2019-2025年教師資格之小學教育教學知識與能力題庫綜合試卷B卷附答案

單選題（共1500題）1、以綱要的形式編定的有關學科教學內容的教學指導性文件，被稱為()A.課程標準B.課程計劃C.教材D.教科書【答案】A2、()是對人才培養質量和規格的要求，是教育的核心問題。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標【答案】C3、()是推動教育學發展的內在動力。A.教育規律B.教育價值C.教育現象D.教育問題【答案】D4、“把自己當成學生，把學生當成自己”這句話所體現的心理機制是()。A.移情B.從眾C.期望D.順從【答案】A5、小明最近一個周的情緒一直不高，他的班主任王老師為了了解情況去小明家進行家訪，這體現了教師勞動的（）。A.創造性B.長期性C.示范性D.勞動空間的廣延性【答案】D6、泰勒《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發模式是（）A.工作分析模式B.任務分析模式C.目標模式D.過程模式【答案】C7、馬卡連柯曾經說過：“活動教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后．集體自身就能成為很大的教育力量了。”這體現了班級活動的()功能。A.滿足交往B.促進個性C.班集體建設D.學習發展【答案】C8、由學校組織的社會公益活動、興趣小組和同伴幫扶等課外教育活動，不屬于（）。A.教學計劃之內的活動B.教學計劃之外的活動C.綜合實踐活動D.社會實踐活動【答案】A9、“新官上任三把火”“初次見面時希望給人留下好印象”，都體現了（）。A.首因效應B.投射效應C.暈輪效應D.近因效應【答案】A10、（2020年真題）根據耶克斯-多德森定律，若要求學生完成較容易的學習任務，教師的學習動機強度控制在（）。A.較高水平B.較低水平C.中等水平D.任意水平【答案】A11、烏申斯基認為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進行思維的。這個觀點要求小學教學應當遵循（）。A.啟發性原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.理論聯系實際原則【答案】B12、對“盧溝橋事變”等歷史事件的學習屬于()A.規則學習B.符號學習C.概念學習D.命題學習【答案】B13、很多學生都認為只要他們有較高的學習動機，就能取得好成績。但其實。動機強度與工作效率之間是()。A.倒U型曲線關系B.U型曲線關系C.線性關系D.W型曲線關系【答案】A14、孫老師是一位優秀的數學老師，在掌握淵博的數學知識之外，還廣泛涉獵天體物理學、哲學和其他相關人文科學的知識。孫老師這種做法，體現了（）。A.孫老師自身的業務精深，可以涉獵廣泛的科學文化知識聊以志趣B.孫老師具備了豐富的文化知識，有利于數學領域的教學C.孫老師學習到了豐富的條件性知識，有助于補充本體知識D.孫老師的做法對教學能力的提升沒有實質意義【答案】B15、一個測驗能測出它所能測量的屬性或特點的程度，稱為測量的()。A.信度B.難度C.區分度D.效度【答案】D16、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約【答案】C17、課外活動與課堂教學（）。A.是同一種活動B.方向一致.但課外活動不是一種正規教育活動C.都是一種正規的教育活動.但方向不一致D.都是一種正規的教育活動，且方向一致【答案】D18、（）是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。A.全面總結B.操行評定C.個別教育D.專題總結【答案】B19、“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也”，這句話出自()。A.《論語》B.《學記》C.《大學》D.《孟子》【答案】B20、我國地域遼闊、南北差異較大，為了使教學不脫離實際，必須補充必要的鄉土材料，這體現了()A.啟發性原則B.理論聯系實際原則C.鞏固性原則D.因材施教原則【答案】B21、在管理班級的過程中，吳老師的做法得到了全班同學的好評。他總是在擬定新規定的時候讓全班同學參與投票．只有多數人同意以后才會去執行。吳老師的管理模式屬于（）。A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理【答案】C22、“教育與生產生活相融合，教育內容主要為生產生活經驗。”這句話反映了()的教育特征。A.原始社會B.現代社會C.封建社會D.古代社會【答案】A23、“江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”說的分別是（）。A.個性的整體性和可塑性B.個性的穩定性和可塑性C.個性的穩定性和獨特性D.個性的社會性和獨特性【答案】C24、小學開設的綜合實踐活動課程屬于（）。A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】A25、新學期第一堂體育課張老師對學生進行了體能測試，以作為分組教學的依據，這種教學評價屬于()A.過程性評價B.總結性評價C.診斷性評價D.個體內差異評價【答案】C26、有意記憶開始占主導地位是從小學()開始的。A.二年級B.三年級C.四年級D.五年級【答案】B27、無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的，這是知覺的（）。A.恒常性B.選擇性C.理解性D.整體性【答案】A28、小學生李芳缺乏安全感，行為退縮，性格膽怯，經常愛撒謊，做事情消極被動，這可能是由()教養方式造成的。A.民主型B.放縱型C.權威型D.自由型【答案】C29、在大腦皮質各區域中，（）是視覺中樞。A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉【答案】D30、當學生摔倒后出現頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采取（）。A.電話通知家長，具體告知情況B.送校醫務室或附近醫院就診C.臥床休息，適當減少飲水和進食量D.按摩并熱敷受傷的部位【答案】D31、小學教師引導學生按偏旁部首歸類識字，他所運用的教學策略是（）。A.復述策略B.資源管理策略C.組織策略D.精細加工策略【答案】C32、在嘈雜的環境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的（）。A.理解性B.整體性C.選擇性D.恒常性【答案】C33、“揠苗助長”違背了人的身心發展的（）。A.階段性B.差異性C.順序性D.不均衡性【答案】C34、對于教材的認識不正確的是（）。A.教材是根據學科課程標準系統闡述學科內容的教學用書B.教材是知識授受活動的主要信息媒介C.教材是課程標準的進一步展開和具體化D.優秀教師進行教學時不需要教材【答案】D35、技能的種類有（）。A.工作技能和生活技能B.動作技能和操作技能C.智力技能和認知技能D.認知技能和動作技能【答案】D36、“足智多謀，隨機應變”是思維的（）。A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性【答案】C37、心理咨詢與輔導的基本方法是（）。A.實驗法B.測量法C.會談法D.觀察法【答案】C38、從學生的興趣和經驗出發，以兒童的活動為中心，通過兒童的親身體驗獲得直接經驗的課程，被稱為（）A.學科課程B.綜合課程C.校本課程D.活動課程【答案】D39、與學校教育相比，家庭教育的特點主要表現在（）A.生活性B.計劃性C.組織性D.系統性【答案】A40、言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的（）。A.記憶表象B.思維表象C.動作表象D.定向映象【答案】C41、培養學生審美（）能力是美育過程的起點。A.感知B.理解C.判斷D.創造【答案】A42、認為人的發展主要依靠外在的力量．諸如環境的刺激和要求，他人的影響和學校的教育等，持這種觀點的教育家是()。A.孟子B.荀子C.格塞爾D.威爾遜【答案】B43、一個兩位數，十位上的數字是a，個位上的數字是b，這個兩位數用含有字母的式子表示為（）A.abB.10a+bC.10b+aD.10(a+b)【答案】B44、編寫小學教科書的直接依據是（）。A.課程方案B.課程計劃C.課程標準D.課程目標【答案】C45、熟悉了杯子是喝水用的，卻看不到杯子反過來可以作為燭臺。這屬于()。A.定勢B.功能固著C.缺乏生活經驗D.粗心大意【答案】B46、班級管理的主要功能是()。A.實現教學目標、提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力、學會自治自理【答案】A47、小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節自習課上，她遇到一道數學計算試題，半節課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受。后來連朋友跟她開玩笑她也耿耿于懷，整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小學生常見的()。A.焦慮癥B.恐懼癥C.強迫癥D.抑郁癥【答案】C48、以下符合2001年頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》的基本要求是（）A.小學以分科課程為主?B.初中以綜合課程為主?C.在小學到高中開設綜合實踐活動課程并作為選修課程?D.形成國家、地方、學校三級課程管理【答案】D49、兒童自我意識發展的第三階段是()。A.社會自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我【答案】B50、就兒童發展的整體而言．生理成熟是先于心理成熟的。十幾歲的孩子就其身體發育來看，已經很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，卻要比成人低得多。這表明個體身心發展具有（）。A.不平衡性B.順序性C.個體差異性D.互補性【答案】A51、我國現行中小學的學校領導制度是（）A.校長負責制B.校務委員會領導制C.黨支部領導體制D.“革命委員會”領導體制【答案】A52、教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即()A.教育手段B.教育機智C.教育反響D.教育靈感【答案】B53、我國小學課程的設計要適合小學兒童()的特點。A.知識掌握B.能力培養C.品德養成D.身心發展【答案】D54、劉老師是負責管理學生學籍的老師．每年新生入學和畢業生畢業時都是他工作最繁忙的時候，劉老師隸屬于學校組織機構中的（）。A.校長辦公室B.教務處C.政教處D.總務處【答案】B55、在我國歷史上，以“中學為體，西學為用”為指導思想，以“讀經尊孔”為教育宗旨，第一次以法的形式頒布并實施的學制是()。A.壬寅學制B.癸卯學制C.癸丑學制D.壬戌學制【答案】B56、提出“最近發展區”概念的是（）。A.烏申斯基B.皮亞杰C.維果斯基D.魯利亞【答案】C57、主張“紳士教育”的教育家是（）。A.裴斯泰洛齊B.盧梭C.康德D.洛克【答案】D58、孔子提出“不憤不啟，不悱不發”，它符合的教學原則是（）。A.因材施教原則B.循序漸進原則C.理論聯系實際原則D.啟發性原則【答案】D59、下列德育方法選擇合理的是()A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行B.采取罰款解決班級衛生問題C.對小學生應多運用榜樣進行教育，中學生教育可更多注重說理D.為了維護絕大多數同學的學習權利，教師可以把破壞課堂紀律的同學趕出教室【答案】C60、()是我國教育性質的根本所在。A.教書育人B.以人為本C.教育與生產勞動相結合D.社會主義【答案】D61、（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A.一年級B.二年級C.三年級D.四年級【答案】D62、合作學習是指學生們以()的方式代替教師主導教學的一種教學策略。A.被動的合作學習B.自覺合作學習C.主動學習D.主動合作學習【答案】D63、苛勒等人通過著名的黑猩猩實驗，對學習中個體產生變化的實質及原因做出了解釋，他認為，學習是通過()過程實現的。A.試誤B.頓悟C.強化D.聯結【答案】B64、“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。A.內部的可控因素B.內部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素【答案】D65、拿兩根小棒，分別長10cm和12cm，如果拿其中的一根小棒截成2段，和另一根小棒圍成三角形。下列對所拿出小棒的描述中，正確的是（）A.任拿一根小棒都行B.只能拿10cm的小棒C.拿12cm的小棒肯定行D.拿12cm的小棒，任意截可能不行【答案】D66、班主任工作的中心環節是()。A.了解和研究學生B.統一各方面的教育力量C.做好個別教育工作D.組織和培養班集體【答案】D67、（）指出人格特質分為表面特質和根源特質。A.奧蘇伯爾B.卡特爾C.霍蘭德D.斯普蘭格【答案】B68、“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”，這句話體現的教育思想是()A.教學重點在于學習的過程B.說明新舊知識的聯系和系統化的過程C.主張教學建立在個體之上D.強調教學過程應該是“在做中學”【答案】A69、教師讓學生“即興回答問題”，這是調動學生的()。A.直覺思維B.發散思維C.常規思維D.邏輯思維【答案】A70、近些年，很多小學開設的“藝術課”——將音樂、美術、形體、美學鑒賞等諸多必修課程融為一體，讓學生在美的世界里全方位地感受美、學習美、發現美，這種藝術課屬于()。A.學科課程B.分科課程C.綜合課程D.選修課程【答案】C71、在教育調查研究中，有效問卷的回收率一般不低于（）A.20%B.40%C.60%D.80%【答案】C72、兒童的道德價值以服從權威為導向，他們服從社會規范，遵從公共秩序，尊重法律權威，以法制觀念判斷是非，如若違反，就會感覺內疚和不安，這一道德階段屬于()。A.懲罰和服從定向階段B.相對功利定向階段C.遵守法規和秩序定向階段D.社會契約定向階段【答案】C73、看書時，用紅色筆畫出重點便于閱讀是利用知覺的哪種特性?()A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】A74、維果斯基提出的“最近發展區”是指（）。A.最新獲得的能力B.超出目前水平的能力C.兒童在現有發展水平與可能的發展水平之間的距離D.需要在下一發展階段掌握的能力【答案】C75、以布魯姆為代表的教育家將教學目標分成三大領域，其中不包括（）。A.認知領域B.情感領域C.意志領域D.動作技能領域【答案】C76、經驗課程的主導價值在于()。A.傳承人類文明，讓學生掌握人類積累下來的文化遺產B.使學生獲得關于現實世界和直接經驗的真切感受C.使學生獲得邏輯嚴密和條理清晰的文化知識D.促進學生認知和整體性發展，并形成全面的解決問題的視野和方法【答案】B77、閱讀技能、運算技能、記憶技能等都是常見的()。A.運動技能B.動作技能C.策略技能D.心智技能【答案】D78、習近平總書記在2014年教師節講話中提出了“四有好老師”標準，其主要內容是（）。A.①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤D.②③④⑤【答案】B79、小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發覺知識學習過程本身就有樂趣。根據奧蘇伯爾關于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于()。A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.自我效能感【答案】A80、直觀時運用變式方法的目的是（）。A.激發興趣B.引起注意C.豐富想象D.區分本質與非本質特征【答案】D81、在歐洲奴隸社會時期，斯巴達十分重視（）。A.軍事體育教育B.體操訓練教育C.文雅教育D.文法教育【答案】A82、按照朱熹對孔子的“不憤不啟，不悱不發”的解釋，“口欲言而未能之貌”就是()A.憤B.悱C.啟D.發【答案】B83、小學《品德與生活》的教學目標應隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調整，教學內容應從教科書擴展到兒童生活的各個方面，課堂從教師擴展到家庭、社區以及兒童的其他生活空間。這段話說明該課程具有（）。A.活動性B.生活性C.開放性D.綜合性【答案】C84、教學情境是教師根據()和教學內容，有目的地創設服務于學生學習的一種特殊的教學環境。創設小學數學教學情境時應考慮小學生的心理特點、材料的呈現形式、小學生的基礎知識等。A.教學方法B.教學目標C.教學評價D.教學策略【答案】B85、某老師正在講“對偶”修辭，發現一個學生燒廢紙，靈機一動，寫出：“劃火柴，燒廢紙，影響課堂紀律”，要求學生對下聯。學生經過思考寫道：“掏鋼筆，寫保證，遵守學校規章。”這種處理問題方式，反映教師勞動具有()。A.示范性B.創造性C.長期性D.復雜性【答案】B86、我國當前全面發展教育的組成部分是德育、智育、體育和()。A.美育B.勞動教育C.愛國主義教育D.美育、勞動教育【答案】D87、學校、家庭、社會的溝通者是()。A.校長B.教導主任C.班主任D.科任教師【答案】C88、小學生游戲時摔倒扭傷并有少量出血點，教師的正確做法是（）A.止血帶綁在傷口上方，注意保暖B.紙巾蓋上傷口，電話通知家長C.冷毛巾敷傷口，立即送往醫院D.清潔水沖洗傷口，消毒紗布包扎【答案】D89、對一所學校或學校的一個班級進行的調查屬于()。A.普遍調查B.抽樣調查C.個案調查D.問卷調查【答案】C90、按照記憶的干擾理論，早上起來記憶效果最好，這是因為少了()。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.前攝抑制和倒攝抑制D.自然消退【答案】A91、“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現了情緒情感的（）功能。A.感染B.調節C.替代D.信號【答案】D92、4歲的男孩小石認為空氣沒有重量，但經過科學演示后他知道自己錯了。他現在認為，空氣是有重量的。從遷移的角度來說，這一理解的變化屬于（）。A.同化性遷移B.順應性遷移C.重組性遷移D.一般遷移【答案】B93、教育的本體功能之一是()A.減少人口數量，提高人口素質B.促進生產發展，服務經濟建設C.加速年青一代身心發展與社會化進程D.對政治經濟有巨大的影響作用【答案】C94、在學校經常出現的報告和講座，各種集會和比賽以及公益活動屬于()。A.群眾性活動B.小組活動C.個別活動D.科技活動【答案】A95、直接決定教育目的性質的是()。A.生產力的發展水平B.社會的政治經濟制度C.社會的人口數量D.社會文化【答案】B96、三角形的重心是（）。A.三條高線的交點B.三條邊的中點C.三條角平分線的交點D.三條中線的交點【答案】D97、學生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有()。A.示范性B.復雜性C.主體性D.長期性【答案】A98、林老師教學《借生日》時，先板書“生日”，讓學生說說自己生日是哪一天?又是怎樣過生日的?接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日?”“生日能借嗎?”這種導入方法是（）。A.故事導入B.情境導入C.懸念導入D.直接導入【答案】C99、在英國，曾經不同階層的教育有著明顯的區分——資產階級和貴族的子女有權上質量較高的公立學校，畢業后進人劍橋和牛津等大學接受世界上最優秀的學術教育；而工人的孩子只能接受職業教育，進而繼續成為工人。這種教育制度屬于（）。A.單軌制B.雙軌制C.并列結合制D.分支制【答案】B100、馬克思主義經典作家關于人的全面發展的基本含義是指().A.德智體美勞全面發展B.人的身心全面發展C.人的勞動能力全面發展D.人的獨立個性全面發展【答案】C101、小亮考試前緊張，出冷汗，注意力無法集中，他的癥狀屬于()。A.抑郁癥B.陣發性緊張癥C.過度焦慮反應D.強迫癥【答案】C102、組織學校活動的基本綱領和重要依據是()。A.課程目標B.課程計劃C.課程標準D.課程設計【答案】B103、班主任與學生平等相處，善于傾聽學生的建議，并能積極引導學生，這種管理方式屬于()。A.常規管理B.民主管理C.平行管理D.目標管理【答案】B104、在課堂教學中，教師就新內容編制了一些練習題讓學生做，以判斷學生的掌握程度。他所運用的評價方法是（）A.形成性評價B.總結性評價C.配置性評價D.甄別性評價【答案】A105、學習課文《兩個鐵球同時落地》，學生對伽利略不迷信權威追求真理的精神有了深刻理解，這一教學目標屬于（）。A.知識與技能B.思維與創新C.過程與方法D.情感態度與價值觀【答案】D106、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩定性差；缺少定力，見異思遷。他的氣質類型屬于（）。A.多血質B.膽汁質C.粘液質D.抑郁質【答案】A107、王老師在教授《濟南的冬天》這篇課文時，讓學生通過視頻觀看濟南雪前、雪后的美景，為學生設計真實、具體、生動的場景，其采用的教學法是()。A.現場教學法B.示范法C.演示法D.情境教學法【答案】D108、從提高學生的認識入手，循序漸進、以理服人地調動學生的主動性，引導他們積極向上的德育原則是（）A.導向性原則B.因材施教原則C.啟發性原則D.疏導原則【答案】D109、教師角色扮演的先決條件是()。A.教師角色認知B.教師角色體驗C.教師角色期待D.教師與家長的合作【答案】A110、教育“生物起源論”的代表人物是（）。A.孟祿B.洛克C.盧梭D.利托爾諾【答案】D111、根據教學評價的功能，可將其分為()。A.形成性評價與總結性評價B.常模參照評價與標準參照評價C.配置性評價與診斷性評價D.正式評價與非正式評價【答案】C112、“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于()。A.內部的可控因素B.內部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素【答案】D113、()是對人才培養質量和規格的要求，是教育的核心問題。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標【答案】C114、表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是()。A.依從B.認同C.內化D.堅定【答案】C115、兒童對父母和權威表現出尊重與順從，或者把成人的規則看成是不變的階段稱為（）。A.自我中心階段B.他律階段C.自律階段D.公正階段【答案】B116、王雷認為只要上課聽講，課后做好作業就能取得好成績。這屬于自我效能感理論中的()A.效能期待B.過程期待C.行為期待D.結果期待【答案】D117、在注視飛速開過的火車之后，會覺得附近的樹木向相反的方向運動。這是()A.誘導運動B.動景運動C.自主運動D.運動后效【答案】D118、教師對學生指導、引導的目的是促進學生的（）。A.自由發展B.自主發展C.自愿發展D.自動發展【答案】B119、小軍因喜歡班主任王老師，所以喜歡她的課和她組織的各種活動。這種心理現象屬于()。A.泛化B.強化C.分化D.消退【答案】A120、世界上最早頒布《義務教育法》的國家是（）。A.中國B.日本C.新加坡D.德國【答案】D121、學校教育與生產勞動相脫離是（）時期學校教育的主要特征。A.原始社會B.封建社會C.資本主義社會D.現代社會【答案】B122、教師成長與發展的最高目標是（）。A.教學熟手B.老教師C.優秀班主任D.專家型教師【答案】D123、世界上最早頒布《義務教育法》的國家是()。A.中國B.日本C.新加坡D.德國【答案】D124、天空出現朝霞，就會下雨；天空出現晚霞，就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門，晚霞行千里”的結論。這主要體現思維的（）A.間接性B.抽象性C.穩定性D.概括性【答案】D125、“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”，這體現的教育特點是（）A.教育全民化B.教育終身化C.教育多元化D.教育民主化【答案】D126、“遺忘曲線”表明，遺忘進程是不均衡的，呈（）。A.正加速B.負加速C.不變D.減速【答案】B127、嬰兒見到常用的奶瓶就歡喜，并有唾液分泌。這是（）。A.條件反射B.無條件反射C.本能D.先天反射【答案】A128、某小學少先隊圍繞“學雷鋒”主題開展一系列少先隊活動，體現了（）是少先隊活動的首要原則。A.教育性B.趣味性C.實踐性D.自主性【答案】A129、研究表明，小學（）年級是道德情感發展的轉折時期。A.一B.二C.三D.四【答案】C130、教育生物起源論的代表人物是()。A.孟祿B.利托爾諾C.霍爾D.華生【答案】B131、下列不屬于學生過錯行為的是()A.調皮搗蛋B.惡作劇C.考試作弊D.未經允許拿他人東西【答案】D132、讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應代替焦慮反應.通過練習消除恐懼和焦慮的做法即為()。A.深入共感法B.系統脫敏法C.行為契約法D.模仿學習法【答案】B133、主張教師不再向學生傳授系統知識，而是輔導學生自學和獨立作業的教學組織形式是（）。A.復式教育B.分組教學C.設計教學D.道爾頓制【答案】D134、“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。”這一觀點出自洛克的()。A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學》【答案】B135、在關于“什么是教育”的爭論中，提出“教育即生活”的教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.斯賓塞D.盧梭【答案】B136、根據動機水平與學習效果的關系研究，假如考試難度較小，要想學習動機的最佳水平一般應該（）。A.極高B.偏高C.中等D.偏低【答案】B137、保證班主任工作科學性、針對性和實效性的前提是（）。A.指導學生B.研究學生C.教導學生D.輔導學生【答案】B138、下列（）屬于程序性知識的學習。A.認識定義的符號B.熟練運用定義C.敘述定義的含義D.背誦定義【答案】B139、小明學習非常努力，但是成績總是不理想，逐漸出現了被動、退縮、無動力的狀態，這種心理反應屬于（）。A.學習焦慮B.習得性無助C.自我估價降低D.認知功能障礙【答案】B140、()提出了一個教師成長公式：經驗+反思一成長。A.科頓B.波斯納C.布魯納D.布魯巴奇【答案】B141、為了激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，周老師對本班學生學習的全過程進行持續觀察、記錄、反思，最后給出評價。周老師所運用的評價方法是()。A.安置性評價B.診斷性評價C.總結性評價D.形成性評價【答案】D142、關心集體、關心社會、助人為樂、誠實、正直，屬于（）A.性格的意志特征B.性格的情緒特征C.性格的理智特征D.性格的態度特征【答案】D143、()型的課堂氣氛最有助于知識的學習。A.集權B.權威C.教師主導D.民主【答案】D144、當有學生中暑時，下列選項中做法錯誤的是（）A.將病人搬到陰涼通風處B.用浸濕的冷毛巾敷在頭部C.讓病人躺下，墊高頭部D.服用仁丹或十滴水等藥物【答案】C145、Ifateacherteachesgrammarmainlybymeansoforalrepetitionandsubstitution，he/shemostlyprobablyadopts()A.thegrammar-translationmethodB.theaudio-lingualapproachC.thecommunicativeapproachD.thenaturalapproach【答案】B146、《中國教育改革和發展綱要》提出了教育發展的“兩基”“兩全”“兩重”目標，其中“兩全”指（）。A.全面普及九年義務教育，全面掃除青壯年文盲B.全面進行教育改革，全面發展職業教育C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量D.全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革【答案】C147、個體身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展規律()的反映。A.不平衡性B.階段性C.個別差異性D.順序性【答案】A148、綜合實踐課主要包括（）幾部分。A.信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育B.信息技術教育、合作性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育C.信息技術教育、合作性學習、社會實踐、勞動與技術教育D.勞動與技術教育、社區服務實踐、研究性學習、合作性學習【答案】A149、在教學上，把哲學中的統覺觀念移用過來，強調教學必須使學生在接受新教材的時候，喚起心中已有的觀念，并強調教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威【答案】B150、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現了（）的教育目的觀。A.教育無目的論B.社會本位論C.科學本位論D.個人本位論【答案】B151、百米競賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發起跑信號會影響運動員的成績，其原因是()A.注意的選擇B.注意的分配C.注意的起伏D.注意的指向【答案】C152、某個學生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意，這時，采取（）的處理方法最為適宜。A.非言語暗示B.言語提醒C.有意忽視D.暫時隔離【答案】C153、巴班斯基認為,應該把教學看作一個系統,從系統的整體與部分之間、部分與部分之間以及系統與環境之間的相互聯系、相互作用之中設計教學。這一教學理論稱為（）A.教學環境最優化B.教學內容最優化C.教學過程最優化D.教學方法最優化【答案】C154、體育課上，學生掌握體操動作主要是通過（），因為這是動作技能形成的基本條件和途徑。A.示范B.講解C.練習D.反饋【答案】C155、《物種起源》是哪位科學家的名著（）。A.孟德爾B.拉馬克C.魏斯曼D.達爾文【答案】D156、對下列一段話中修辭手法的分析，不當的一項是（）A.運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出風的特點B.運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出風的頑皮、可惡和無孔不入的特點C.運用了排比的修辭手法，三個句子的長度與句式風格很相近D.幾種修辭手法結合得自然和諧，恰到好處，共同突出了風的特點【答案】B157、“課程不應指向活動，而應直接關注制定一套有結構、有序列的學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標而服務的”，這種觀點意味著課程即()。A.教學科目B.經驗獲得C.社會改造D.預期學習效果【答案】D158、規范教育學的建立標志是德國教育家赫爾巴特代表作（）的出版。A.《普通教育學》B.《大教學論》C.《愛彌兒》D.《教育學講授綱要》【答案】A159、教育學生就必須了解學生的年齡特征，這是對教師()方面提出的要求。A.馬列主義修養B.教育理論知識C.文化科學知識D.學科專業知識【答案】B160、()是提高教學質量的重要保證。A.科學的教材設計B.優秀的教師C.學生學習的積極性D.正確的教學原則【答案】D161、教師通過研究本班級教育教學中的實際情況，解決日常教育教學中出現的問題，從而不斷地改進教育教學工作的方法屬于教學反思的（）的方法。A.行動研究B.教學診斷C.自我提問D.閱讀新知【答案】A162、能對觀察資料進行定量分析和對比研究的是()。A.自然情景觀察B.實驗室觀察C.結構式觀察D.非結構式觀察【答案】C163、在火情發生時，如果學生的衣服已經著火，教師首先應該采取的措施是()。A.大聲呼救B.讓學生就地打滾C.跑開取水D.用手拍打學生衣服上的火焰【答案】B164、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（）。A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論【答案】D165、校園文化是影響學生發展的因素之一，在課程類型上，它屬于()。A.科學課程B.活動課程C.隱性課程D.核心課程【答案】C166、北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是（）。A.六三制B.雙軌制C.分支型D.五四制【答案】D167、教師了解學生的基本方法是()。A.觀察法B.問卷法C.談話法D.調查法【答案】A168、班級目標管理是由()提出的。A.埃拉斯莫斯B.德魯克C.馬卡連柯D.舒爾茨【答案】B169、下面說法屬于學習負遷移類型的是()。A.舉一反三、觸類旁通B.將所學的原理應用于現實問題解決C.兩種學習材料有相似之處，學了后一種，鞏固了前面的學習D.總是把英語字母念成漢語拼音【答案】D170、麗麗在進行信息加工時，善于比較深入地分析某一具體觀點或情境，但必須把盡可能多的信息提供給她，否則很容易使她產生偏見。這說明其認知方式是（）A.具體型B.抽象型C.場獨立型D.場依存型【答案】A171、學校管理的基本途徑是()A.激勵B.情感交流C.信息傳遞D.溝通【答案】D172、通過分析學生的作業和考試答卷來了解學生掌握知識程度的方法是（）。A.測驗法B.調查法C.個案法D.產品分析法【答案】D173、馬克思主義經典作家關于人的全面發展的基本含義是指().A.德智體美勞全面發展B.人的身心全面發展C.人的勞動能力全面發展D.人的獨立個性全面發展【答案】C174、力求本學期考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于()。A.直接的近景性動機B.間接的遠景性動機C.高尚的動機D.成就動機【答案】A175、《義務教育課程設置實驗方案》規定，小學綜合實踐活動課程的具體內容由地方和學校根據教育部的有關要求自主開發或選用。該課程屬于()。A.國家規定的必修課B.國家規定的選修課C.地方規定的必修課D.學校規定的選修課【答案】A176、杜威在《民主主義與教育》中提出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的”。從教育目的的理論來看，這屬于（）。A.宗教本位論B.社會本位論C.個人本位論D.教育無目的論【答案】D177、把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是（）。A.常規管理B.目標管理C.平行管理D.民主管理"【答案】C178、屬于意義識記的行為是()。A.小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B.小明利用課間時間記住了圓周率小數點后9位數字C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D.小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞【答案】A179、“開其意，達其辭”體現的教學原則是()。A.循序漸進原則B.因材施教原則C.啟發性原則D.直觀性原則【答案】C180、“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的（）。A.定勢現象B.遷移現象C.記憶現象D.應用【答案】B181、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點做了最好的詮釋。A.穩定性B.獨特性C.整合性D.功能性【答案】B182、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩定的聯系。該學習理論觀點的提出者是（）。A.巴甫洛夫B.桑代克C.布魯納D.加涅【答案】B183、在教學過程中，教師指導學生體驗客觀事物的真善美的方法是（）。A.參觀法B.演示法C.情境教學法D.欣賞教學法【答案】D184、班級管理的主要功能是()。A.維持班級秩序B.形成良好班風C.鍛煉學生能力D.實現教學目標，提高學習效率【答案】D185、對預防沙眼來說，以下哪種做法是正確的?()A.用不干凈的手或紙巾揉擦眼睛B.與別人合用毛巾、臉盆、洗臉水C.與別人合用一支眼藥水或眼藥膏D.毛巾、手帕常洗常曬【答案】D186、對教育心理學的創建作出突出貢獻的人是（）。A.馮特B.詹姆斯C.桑代克D.杜威【答案】C187、影響自我效能感的最主要的因素是()A.個人自身行為的成敗經驗B.替代經驗C.言語暗示D.情緒喚醒【答案】A188、格式塔學派代表人物苛勒曾對黑猩猩的問題解決行為進行一系列研究，從而提出了完形一頓悟理論，和該理論相對立的理論是（）。A.操作性條件作用理論B.認知—結構學習論C.試誤說D.有意義接受學習論【答案】C189、構成新課程的三種基本成分是（）A.課程目標、課程內容和課程標準B.課程目標、課程計劃和課本C.課程目標、課程內容和學習活動的方式D.課程內容、課程標準和學習活動的方式【答案】C190、根據遷移性質的不同和影響效果的不同。可分為（）。A.正遷移與負遷移B.順向遷移與逆向遷移C.水平遷移與垂直遷移D.一般遷移與具體遷移【答案】A191、教師是教育者，教師職業是促進個體()的職業。A.社會化B.個性化C.民主化D.多元化【答案】A192、我國現在實施的義務教育的年限是()年。A.十B.六C.九D.十二【答案】C193、李老師教學《落花生》時，讓學生談談做人該做落花生這樣的人，還是做蘋果石榴那樣的人，大家各抒己見。李老師運用的教學方法是（）。A.講授法B.討論法C.談話法D.發現法【答案】B194、實際教學中，如果教師要采用課堂討論的教學方法，就要及時應對討論中出現的很多問題，下列理解正確的是()。A.進行小組討論時，每組人數越少越好，因為人數越多，每個人的發言機會就越少B.如果發現討論中某人非常不積極，教師應該對其進行嚴厲的批評C.發現學生的討論進入誤區或陷入知識瓶頸時，教師必須及時進行引導D.討論要嚴格按照教師課前制訂的討論計劃進行，不能更改【答案】C195、管理學校文件收發和歸檔的職能部門是（）。A.教務處B.政教處C.總務處D.校長辦公室【答案】D196、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方式屬于()。A.常規管理B.目標管理C.平行管理D.民主管理【答案】D197、提出多元智力理論的心理學家是（）。A.斯騰伯格B.瑟斯頓C.吉爾福特D.加德納【答案】D198、教師指導學生通過閱讀教科書和參考書以獲得知識、鞏固知識，并培養閱讀能力的教學方法是()。A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導法【答案】D199、在中國教育史上第一次明確提出“教學相長”思想的教育論著是()。A.《論語》B.《學記》C.《師說》D.《大學》【答案】B200、20世紀20年代，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉村教育運動，創辦曉莊師范，提出實踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是()。A.魯迅B.徐特立C.陶行知D.梁啟超【答案】C201、布魯納認為，學習知識的最佳方式是（）。A.接受學習B.意義學習C.發現學習D.觀察學習【答案】C202、在課堂教學過程中，李教師編制了一些練習題，讓學生做，以判斷學生的掌握程度，李老師所運用的評價方法是()。A.安置性評價B.診斷性評價C.總結性評價D.形成性評價【答案】D203、做“好老師””應該具有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的特質。這是由下列哪位黨和國家領導人提出的（）。A.鄧小平B.江澤民C.胡錦濤D.習近平【答案】D204、講完“體積的大小”后，張老師要求學生回家量一量日常用品的體積，這種教學方法是()。A.實習作業法B.實踐探究法C.實驗教學法D.實物演示法【答案】A205、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程．在小學階段()。A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結合D.分科課程為主，綜合課程補充【答案】A206、小學德育的基本方法是()。A.說服教育法B.示范教育法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法【答案】A207、通過他人講述、看書或看電影來了解火災、地震等自然災害的危險性，而不必親自去體驗其難以承受的后果，這是()。A.參與性學習B.替代性學習C.接受D.模仿【答案】B208、德育過程的基本矛盾是()。A.知與行的矛盾B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾C.學生的上進心與惰性之間的矛盾D.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾【答案】D209、韋納歸因理論中內部而穩定的歸因是（）。A.能力B.努力C.任務難度D.運氣【答案】A210、關于新課標下的作文教學，下列闡述不正確的一項是（）A.教師把作文中應注意的問題直接提出，由學生來回答，會使學生對寫作的內容理解得更深刻B.傳統的作文教學中，教師對作文的指導單一、枯燥，不能很好地調動學生寫作的積極性C.新課程中倡導的“自主、合作、探究”的學習方式，在作文教學中也同樣適用D.打破以往由教師先做講解提示，再由學生自由作文的做法，改為由學生分組討論【答案】A211、教師成長公式“經驗+反思=成長”，是由（）提出來的。A.布魯巴奇B.波斯納C.布魯納D.科頓【答案】B212、以實踐作業為主的興趣小組是（）。A.技術小組B.學科小組C.藝術小組D.體育小組【答案】A213、班級、小組、少先隊屬于()。A.一般群體B.特殊群體C.正式群體D.非正式群體【答案】C214、道家主張教育要（）。A.有教無類B.非攻C.“復歸”人的自然本性D.建國君民、教學為先【答案】C215、父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開始時兩個孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的。父親將其中一瓶倒入一個大杯中，另一瓶倒入一個小杯中，讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并開心地說：“這杯多”，而小光在一旁說道：“其實兩杯是一樣多的。”可以判斷出小明和小光分別處于()。A.感知運動階段和前運算階段B.前運算階段和具體運算階段C.感知運動階段和具體運算階段D.具體運算階段和形式運算階段【答案】B216、班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力，二是（）影響力。A.年齡B.性別C.個性D.學術【答案】C217、否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的()A.生產性B.永恒性C.相對獨立性D.工具性【答案】C218、在教育史上，被譽為第一部規范形態的教育學著作是（）。A.福祿貝爾的《人的教育》B.夸美紐斯的《大教學論》C.赫爾巴特的《普通教育學》D.斯賓塞的《教育論》【答案】C219、“積極的心態像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態像月亮，初一十五不一樣”屬于（）。A.心境B.激情C.應激D.熱情【答案】A220、西方教育史上，首次提倡“從做中學”的人是（）。A.布魯納B.康德C.杜威D.盧梭【答案】C221、抵抗外界誘惑的能力屬于()。A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】C222、課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經驗。這種課程類型體現了（）的理念。A.學科課程B.活動課程C.學生課程D.顯性課程【答案】B223、下列有關學習動機與學習效果之間關系的描述，正確的是（）。A.①②B.①④C.②③D.②④【答案】C224、（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A.一年級B.二年級C.三年級D.四年級【答案】D225、某語文老師在上課時，為了便于學生記憶經常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學習策略屬于()。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.閱讀理解策略【答案】B226、德育是指教育者培養受教育者()的教育。A.政治立場和觀點B.政治思想品質C.共產主義道德品質D.品德【答案】D227、在世界教育學史上，被公認為第一本現代教育學著作的是()A.凱洛夫的《教育學》B.盧梭的《愛彌兒》C.赫爾巴特的《普通教育學》D.布魯納的《教學論》【答案】C228、在比較講授法和討論法的教學效果時，教師分別選用兩個班級，一班采用講授教學法，一班運用討論法，兩班學生在智力、學業基礎等方面盡量保持均衡，期末時測量其成績有顯著差異。這種研究方法屬于()。A.觀察法B.實驗法C.個案研究法D.調查法【答案】B229、既是整個教學設計最重要的組成部分，也是開展教學設計的邏輯起點的是()。A.分析教學對象B.確定教學目標C.制定教學策略D.設計教學評價【答案】B230、“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于()。A.內部的可控因素B.內部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素【答案】D231、下列植物中，（）屬于茄科的植物。A.棉花B.蘿卜C.煙草D.南瓜【答案】C232、一般來講，小學階段相當于人生發展的()。A.幼兒期B.少年期C.童年期D.青年期【答案】C233、以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現代學制是()。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制【答案】D234、皮亞杰認為，()歲是兒童從他律道德向自律道德轉化的分水嶺。A.9歲B.10歲C.11歲D.12歲【答案】B235、在課外活動中，學生自己組織、自己設計、自己動手，這體現了課外活動的（）。A.靈活性B.自愿性C.自主性D.實踐性【答案】C236、教育生物起源論的代表人物是()。A.孟祿B.利托爾諾C.霍爾D.華生【答案】B237、良好測驗標準中顯示測驗能測到預先想測的知識和能力程度的指標是（）。A.效度B.難度C.區分度D.信度【答案】A238、實驗證明：學習程度達到（）時，記憶效果最佳。A.50％B.100％C.150％D.200％【答案】C239、中醫使用的“望聞問切”的診斷方法體現了思維的（）。A.抽象性B.概括性C.間接性D.意識性【答案】C240、受m(a+b)=ma+mb的影響而得到lg(a+b)=lga+1gb，這是一種（）。A.負遷移B.正遷移C.順向遷移D.逆向遷移【答案】A241、陶行知曾用松樹和牡丹比喻育人：用松樹的肥料培養牡丹，牡丹會瘦死；用牡丹的肥料培養松樹，松樹會被燒死。這一比喻運用到教學上，所體現的教學原則是（）。A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發誘導原則D.循序漸進原則【答案】B242、人的抽象思維的發展總是先于感知運動的發展，這體現心理發展的特點是()。A.連續性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性【答案】B243、一個人被一條狗咬了之后就害怕所有的狗。這一現象屬于（）A.刺激泛化B.刺激分化C.行為消退D.行為習得【答案】A244、教師指定參考書，然后讓學生自學、做作業、學生遇到疑難的問題時候向老師請教，這種組織形式屬于()。A.分組教學制B.復式教學C.設計教學法D.道爾頓制【答案】D245、把對集體的管理和對個人的管理結合起來的班級管理方式是()。A.常規管理B.目標管理C.平行管理D.民主管理【答案】C246、在我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三制”的學習階段和年限的學制是()A.壬寅學制B.壬戌學制C.壬子癸丑學制D.癸卯學制【答案】B247、“不聞不若聞之，聞之不若見之”，這句話反映的是（）。A.啟發性原則B.直觀性原則C.鞏固性原則D.系統性原則【答案】B248、教師在講授賀知章的《詠柳》時，挑選了三首樂曲，讓同學們根據語境選擇一首。這種教學方法是()A.討論法B.講授法C.演示法D.練習法【答案】C249、“足智多謀，隨機應變”是思維的（）。A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性【答案】C250、在中國教育史上第一次明確提出“教學相長”思想的教育論著是()。A.《論語》B.《學記》C.《師說》D.《大學》【答案】B251、教師讓學生“即興回答問題”，這是調動學生的()。A.直覺思維B.發散思維C.常規思維D.邏輯思維【答案】A252、按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構、學術團體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領悟的課程D.運作的課程【答案】A253、中國近代意義上最早正式成立的公立小學堂是()A.正蒙書院內附設的小班B.上海瀘南三等學堂C.南洋公學外院D.俞復等設立的三等學堂【答案】C254、據班里學生反映新來的數學老師講課脫離教材內容.給學生布置大量的作業.加重了學生的負擔。對此作為班主任的楊老師積極和數學老師進行溝通，班主任楊老師的做法體現了()。A.班主任是學生全面發展教育的實施者B.班主任是班級活動的管理者C.班主任是班級各種教育力量的協調者D.班主任是班級普通的一員【答案】C255、下列心理現象中，屬于認知過程的是()A.情緒B.興趣C.氣質D.思維【答案】D256、被毛澤東稱頌為“偉大的人民教育家”的是（）A.蔡元培B.陶行知C.陳鶴琴D.黃炎培【答案】B257、根據遷移過程中所需內在心理機制的不同，可分為（）。A.正遷移與負遷移B.水平遷移與垂直遷移C.一般遷移與具體遷移D.同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移【答案】D258、下列不屬于元認知的成分的是()A.元認知知識B.元認知體驗C.元認知監控D.元認知策略【答案】D259、張老師對《匆匆》一課進行教學設計時，將"體會時間的寶貴，并珍惜時間"作為教學目標之一。該目標屬于（）。A.知識性目標B.過程性目標C.技能性目標D.情感性目標【答案】D260、林老師教學《借生日》時，先板書“生日”，讓學生說說自己的生H是哪一天?又是怎樣過生日的?接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日?”“生日能借嗎?”這種導人方式是（）。A.故事導入B.情境導入C.懸念導入D.直接導入【答案】C261、曹老師教學《圓的周長》時，講述了我國古代數學家祖沖之在計算圓周率上的卓越貢獻，同學們感到很自豪，曹老師遵循的教學原則是（）。A.啟發性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.科學性與思想性相統一原則【答案】D262、學校管理的目標和尺度是（）。A.溝通B.升學率C.學生發展D.學校績效【答案】D263、教育是培養人的社會活動，這是()A.教育的社會屬性B.教育的本質屬性C.教育的階級屬性D.教育的政治屬性【答案】B264、兒童多動癥的高發年齡為（）A.4～5歲B.5～6歲C.6～8歲D.8～10歲【答案】D265、下列各句中的詞語使用恰當的一句是()。A.那本介紹學習方法的書出版后，受到中小學生和家長們的熱烈歡迎，一時洛陽紙貴B.科技發展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成C.假以時日，我們可以巧立名目，開發大批新穎別致的旅游項目，為景區再添光彩D.學習了他的先進事跡后，我們每一個青年都應該追本溯源，看看自己做得如何【答案】A266、在開展少先隊教育活動過程中，遵循少年兒童的年齡特點，用知識性、活動性、群體性、新異性、競賽性、游戲性等具有激勵性的工作方法，滿足少年兒童興趣和愛好，從而激發他們對活動的主動性、積極性和創新精神，這體現了少先隊活動的（）。A.自主性B.組織性C.趣味性D.創造性【答案】C267、“當其可之請時；不陵節而施之請孫；相觀而善之請摩。此四者，教之所由興也。發然后禁，則扦格而不勝；時過然后學，則勤苦而難成。”《學記》中的這句話表明兒童的身心發展具有（）。A.差異性B.可變性C.穩定性D.不平衡性【答案】D268、小學兒童思維發展的基本特征是()A.以具體形象思維為主B.從直觀動作思維為主逐步過渡到具體形象思維為主C.以抽象邏輯思維為主D.從具體形象思維為主逐步過渡到抽象邏輯思維為主【答案】D269、貫徹“為了每一位學生的發展”的新課程教育理念，首先應該做到的是（）。A.滿足家長提高升學率的要求B.尊重學生人格，關注個體差異C.培養學生正確的學習態度D.讓學生自主地選擇課程【答案】B270、班主任的個性影響力不取決于（）。A.對學生產生積極影響的能力B.班主任的職權C.高度發展的控制自己的能力D.自身對教育工作的情感體驗【答案】B271、在布盧姆的教育目標分類系統中，認知領域的目標分為六大類，其中最高水平的認知學習結果是（）。A.應用B.分析C.綜合D.評價【答案】D272、小學德育工作常用的獎懲屬于()法。A.榜樣示范B.品德評價C.陶冶教育D.說理教育【答案】B273、下列說法不正確的是（）。A.行動研究最早產生于美國B.21世紀初行動研究被介紹到中國C.科特·勒溫將行動研究應用到社會心理學研究上D.《改進學校實踐的行動研究》標志著行動研究被第一次系統地引入到教育中來【答案】B274、如果發現有人煤氣中毒，首先采取的正確措施是（）。A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B275、班主任通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過直接管理個人去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是（）。A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理【答案】B276、對于小學生正式群體而言，其內部成員間在價值上保持較高的()，而非正式群體之間在價值取向上存在著較多的()。A.同質性差異性B.一致性差異性C.一致性獨立性D.同質性獨立性【答案】B277、開展微格教學，進行小型的、短時間的課堂教學分析，是教師專業發展的哪項途徑?（）A.學習借鑒教育教學經驗B.反思總結教育教學經驗C.堅持實踐終身學習理念D.研究探索教育教學規律【答案】B278、下列關于中等生的心理特點，說法正確的是（）。A.具有強烈的榮譽感B.信心不足，表現欲不強C.紀律性較差D.具有較強的超群愿望【答案】B279、小學科學課上，教師指導學生通過顯微鏡觀察植物內部結構，獲得有關植物的知識，這種方法屬于()A.參觀法B.實驗法C.演示法D.實習法【答案】B280、目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是()。A.復式教學B.個別教學C.分組教學D.班級教學【答案】D281、教育內容是教育者與受教育者共同認識的()。A.主體B.客體C.教的主體D.學的主體【答案】B282、教學《圓的認識》這課時，教師展示圓形紙片、硬幣讓學生看一看、摸一摸，然后總結圓的特點。這一教學過程主要遵循的是（）。A.直觀性原則B.啟發性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則【答案】A283、小學教科書的編排形式應有利于學生的學習,不僅要符合教育學、心理學和美學的要求，還應符合（）A.社會學的要求B.政治學的要求C.生態學的要求D.衛生學的要求【答案】D284、德育過程是對學生知、情、意、行的培養和提高過程，其進行順序是()A.以知為開端，知、情、意、行依次進行B.以情為開端，情、知、意、行依次進行C.以意為開端，意、知、情、行依次進行D.視具體情況，可有多種開端【答案】D285、在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱為()。A.抑制現象B.挫折現象C.高原現象D.低谷現象【答案】C286、某校自主開發的經典誦讀課屬于()。A.生本課程B.校本課程C.地方課程D.國家課程【答案】B287、“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”，這句話體現的教育思想是()A.教學重點在于學習的過程B.說明新舊知識的聯系和系統化的過程C.主張教學建立在個體之上D.強調教學過程應該是“在做中學”【答案】A288、校園文化是影響學生發展的因素之一，在課程類型上，它屬于()。A.科學課程B.活動課程C.隱性課程D.核心課程【答案】C289、教師帶領學生進行實地參觀，如讓學生參觀博物館，觀看前人的發明成果，碑刻書畫，這對理解我國古代文化有很好的促進作用，這種教學形式是（）。A.演示法B.言語直觀C.參觀法D.練習法【答案】C290、在校長領導下的“兩處一室”的行政組織機構中，“兩處”指（）A.政教處、總務處B.教導處、政教處C.教導處、總務處D.教導處、財務處【答案】C291、三(2）班的一些學生只要作業稍微難一點就望而卻步，還有一些學生在班級活動中經常叫苦叫累，對此班主任需要在班級加強學生（）。A.情緒情感的教育B.意志品質的培養C.人際交往的教育D.思維品質的培養【答案】B292、兒童在熟悉了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學習“蔬菜”，這屬于（）。A.下位學習B.上位學習C.組合學習D.派生類屬學習【答案】B293、人們看書時用紅色筆劃出重點，這是利用知覺特征的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】A294、學生能夠運用三角形面積公式計算三角形田地的面積。這些知識屬于（）。A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.保護性知識【答案】B295、課程內部各要素、各成分間的聯系和結構方式往往可以用數量關系來說明，這表明（）。A.課程結構有可度量性B.課程結構有可轉化性C.課程結構有客觀性D.課程結構有時代性【答案】A296、爭取家長和社會的配合，主動協調好與家庭、社會教育的關系，逐步形成以學校為中心的“三位一體的道德網路，這體現了道德的()A.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則B.疏導原則C.教育影響的一致性與連貫性原則D.導向性原則【答案】C297、被譽為“課程評價之父”的學者是（）A.博比特B.杰克遜C.泰勒D.斯騰豪斯【答案】C298、小學生數學學習中的主要矛盾是()A.教師與學生之間的矛盾B.學生與教材之間的矛盾C.數學應用的廣泛性與學生思維單一性的矛盾D.數學的抽象與學生思維的具體形象性之間的矛盾【答案】D299、特級教師周老師的班級是全校紀律最好的班級，在教務會議上周老師和大家一起分享了他的管理模式，他總是先對班級進行一個總體的管理，通過班集體再去影響每一個同學，反過來通過對每個學生的管理來影響整個班集體。這種管理模式屬于（）。A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理【答案】B300、班集體形成的主要標志之一是()。A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確輿論D.確定了班級工作計劃【答案】C301、小強考試前緊張，憂心忡忡，考試時無法集中注意力，發揮失常，他的癥狀屬于（）。A.考試焦慮癥B.考試強迫癥C.考試抑郁癥D.考試陣發性緊張癥【答案】A302、羅老師教學《觀潮》時，播放了一段視頻讓學生感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，其貫徹的教學原則是（）。A.啟發式原則B.因材施教原則C.直觀性原則D.循序漸進原則【答案】C303、1~2年級學生閱讀和寫作的基礎是（）A.識字寫字B.寫話C.綜合性學習D.口語交際【答案】A304、小學德育的基本方法是()。A.說服教育法B.示范教育法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法【答案】A305、教育“生物起源論”的代表人物是（）。A.孟祿B.洛克C.盧梭D.利托爾諾【答案】D306、教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用于指導和規范教師課堂活動的步驟，教學過程不包括（）。A.導入環節B.講授環節C.鞏固環節D.設計教學重難點【答案】D307、課外活動的基本特點是靈活性、自愿性和（）。A.自主性B.隨意性C.規范性D.強制性【答案】A308、20世紀教育發展總目標中的“兩基”是（）。A.基礎知識和基本技能B.基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲C.基本普及九年義務教育，基本實現素質教育D.基礎知識和基本素質【答案】B309、王鳴屬于多血質，秦剛屬于抑郁質，王鳴和秦剛誰的氣質好?（）A.視情況而定B.王鳴C.秦剛D.無好壞之分【答案】D310、有的人“少年得志”，有些人則“大器晚成”。這體現了個體身心發展的()規律。A.互補性B.順序性C.不平衡性D.個別差異性【答案】D311、“今天的教育是明天的經濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產，是有限的消費擴大的生產，是今日的消費明日的生產。”這一認識表明現代教育具有（）的特征。A.科學性B.價值性C.生產性D.未來性【答案】C312、英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保持原有的專為資產階級子女服務的學校系統，另一方面為勞動人民的子女設立國民小學、職業學校。這種學制屬于()A.雙軌學制B.單軌學制C.中間型學制D.分支型學制【答案】A313、在講“鳥是有羽毛的動物”這個概念時，列舉會飛的蝙蝠、蝴蝶來突出“有羽毛”這個本質特征。這是利用了()A.變式B.范疇C.推理D.命題【答案】A314、下列沒有體現新課程所倡導的課程綜合化的價值的是（）。A.有助于培養學生綜合地了解和解決現實問題的意識與能力B.有助于提高學生綜合地把握知識并進行遷移的能力C.有助于激發學生的學習興趣和探究欲望D.有助于減少學校教育與社會的聯系和互動【答案】D315、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）。A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.凱洛夫【答案】B316、教育的基本途徑是（）。A.教學B.課外活動C.社會實踐D.校外活動【答案】A317、心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特()年在萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室為標志的。A.1879B.1897C.1789D.1798【答案】A318、教學策略的基本特征包括綜合性、靈活性和（）。A.可操作性B.時代性C.創造性D.方向性【答案】A319、知識是主體通過與環境的相互作用而獲得的（）。A.前人經驗B.感受與體驗C.記憶的內容D.信息及其組織【答案】D320、孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”，這種觀點是教育起源說中的()。A.生物起源說B.心理起源說C.勞動起源說D.交往起源說【答案】B321、適合于解釋感覺記憶和短時記憶的遺忘理論是（）。A.消退說B.動機說C.干擾說D.同化說【答案】A322、教師勞動所創造的價值，并不是以物化的形式表現出來，而是作為一種潛在的價值因素存在于學生身上，只有借助于學生對社會的貢獻才能得到證明，這體現了教師勞動價值的（）。A.滯后性B.長期性C.隱蔽性D.復雜性【答案】C323、某學校舉行講課比賽，青年教師小張認真研讀教材，依據新的教育思想與教學方法設計教學課件。為參加比賽做好準備。在講課時，評委提問小張對教學知識點前沿研究趨勢的認識。依據平時的積累，小張迅速做出恰當、合理的回答，贏得評委贊賞。這主要反映了教師工作的()。A.示范性與榜樣性B.復雜性與創造性C.全面性與細致性D.主體性與長期性【答案】B324、教育的雙重文化屬性表現在()A.教育對生產力的促進作用B.教育再生產勞動力C.文化體系D.教育為文化本體【答案】D325、下列關于復式教學的敘述，正確的是（）。A.復式教學可以在同一年級內進行B.復式教學適用于學生多、教室少的情況C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業同時進行D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱【答案】C326、教師表揚小明堅持每天背誦20個單詞之后，班上更多同學表現出堅持完成學習任務的行為。這屬于（）。A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.負強化【答案】B327、在小學科學教材中,先呈現動植物的基本知識,接著是與動植物有關的生態系統知識，再是與人類相關的生態系統知識，這種課程內容的組織形