幼兒文學知到課后答案智慧樹章節測試答案2025年春西昌民族幼兒師范高等專科學校第一章單元測試

幼兒文學的主要接受對象是（）。

A:3—6歲兒童B:0—6歲兒童C:0—3歲嬰幼兒D:3—8歲兒童

答案:3—6歲兒童幼兒文學的主要接受對象是（）。

A:3—6歲兒童B:0—3歲嬰幼兒C:0—6歲兒童D:3—8歲兒童

答案:3—6歲兒童幼兒文學這一名目出現，幼兒文學從此獨立于兒童文學之中在（）。

A:1918年B:1919年C:1981年D:1920年

答案:1981年幼兒情感需要是多維度的，不僅僅要有正面積極情感的浸潤，也要重視負面情緒的體驗和疏導。（）

A:對B:錯

答案:對幼兒閱讀圖畫書時，對書中的細節顏色的變化，幼兒有時比大人還敏感，容易捕捉到成人捕捉不到的細節。（）

A:對B:錯

答案:對

第二章單元測試

按照來源來分，兒歌可分為民間流傳和作家創作兩種類型。（）

A:對B:錯

答案:對兒歌的特點主要有（）。

A:歌戲互補B:韻律和諧C:語言淺顯D:形象直觀性

答案:歌戲互補###韻律和諧###語言淺顯數數歌是數字與文學巧妙結合的兒歌。（）

A:錯B:對

答案:對主要由母親或其他長輩為了哄孩子入睡而哼唱的歌謠，一般稱之為什么？（）

A:搖籃曲B:數數歌C:游戲歌D:問答歌

答案:搖籃曲按照內容劃分，兒歌的內容豐富多彩，大致可以分為知識性兒歌、生活性兒歌兩類。（）

A:對B:錯

答案:對

第三章單元測試

幼兒詩在語言表達上通常具有的特點是：（）。

A:淺顯易懂，生動形象B:華麗冗長，注重修辭C:晦澀難懂，需要解讀D:復雜深奧，富含哲理

答案:淺顯易懂，生動形象下列哪位作家是著名的幼兒詩創作者：（）。

A:莎士比亞B:海明威C:泰戈爾D:冰心

答案:冰心以下哪些屬于幼兒詩的常見主題：（）。

A:日常生活和情感體驗B:童話故事和神話傳說C:復雜的社會問題和政治議題D:自然風光和動植物

答案:日常生活和情感體驗###童話故事和神話傳說###自然風光和動植物幼兒詩的教育意義體現在：（）。

A:引導幼兒認識自然和社會B:激發幼兒對科學和藝術的興趣C:提升幼兒的數學和邏輯思維能力D:培養幼兒良好的道德品質

答案:引導幼兒認識自然和社會###激發幼兒對科學和藝術的興趣###培養幼兒良好的道德品質幼兒詩可以包含一些成人化的情感和思想，以豐富其內容。（）

A:錯B:對

答案:錯幼兒詩的創作應鼓勵幼兒參與，讓他們在游戲中學習和感受詩歌的魅力。（）

A:對B:錯

答案:對

第四章單元測試

童話作為最具兒童文學特色的一種文體，其核心與本質特征是（）。

A:虛構B:變形C:幽默D:幻想

答案:幻想下列選項中屬于擬人體童話的是（）。

A:《神筆馬良》B:《漁夫和金魚的故事》C:《皇帝的新裝》D:《木偶奇遇記》

答案:《木偶奇遇記》對語言和情節進行處理屬于故事講述中的（）。

A:選擇故事B:表演故事C:研讀故事D:練講故事

答案:表演故事1923年出版的《稻草人》開創了中國現代童話創作之路，作者是（）。

A:葉圣陶B:陳伯吹C:張天翼D:茅盾

答案:葉圣陶在西方，童話的發展經歷了（）三個階段。（）

A:古典童話B:民間童話C:超現實主義童話D:文學童話

答案:古典童話###民間童話###文學童話幼兒童話與童話沒有本質上的區別，只是它的篇幅更短小，內容更單純，情節更簡單，語言更淺近。（）

A:對B:錯

答案:對民間童話是以口頭文學的形式出現的，由勞動人民口頭創作，是勞動人民集體智慧的結晶。（）

A:錯B:對

答案:對講故事其實就是讀故事，可以拿著書念給孩子聽。（）

A:對B:錯

答案:錯

第五章單元測試

單選題：世界上第一本真正帶有插圖的兒童書是以下哪一位教育家出版的？（）

A:紐伯瑞B:夸美紐斯C:克萊恩D:盧梭

答案:夸美紐斯單選題：被譽為“現代圖畫書之父”的繪本藝術家是以下哪一位？（）

A:李歐?李奧尼B:凱迪克C:格林納威D:克萊恩

答案:凱迪克單選題：以下哪一項是20世紀50年代繪本發展高峰時期的代表作品？（）

A:《野獸出沒的地方》B:《兔子彼得的故事》C:《小黃和小藍》D:《日記故事》

答案:《野獸出沒的地方》多選題：繪本創作中對文字的要求包括哪些方面？（）

A:文字必須直接表達故事B:文字要有空間延展性C:文字應富有節奏感D:文字要與幼兒的興趣愛好相符合

答案:文字要有空間延展性###文字應富有節奏感###文字要與幼兒的興趣愛好相符合在繪本創作中，圖畫的要求包括哪些方面？人物形象應占據畫面中心位置.（）

A:動物角色的特征需要夸張強調B:畫面背景要復雜，細節要多C:色彩要鮮明，與故事內容相協調

答案:動物角色的特征需要夸張強調###畫面背景要復雜，細節要多###色彩要鮮明，與故事內容相協調

第六章單元測試

幼兒散文的內容來源于幼兒生活實際，是從（）的視角來敘事、寫景、抒情、狀物。（）。

A:兒童心理學家B:作家C:幼兒D:成人

答案:幼兒幼兒的注意力時間比較短暫，理解能力也相對較差，所以在敘事寫人時應采用()的方法切入。（）。

A:直接描寫B:開門見山直接入題C:伏筆鋪墊D:簡略交代

答案:簡略交代幼兒散文具有適合幼兒心理需求和知識水平需要的獨特魅力具體表現在（）。

A:童趣貫穿全篇B:語言明麗清純C:想象天馬行空D:內容貼近生活E:構思自由靈動

答案:童趣貫穿全篇###語言明麗清純###內容貼近生活###構思自由靈動幼兒創作時，用詞要淺顯、準確，動詞、形容詞、疊詞等使用要恰到好處。（）

A:對B:錯

答案:對經驗的鋪墊、親身的體驗是幼兒學習散文的基礎。（）

A:錯B:對

答案:對

第七章單元測試

在幼兒戲劇中，哪種方式更有助于幼兒理解劇情和角色？（）。

A:詳細的背景描述B:快速的情節轉換C:生動的肢體動作和面部表情D:復雜的對話和獨白

答案:生動的肢體動作和面部表情幼兒戲劇的排練過程中，教師應該如何指導幼兒？（）。

A:只注重幼兒的表演技巧，忽略他們的情感體驗B:嚴格按照劇本要求，不允許幼兒自由發揮C:讓幼兒自行排練，教師不參與指導D:鼓勵幼兒根據自己的理解，對角色和情節進行適當改編

答案:鼓勵幼兒根據自己的理解，對角色和情節進行適當改編幼兒戲劇的特點包括哪些？（）。

A:內容豐富多樣，寓教于樂B:角色簡單，易于幼兒理解C:情節復雜，充滿懸念D:語言生動，適合幼兒口語表達

答案:內容豐富多樣，寓教于樂###角色簡單，易于幼兒理解###語言生動，適合幼兒口語表達幼兒戲劇的教育意義體現在哪些方面？（）。

A:提高幼兒的審美能力B:增強幼兒的自我認知C:鍛煉幼兒的語言表達能力D:培養幼兒的團隊合作精神

答案:提高幼兒的審美能力###增強幼兒的自我認知###鍛煉幼兒的語言表達能力###培養幼兒的團隊合作精神幼兒戲劇中，角色的設定和情節的發展應該盡量貼近幼兒的生活實際。（）

A:對B:錯

答案:對幼兒戲劇的表演過程中，可以隨意更改劇本內容，以適應現場氛圍。（）

A:錯B:對

答案:錯

第八章單元測試

幼兒園語言領域教育活動主要依托于（）來開展。

A:繪本B:幼兒文學理論C:幼兒文學作品D:兒童文學

答案:幼兒文學作品幼兒接受文學的主要方式是（）。

A:感受B:聽賞C:閱讀D:圖畫

答案:聽賞作品中使用具體、形象的詞匯和描述，就是（）

A:客觀表述B:直觀描寫C:具象化表達D:準確表達

答案:具象化表達適合于小班幼兒的文學作品類型有（）

A:意境優美的幼兒詩B:色彩斑斕