、自主得出結論,體現新課程中提倡的自主性學習。)

2.功率和機械效率的區分:功率是表示做功的快慢;機械效率是表示機械對總能量的利用率。它們之間沒有什么必定的聯系。(板書)

老師:機械效率是表示機械做功或利用機械實現能量轉化的有效程度的物理量,機械效率越高,有用功所占的比例就越多,額外功所占的比例就越少,同學們能否找到提高機械效率的例子呢?

(讓學生列舉例子,并歸類總結)

預料學生可能列舉的實例有:

(1)在建筑工地上把一車水泥運到樓頂,采納吊車比工人用手搬運省時、省力,提高工作效率。

(2)用水泵抽水比人工提水澆灌農田省時、省力,提高工作效率。

(3)乘自動扶梯或電梯上樓比干脆走上樓更省時、更輕松。

(4)……二、課堂小結、板書設計功率與機械效率機械效率的計

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