小學看圖寫話比賽策劃及范文分享背景說明小學階段是學生語言表達和思維能力發展的關鍵時期。看圖寫話作為一種有效的語言表達訓練方式，不僅能激發學生的想象力和創造力，還能幫助他們提高觀察能力和寫作技巧。為了鼓勵學生的語言表達能力和創造性思維，學校決定舉辦一場看圖寫話比賽。本文將詳細闡述比賽的策劃過程、執行情況以及總結經驗，提供可行的改進措施，并分享一篇范文，供師生參考。比賽策劃目的與意義看圖寫話比賽旨在通過圖畫引導學生進行思維聯想，鼓勵他們用生動的語言描述圖畫內容，提升寫作能力。同時，該比賽也是對學生觀察能力、想象力和語言組織能力的全面檢驗。參賽對象比賽面向全校三至六年級的學生，鼓勵不同年級的學生積極參與，展示他們的寫作才能。比賽時間與地點比賽定于每年五月的第二個周末舉行，地點選擇在學校的多功能教室，以便于學生集中進行創作。比賽形式比賽采用班級初賽和全校決賽兩輪形式。每班將選出前五名優秀作品參加全校決賽，最終評選出一、二、三等獎及優秀獎。評委組成評委由語文教師、班主任及部分高年級學生組成，確保評審的公正性與專業性。獎勵措施為了激勵學生，學校將為獲獎者提供獎狀和小禮品，鼓勵他們繼續努力提升自己的寫作能力。比賽實施宣傳與動員在比賽前一個月，通過班會、海報和校園廣播等多種方式進行宣傳，激發學生的參與熱情。老師們也積極鼓勵學生參與，分享寫作技巧和經驗，幫助學生更好地準備。初賽階段各班在規定時間內進行初賽，學生根據提供的圖畫進行創作。每位學生完成后，班主任組織評選，選出五篇優秀作品。初賽過程中，教師們提供了必要的指導，幫助學生理清思路，構建文章框架。決賽階段全校決賽在多功能教室舉行，入圍作品的作者在全體師生面前進行朗讀，展現他們的寫作才華。評委根據內容、語言表達、創意等方面進行評分，最終產生獲獎名單。經驗總結優點1.激發了學生的寫作興趣通過比賽，學生們積極參與寫作，展現了他們的想象力和創造力。許多學生在賽前投入了大量時間進行準備，展現了對寫作的熱情。2.增強了班級凝聚力比賽過程中，各班級積極開展討論與交流，共同提高了寫作水平，增強了班級之間的溝通和友誼。3.鍛煉了學生的自信心通過朗讀和展示，許多學生在全校師生面前表現自我，鍛煉了他們的自信心和表達能力。不足之處1.時間安排緊湊比賽準備時間較短，部分學生未能充分發揮自己的寫作能力，影響了作品質量。2.評審標準不夠明確在評審過程中，部分評委對作品的評分標準不夠統一，導致評審結果存在一定的主觀性。3.后續指導不足比賽結束后，缺乏對學生寫作能力的后續指導，未能有效幫助學生在寫作方面的進一步提升。改進措施1.合理安排時間在未來的比賽中，建議將比賽準備時間提前，給予學生更多的時間進行構思和修改，確保他們能夠充分展示自己的寫作能力。2.制定明確的評審標準為確保評審的公正性和專業性，制定具體的評分標準，并在比賽前向所有評委進行培訓，以提高評審的一致性。3.加強后續指導比賽結束后，組織寫作培訓班，邀請優秀教師對學生進行系統的寫作指導，幫助他們在今后的寫作中不斷進步。范文分享以下是一篇參與比賽的學生作品，供大家參考：---《快樂的春游》春天來了，陽光普照大地，花兒爭相開放，小鳥在樹上歡快地歌唱。我們學校組織了一次春游活動，大家都興奮不已。在春游的那天，陽光明媚，微風拂面。我們乘坐校車，前往美麗的公園。一路上，車窗外的風景如畫，我忍不住拿出手機拍下這美麗的瞬間。到達公園后，老師帶領我們參觀了花壇，五顏六色的花朵讓人目不暇接。我們在草坪上嬉戲，盡情享受春天的氣息。小朋友們在陽光下追逐打鬧，歡聲笑語不斷。午餐時間，我們圍坐在一起，分享各自帶來的美食。三明治、蛋糕、水果……每一樣都色香味俱全。我們一邊吃，一邊聊，分享著各自的趣事，快樂的時光在笑聲中悄然流逝。午餐后，我們玩起了游戲，有的同學在捉迷藏，有的同學在玩跳繩，場面熱鬧非凡。大家盡情地享受著這難得的春游時光，仿佛整個世界都充滿了歡聲笑語。這次春游讓我感受到大自然的美好，也讓我與同學們的友誼更加深厚。春游結束時，雖然大家都有些依依不舍，但我們都知道，這一天將永遠銘刻在心中。---結語通過這次看圖寫話比