幼兒教師資格證考試輔導(dǎo)知到課后答案智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試答案2025年春青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一章單元測(cè)試

語(yǔ)言活動(dòng)課上侯老師搖著鈴鼓提醒同學(xué)安靜，可仍然有幼兒吵吵鬧鬧的。這時(shí)侯老師手握空拳，做出望遠(yuǎn)動(dòng)作，說(shuō):"老師用眼睛望一望，看看哪個(gè)坐得得最神氣?”孩子們立刻停止了吵鬧，下列對(duì)侯老師的行為表述不正確的是（）

A:注重教學(xué)示范B:注重直觀形象引導(dǎo)C:注重班級(jí)管理D:注重幼兒情緒調(diào)控

答案:注重教學(xué)示范在建構(gòu)區(qū),中班幼兒東東一直搭不好拱形橋,不停地把積木拉倒重來(lái)，下列選項(xiàng)中，李老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（）

A:寶貝，我來(lái)幫助你!B:試試不同的積木，你一定行!C:注意拱形橋的對(duì)稱與平衡!D:不搭拱形橋了，搭其他的吧!

答案:試試不同的積木，你一定行!明明的父母怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，使明明長(zhǎng)期處于無(wú)人照料的狀態(tài)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，當(dāng)?shù)孛裾块T(mén)應(yīng)采取的措施是（）

A:對(duì)明明進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)B:撤銷明明父母的監(jiān)護(hù)資格C:追究明明父母的刑事責(zé)任D:對(duì)明明進(jìn)行臨時(shí)監(jiān)護(hù)

答案:對(duì)明明進(jìn)行臨時(shí)監(jiān)護(hù)幼兒園陳老師經(jīng)常在心里琢磨：“小朋友們喜歡我嗎？”“同事們?nèi)绾慰次遥俊薄皥@長(zhǎng)是否覺(jué)得我干得還不錯(cuò)？”陳老師所處的系列教師行業(yè)發(fā)展階段是（）。

A:關(guān)注情境階段B:關(guān)注生存階段C:關(guān)注學(xué)生階段D:關(guān)注自我階段

答案:關(guān)注生存階段三歲的明明因不聽(tīng)話被母親置于鬧市不管，好心人發(fā)現(xiàn)后，報(bào)告公安機(jī)關(guān)。公安機(jī)關(guān)應(yīng)對(duì)明明的母親（）。

A:予以民事處罰B:予以行為處分C:予以刑事處罰D:予以行政處罰

答案:予以行政處罰下列幾種意外事故，不正確的處理方式是（）。

A:有小飛蟲(chóng)進(jìn)入幼兒眼里，翻開(kāi)眼皮后用海綿簽輕輕擦去B:幼兒鼻內(nèi)進(jìn)了小珠子，豆粒等圓滑異物，用鑷子去取C:幼兒被蜜蜂輕度蜇傷后，在傷口涂淡堿水或肥皂水等弱堿性液體D:幼兒跌倒后輕微的擦傷，對(duì)傷口清洗去污，涂上消毒藥品

答案:幼兒鼻內(nèi)進(jìn)了小珠子，豆粒等圓滑異物，用鑷子去取為保障幼兒身體健康發(fā)育，教師要求幼兒有正確的站姿和坐姿，這是因?yàn)橛變海ǎ?/p>

A:骨骼彈性小，可塑性強(qiáng)，易變形B:骨骼彈性大，可塑性強(qiáng)，易變形C:骨骼彈性大，可塑性小，易變形D:骨骼彈性小，可塑性小，易變形

答案:骨骼彈性大，可塑性強(qiáng)，易變形《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)定》1-3歲兒童每年健康檢查的次數(shù)是（）。

A:2次B:3次C:4次D:1次

答案:2次制定一日活動(dòng)計(jì)劃主要是依據(jù)（）

A:社會(huì)發(fā)展和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律B:本周計(jì)劃和本班幼兒興趣與需要C:幼兒園和班級(jí)的學(xué)期計(jì)劃D:當(dāng)?shù)匚幕攸c(diǎn)和本班幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r

答案:社會(huì)發(fā)展和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律幼兒園創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí)，首先應(yīng)考慮的要求是（）。

A:美觀性B:經(jīng)濟(jì)性C:功能性D:安全衛(wèi)生性

答案:安全衛(wèi)生性

第二章單元測(cè)試

“幼兒為本，尊重幼兒”，要求我們做到：既要熱愛(ài)尊重幼兒，又要（）幼兒。

A:嚴(yán)格要求B:合理要求C:批評(píng)教育D:一味順從

答案:合理要求寧寧活潑好動(dòng)，常與同伴嬉戲打鬧，多次違反活動(dòng)紀(jì)律。為此，帶班老師不允許其參加幼兒園的各種文藝活動(dòng)，以防其破壞活動(dòng)秩序。教師的做法（）

A:不正確，教師應(yīng)平等地對(duì)待幼兒B:正確，教師有權(quán)自主管理班級(jí)C:正確，是維護(hù)活動(dòng)秩序的需要D:不正確，應(yīng)征得其他教師同意

答案:不正確，教師應(yīng)平等地對(duì)待幼兒手工制作后，孩子們都開(kāi)心地把作品拿在手中。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說(shuō)：“看你做的是什么呀？難看死了。”老師的做法（）

A:不正確，扼殺幼兒競(jìng)爭(zhēng)欲望B:正確，從小培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真態(tài)度C:不正確，挫傷幼兒的創(chuàng)造熱情D:正確，從小對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育

答案:不正確，挫傷幼兒的創(chuàng)造熱情某幼兒園在其教學(xué)計(jì)劃中大量增加小學(xué)一年級(jí)的課程內(nèi)容，該幼兒園的做法（）

A:正確，有利于促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展水平B:錯(cuò)誤，只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容C:錯(cuò)誤，背離了幼兒教育的基本目標(biāo)D:正確，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接

答案:錯(cuò)誤，背離了幼兒教育的基本目標(biāo)王老師拒絕接受幼兒家長(zhǎng)的禮物，并表示會(huì)對(duì)所有幼兒一視同仁，不會(huì)因其家長(zhǎng)是否送禮而偏袒某個(gè)幼兒。這體現(xiàn)了王老師（）

A:認(rèn)真踏實(shí)，對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)B:甘為人梯，對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)C:愛(ài)崗敬業(yè)，不敷衍塞責(zé)D:為人師表，不利用職務(wù)之便謀取私利

答案:為人師表，不利用職務(wù)之便謀取私利素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別是（）

A:實(shí)踐能力的培養(yǎng)B:思維品質(zhì)的發(fā)展C:創(chuàng)新精神的培養(yǎng)D:科學(xué)知識(shí)的傳授

答案:創(chuàng)新精神的培養(yǎng)新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。李老師笑容可掬地說(shuō)：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽(tīng)了?！边@表明李老師（）。

A:缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神B:缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)C:能夠尊重信任同行D:鼓勵(lì)同事自我提升

答案:缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神社會(huì)人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂幼兒園教育教學(xué)秩序。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，孫某應(yīng)受到的處置（）

A:應(yīng)由人民法院給予司法拘留B:應(yīng)由教育行政部門(mén)給予行政處罰C:應(yīng)由人民檢察院給予刑事處罰D:應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

答案:應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰某幼兒園為提升教師專業(yè)水平，從所有教師工資中扣除1000元用于訂閱專業(yè)刊物。該園的做法（）

A:不合法,侵犯了教師獲取工資報(bào)酬的權(quán)利B:合法,幼兒園有按照章程自主管理的權(quán)利C:合法,幼兒園有權(quán)管理和使用本單位經(jīng)費(fèi)D:不合法,侵犯了教師從事科學(xué)研究的自由

答案:不合法,侵犯了教師獲取工資報(bào)酬的權(quán)利以下選項(xiàng)屬于侵犯了幼兒生命健康權(quán)的有（）

A:洋洋的畫(huà)被幼兒園推薦發(fā)表，所得稿酬歸指導(dǎo)教師所有B:教師毆打虐待幼兒C:幼兒園設(shè)施不安全導(dǎo)致幼兒受傷D:將孩子的照片做成表情包隨意發(fā)到微信群里傳播

答案:教師毆打虐待幼兒###幼兒園設(shè)施不安全導(dǎo)致幼兒受傷

第三章單元測(cè)試

從生活中選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容的主要原因是（）。

A:符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)B:教師容易制作教具C:符合家長(zhǎng)期望D:便于教師教學(xué)

答案:符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)下列選項(xiàng)中不屬于課程四要素的是（）。

A:課程設(shè)計(jì)B:課程內(nèi)容C:課程組織與實(shí)施D:課程目標(biāo)

答案:課程設(shè)計(jì)做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人，這一教育目的的提出者是（）。

A:陶行知B:陳鶴琴C:張宗麟D:張雪門(mén)

答案:陳鶴琴在教學(xué)過(guò)程中，王老師隨時(shí)觀察和評(píng)價(jià)幼兒的行為表現(xiàn)，并以此為依據(jù)調(diào)整指導(dǎo)策略，該老師采用的評(píng)價(jià)方式是（）

A:終結(jié)性評(píng)價(jià)B:標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)C:診斷性評(píng)價(jià)D:形成性評(píng)價(jià)

答案:形成性評(píng)價(jià)“瘸子里面挑將軍”是一種（）

A:絕對(duì)評(píng)價(jià)B:定量評(píng)價(jià)C:相對(duì)評(píng)價(jià)D:定性評(píng)價(jià)

答案:相對(duì)評(píng)價(jià)（）提出“生活即游戲，游戲即生活”，認(rèn)為游戲是幼兒生活的一部分。

A:杜威B:蒙臺(tái)梭利C:福祿貝爾D:盧梭

答案:杜威幼兒以“故事”為線索開(kāi)展的、具有一定結(jié)構(gòu)和框架的游戲活動(dòng)被稱為（）。

A:有規(guī)則游戲B:角色游戲C:表演游戲D:結(jié)構(gòu)游戲

答案:表演游戲有時(shí)一名幼兒哭,會(huì)惹得周圍的幼兒跟著一起哭。這表明幼兒的情緒具有（）。

A:沖動(dòng)性B:不穩(wěn)定性C:外露性D:易感染性

答案:易感染性幼兒認(rèn)真完整地聽(tīng)完老師講的故事，這一現(xiàn)象反映了幼兒注意的什么特征？（）

A:注意的分配B:注意的廣度C:注意的穩(wěn)定性D:注意的選擇性

答案:注意的穩(wěn)定性下列哪一種活動(dòng)重點(diǎn)不是發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力？（）

A:雙手接球B:使用剪刀C:扣紐扣D:系鞋帶

答案:雙手接球

第四章單元測(cè)試

教師在活動(dòng)結(jié)束時(shí)向幼兒提出了新問(wèn)題，：“今天我們知道了光和影子的關(guān)系，那么請(qǐng)小朋友們找一找，生活中還有哪些影子？影子有什么用處？”教師采用了（）結(jié)束方式？

A:展示式B:歸納總結(jié)式C:操作練習(xí)式D:拓展延伸式

答案:拓展延伸式你為什么要報(bào)考教師資格考試?這屬于（）類題型

A:保教能力類B:人際溝通類C:自我認(rèn)知類D:應(yīng)急應(yīng)變類

答案:自我認(rèn)知類學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》，老師可先問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們最喜歡的季節(jié)是什么呀？”這是（）導(dǎo)入方式？

A:懸念導(dǎo)入B:談話導(dǎo)入C:故事導(dǎo)入D:觀察導(dǎo)入

答案:談話導(dǎo)入結(jié)構(gòu)化面試的時(shí)間是（）分鐘

A:6分鐘B:10分鐘C:3分鐘D:5分鐘

答案:5分鐘試講結(jié)束的方式多種多樣，主要有（）

A:展示式B:歸納總結(jié)式C:拓展延伸式D:操作練習(xí)式

答案:展示式###歸納總結(jié)式###拓展延伸式###操作練習(xí)式課堂提問(wèn)指派與分配的形式有如下幾種（）

A:提出問(wèn)題暫不答B(yǎng):提出問(wèn)題自己答C:提