大中小課程思政一體化研究演講人：日期：目錄課程思政概述大中小課程思政一體化的理論基礎大中小課程思政一體化的實踐探索課程思政教學設計與實施課程思政評價與改進課程思政的未來發展01課程思政概述課程思政定義課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。課程思政內涵課程思政內涵包括將思想政治教育融入課程教學各環節，通過專業知識傳授與價值引導相統一，顯性育人與隱性育人相統一，實現知識傳授、價值塑造和能力培養的有機統一。課程思政的定義與內涵初步探索階段隨著教育改革不斷深入，課程思政理念逐漸深入人心，各地各高校紛紛開展課程思政建設，涌現出一批成功案例和經驗做法。逐步深化階段全面推廣階段當前，課程思政已成為高校思想政治教育的重要組成部分，成為推動高等教育內涵式發展的重要抓手，各地各高校進一步加強課程思政建設，全面推廣課程思政理念和實踐。2004年以來，中央出臺關于加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作的文件，上海開始學校思想政治教育（德育）課程改革探索，啟動實施“兩綱教育”。課程思政的發展歷程課程思政是落實立德樹人根本任務的重要舉措，是構建全員、全程、全課程育人體系的關鍵環節，對于提高高校人才培養質量具有重要意義。重要性課程思政有助于加強大學生思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生的社會責任感和使命感，促進學生全面發展。同時，課程思政也有助于推動教師專業發展和教學改革，提高課程教學質量和效果。意義課程思政的重要性與意義02大中小課程思政一體化的理論基礎教育協同理論協同效應通過協同作用，使各教育要素在課程中發揮最大作用，實現教育效果的最優化。教育資源的整合與共享教育的連續性和整體性通過整合和共享教育資源，實現教育資源的優化配置，提高教育效益。強調教育的連續性和整體性，避免不同階段的教育相互割裂、孤立。123思想政治教育理論思想政治教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，具有鮮明的階級性、實踐性和綜合性。思想政治教育的內涵與特點思想政治教育具有導向功能、凝聚功能、激勵功能和調節功能，對于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要作用。思想政治教育的功能與作用思想政治教育的目標是培養具有高尚道德品質和良好公民素養的人才，內容包括政治教育、思想教育、道德教育等方面。思想政治教育的目標與內容課程思政是指將思想政治教育融入課程教學全過程，具有隱性教育的特點，能夠實現知識傳授與價值引領的有機統一。課程與思政融合的理論框架課程思政的內涵與特點通過課程設計、教材編寫、教學實施和教學評價等環節，將思想政治教育融入課程教學中，注重學生的情感體驗和價值認同。課程思政的實施路徑與方法課程思政與思政課程相互補充、相互促進，共同構成思想政治教育課程體系的重要組成部分，實現全員育人、全程育人、全方位育人的目標。課程思政與思政課程的互補與協同03大中小課程思政一體化的實踐探索學科融合開展主題班會、少先隊活動、志愿服務等實踐活動，讓學生在親身參與中感受思政教育的魅力。實踐活動校園文化通過校園文化氛圍的營造，如校園廣播、宣傳欄、校訓等，潛移默化地影響學生的思想和行為。將思政教育融入到語文、數學、英語等學科中，如通過歷史故事、數學問題、英語文章等載體，傳遞思政教育的價值觀和理念。小學階段課程思政的實踐案例中學階段課程思政的實踐案例德育課程開設專門的德育課程，系統傳授思政知識，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學科滲透在各學科中滲透思政教育元素，如歷史課中的愛國主義教育、物理課中的科學精神教育等。社會實踐組織學生參加社會實踐活動，如參觀紅色教育基地、參與社區服務等，增強學生的社會責任感和使命感。大學階段課程思政的實踐案例思政課程與專業課程結合將思政課程與專業課程有機結合，如法學專業中的法律倫理課程、經濟管理專業中的企業社會責任課程等。030201校園文化活動開展豐富多彩的校園文化活動，如學術講座、文藝比賽、社團活動等，提高學生的綜合素質和思政水平。社會實踐與創新鼓勵學生參與社會實踐和創新創業活動，將思政教育融入實踐中，培養學生的社會責任感和創新能力。04課程思政教學設計與實施課程目標與思政目標的融合培養社會主義核心價值觀將社會主義核心價值觀融入課程教學，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。弘揚中華優秀傳統文化培育社會責任感與公民意識通過課程思政，弘揚中華優秀傳統文化，增強學生的民族自豪感和文化自信。結合課程內容，培養學生的社會責任感、公民意識，鼓勵學生積極參與社會公益活動。123從專業課程中挖掘思政元素，如職業道德、法律法規等，將其融入課堂教學。教學內容與思政元素的結合挖掘專業課程的思政元素結合現實案例和社會熱點，引導學生進行分析和討論，增強學生的思辨能力和社會責任感。引入現實案例和社會熱點根據學生需求和教學實際，開設專門的思政專題課程，系統地進行思政教育。開設思政專題課程通過啟發式、討論式教學，激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力和思維能力。教學方法與思政教育的創新采用啟發式、討論式教學結合新媒體技術，如網絡、微信、微博等，進行思政教育，拓展教育渠道，提高教育效果。利用新媒體進行思政教育通過實踐教學，如社會實踐、志愿服務等，讓學生在實踐中體驗思政教育，增強教育的針對性和實效性。實踐教學與思政教育相結合05課程思政評價與改進課程思政效果的評價標準學生的思想政治素質考察學生的愛國情懷、社會責任感、道德品質和法律意識。02040301學生的課堂參與度觀察學生在課堂上的表現，如發言、討論、作業等，了解學生對課程思政的接受程度。課程思政的融合程度評估課程思政與專業課程的融合程度，是否自然、貼切。思政目標的實現程度對比預期思政目標與課程實施后的實際效果，檢驗思政目標的達成度。思政內容與專業課程的平衡如何平衡思政內容與專業課程的教學時間、目標和要求。教師思政能力的問題部分專業教師缺乏思政教育的經驗和能力，難以滿足課程思政的需求。學生參與的積極性部分學生可能對思政教育不感興趣，導致參與度和學習效果不高。思政效果的評估難度思政效果難以量化，難以通過傳統評價方式準確評估。課程思政實施中的問題與挑戰課程思政的持續改進策略加強教師培訓提高教師的思政教育能力和水平，使其能夠更好地將思政融入專業課程。創新教學方法采用多種教學方法和手段，如案例教學、互動討論等，激發學生的學習興趣和參與度。完善評價體系建立科學的課程思政評價體系，將思政效果納入課程考核的重要指標。持續改進課程內容根據學生的學習反饋和思政目標的要求，不斷優化和調整課程內容。06課程思政的未來發展課程思政與教育信息化的結合教育信息化提升課程思政的實效性通過大數據、云計算等技術手段，實現課程思政的精準化、個性化教學，提升教育實效性。信息化手段在課程思政中的應用課程思政教育資源的信息化構建運用慕課、微課等新型在線教學模式，擴大課程思政的覆蓋面和影響力。整合優質課程思政教育資源，建立資源共享平臺，實現教育資源的優化配置。123課程思政與國際化教育的融合國際化教育背景下的課程思政在國際化教育背景下，加強課程思政建設，培養具有全球視野和本土情懷的優秀人才。030201課程思政在跨文化交流中的作用通過課程思政，引導學生正確認識不同文化之間的差異，增強跨文化交流和理解的能力。國際化課程中的思政教育元素在國際化課程中融入思政教育元素，使學生在學習專業知識的同時，提升思想政治素質。隨著時代的發展，課程思政需要不斷更新