課程名稱《程序設計基礎》課次5,6任務、項目、課題名稱Java分支結構程序設計課時4學時教學內容Java語言中if-else語句的使用；Java語言中switch語句的使用；Java分支結構的嵌套。教學目標掌握Java語言中if-else語句的使用；掌握Java語言中switch語句的使用；掌握Java分支結構的嵌套。教學重點Java的分支程序設計教學難點分支程序的嵌套使用教學活動及主要環(huán)節(jié)學生活動課程思政復習提問Java實現(xiàn)控制臺輸入所需的類及方法；實驗中出現(xiàn)的問題講解：二、創(chuàng)設意境，導入新課導入：Java中的分支結構同C語言一樣嗎？引出新內容：Java分支結構程序設計三、新授內容P472.4選擇結構語句1、程序的三種基本結構：（1）順序程序設計（2）分支程序設計：if語句、switch語句（3）循環(huán)程序設計：while語句、do-while語句、for語句2、if..else結構的應用。一般形式：if(條件)語句塊1[else語句2]注：當語句塊中語句條數(shù)多于1條時需要用{括起來。例題一：輸出兩個值給a、b，使得a中保存較大者。例題二：對a,b,c進行降序排序。例題三：判斷某個數(shù)是否“水仙花數(shù)”。(TestS.java)例題四：輸入三遍長，判斷其能否構成三角形。(TestTri.java)擴展練習：“猜數(shù)游戲”。首先由計算機想一個數(shù)，然后用戶猜，對猜的結果程序給出相應的提示。3、分支結構的嵌套（可適當進行擴展）測試例題講解四、小結Java語言中if-else語句的使用；Java語言中switch語句的使用；Java分支結構的嵌套。五、作業(yè)：補充六、預習實驗列舉學生所做題目及過程等“猜數(shù)游戲”。首先由計算機想一個數(shù)，然后用戶猜，對猜的結果程序給出相應的提示。在if語句的例題講解中，引入古詩文傳統(tǒng)文化。2.通過閏年的判斷向學生學生傳播中華民族的傳統(tǒng)文化。3.多分支結構的設計中考慮不同條件的組合，引導學生編寫容錯性強的程序，培養(yǎng)其嚴謹?shù)木幊田L格，提升編程素養(yǎng)。4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。鼓勵其編寫新的算法，新代碼。課程名稱程序設計基礎課次7任務、項目、課題名稱while與do-while語句課時2學時教學內容Java語言中while語句的使用語法；Java語言中do-while語句的使用語法。教學目標掌握Java語言中while語句的應用；掌握Java語言中do-while語句的應用。教學重點Java常用的while和do-while語句的應用。教學難點復雜循環(huán)程序的編寫教學活動及主要環(huán)節(jié)學生活動課程思政設計一、實驗中出現(xiàn)的問題講解：二、創(chuàng)設意境，導入新課導入：猜數(shù)游戲、生活中的“循環(huán)”三、新授內容Java循環(huán)程序設計–while和do-while語句1．while循環(huán)語句語法格式：while(表達式)循環(huán)體（1）對while語句的語法格式和執(zhí)行流程進行講解；（2）while例題講解（基本+擴展）；（3）猜數(shù)游戲任務的實現(xiàn)；“一個任務多種方案”引出下一個知識點2．do-while循環(huán)語句語法格式：do循環(huán)體while(表達式);（1）對while語句的語法格式和執(zhí)行流程進行講解；（2）借用do-while實現(xiàn)猜數(shù)游戲；（3）說明其與while語句的異同點。3.學生練習（實驗四）四、小結1.Java語言中三種循環(huán)語句；2.Java語言中while語句的使用；3.Java語言中do-while語句的使用。五、課后反思列舉學生所做題目及過程等實驗題目1.通過實驗問題講解引出在軟件開發(fā)中養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膽B(tài)度、精益求精的工匠精神和良好的編碼習慣。2.通過例題x的n次方的實現(xiàn)，分別求解1.01的365和0.99的365次方，對比結果差距，激勵學生注意學習的積累。通過傳統(tǒng)文化感染、激勵學生。3.猜數(shù)游戲的編寫鼓勵學生積極尋求其他的實現(xiàn)方案—培養(yǎng)學生追求卓越的品質。課程名稱Java程序設計課次8，9任務、項目、課題名稱Java的循環(huán)程序設計—for語句課時2學時教學內容Java語言中for語句的使用；Java循環(huán)結構的嵌套；跳轉語句。教學目標掌握Java語言中for語句的使用；掌握Java循環(huán)結構的嵌套使用；掌握Java語言中跳轉語句的使用。教學重點Java常用的for語句、循環(huán)嵌套、跳轉語句教學難點循環(huán)程序的嵌套使用、跳轉語句教學活動及主要環(huán)節(jié)學生活動課程思政設計復習提問while和do-while循環(huán)結構應用；實驗中出現(xiàn)的問題講解：二、創(chuàng)設意境，導入新課導入：引出新內容：Java循環(huán)程序設計—for語句三、新授內容及時間分配1、for循環(huán)語句首先講解for循環(huán)語句的使用場景語法結構（參考教材）。例題講解：2、循環(huán)嵌套（1）講解循環(huán)嵌套的概念及應用場合（2）結合具體的案例向學生介紹該語句的使用（參考教材文件2-16）。擴展例題：猜數(shù)游戲。最多給用戶十次機會，且猜完后評出分數(shù)。（根據(jù)班級掌握情況適當刪減或擴充）課堂同步練習：1、猜數(shù)字游戲實現(xiàn)2、九九乘法表的不同展現(xiàn)形式。（分層次要求）四、小結Java語言中三種循環(huán)語句的使用；Java語言中循環(huán)嵌套的使用；Java語言中