江蘇省揚州市儀征市2024-2025學年七年級（上）期末語文試卷

1.閱讀回答問題。（13分）

城市的tui變與賽事的成功舉辦息息相關。揚州，作為歷史文化名城，近年來將馬拉松與旅游相結合，不僅

展現了城市的自然風光，更塑造了積極向上的城市。尤其是2024揚州棗林灣半程馬拉松，本次賽事特別設

計了“園林式馬拉松”賽道。選手們不僅在競技中挑戰自我，更在漫步于紅山體育度假樂園、棗林水庫和

銅山森林公園時，仿佛暢游于一幅流動的古典園林畫卷中。賽事不僅是一次體育競技，它更是將城市文化、

自然景觀和現代生活r6ng合的生動實踐。

身處快節奏現代生活的我們，在面對壓力時，也應適時放慢腳步。馬拉松不僅僅是比賽成績的追求，關鍵

在于體驗過程中的每一個瞬間。對待生活的態度，也應該是如此。人生就如同馬拉松，

（1）給加點字注音或根據拼音寫漢字。

@tui______變

②r6ng合

③競技

④瞬間______

（2）結合語段，下列說法不正確一項是

A.本次賽事特別設計了“園林式馬拉松”賽道。解說：這句話引號使用正確。

B.不僅展現了城市的自然風光，更塑造了積極向上的城市。解說：這句話存在語病。

C.成功設計一幅應該解說：這四個詞語詞性各不相同。

D.選手們不僅在競技中挑戰自我，更在漫步于紅山體育度假樂園、棗林水庫和銅山森林公園時，仿佛暢游

于一幅流動的古典園林畫卷中。解說：這句話使用了比喻修辭手法。

（3）根據語境，在橫線處補寫句子。

人生就如同馬拉松，=

2.下列語句中加點的成語使用不正確的一項是（）

A.老師在安排讀書活動時，充分發揮每個孩子的特長，使他們能夠各得其所。

B.正如之前預料的那樣，他將這首歌曲演繹得蕩氣回腸，讓人喜出望外。

C.在那個戰爭年代，老將軍為了捍衛國土而取義成仁，令人敬佩。

D.11月南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。

3.下列關于文學常識及作品內容的表述，不完全正確的一項是（）

A.《狼》選自《聊齋志異》，作者是清代的蒲松齡，這是一部“志怪小說集”，郭沫若評價《聊齋志異》

為“寫人寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。我們也學過《世說新語》，編者是南朝宋的劉義慶，是一

部志人小說集。

B.想象和夸張是童話的重要特征，而鮮明的諷刺性和教育性則是寓言的重要特征，前者如《皇帝的新裝》，

后者如《蚊子和獅子》。

C.《大雁歸來》是一篇自然隨筆，也可以說是觀察筆記，記錄大雁在每年三四月間北歸的過程，作者利奧

波德，美國生態學家，始終以擬人化的筆法描寫大雁，希望人們深入思考人與動物、人與自然的關系。

D.《梅嶺三章》這首詩首章追述往昔，豪情無限；次章面對今日，信心滿懷；末章勉勵戰友，展望未來。

字里行間充滿了強烈的愛憎，表現了崇高的革命樂觀主義精神和高超的藝術想象力。

4.默寫詩文名句。（10分）

（1），險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）

（2）,山入潼關不解平。（譚嗣同《潼關》）

（1）僵臥孤村不自哀，0（陸游《十一月四日風雨大作》）

（4）,卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

⑵夜發清溪向三峽，0（李白《峨眉山月歌》）

（3）正是江南好風景，0（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）鄉書何處達，o（王灣《次北固山下》）

（5）《〈論語〉十二章》中，孔子用“,”對比別人和顏回，告訴我們修身要經受得住困苦、

貧窮的考驗。

5.語文綜合實踐。（16分）

每年的4月23日是“世界讀書日”，為了響應“世界讀書日”“全民閱讀”的號召，某校七年級（1）班開

展了以“少年正是讀書時”為主題的讀書活動，請你參與并完成下列任務。

【書香氛圍我營造】

（1）為宣傳閱讀的重要性，更好地促進同學們閱讀，請你為這次活動擬寫一條宣傳標語，至少使用一種修辭

手法。

【調查問卷幫設計】

（2）下面是小語同學為活動開展而設計的調查問卷，其中有一道多選題還缺兩個選項，請你幫助她將兩個選

項設計完整。

題目課外閱讀時，你有沒有下列閱讀習慣？(可多選)

(A)面對跌宕的故事情節和復雜的人物關系，我會畫出思維導圖幫助梳理和記憶。

(B)與閱讀目的無關、不甚精彩或自己不感興趣的章節內容，我會采用略讀、跳讀的方法。

(C)作品中的精彩部分，我會通過仔細體會、深入思考、細細鑒賞進行精讀。

選項

(D)

(E)

(F)遇到意蘊深刻和表達優美的句子，我常會進行摘錄批注，寫下我的感悟。

【共同研討促閱讀】

(3)活動過程中，小語同學展示了她收集到的一組數據，請你依據圖表，寫出你的探究發現，并給班級提出

□雜志

■文學

□科幻

□小說

表一：一學期內課外閱讀統計表表二：課外閱讀類型統計表

探究發現：O

閱讀建議：O

【論壇有疑我來答】

(4)小文同學在論壇里發了下面的帖子，請你結合任務二“調查問卷”的內容和下列材料在“回復”中勸說

她積極地閱讀名著。

【鏈接材料】

中學課程很多，你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你捫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的工

夫么？如果你每天能抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四

五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，

是你有沒有決心的問題。

(選自朱光潛《給青年的十二封信》

【帖子】進入初中以后，學習很緊張，回到家除了寫作業就是睡覺，哪有時間看名著啊！

【回復】。

6.如圖是“豆瓣讀書”中一位書友對《朝花夕拾》的書評，其中提到《朝花夕拾》“娓娓道出了真摯溫暖

的故事”，請結合書中具體內容，猜猜這位讀者所讀到的溫暖。（8分）

■波妞2022-11-1321：30：16

拾花者

《朝花夕拾》傍晚采擷清晨的花，成年懷念童年的樂，他淡淡地、溫和地，娓娓道出真摯溫暖的故事。“朝”

與“夕”的距離，詮釋出的大概就是每個人都回不去的美好童年和懵懂青春，就算是富有戰斗力的魯迅先

生也會暫時脫下戰士的甲胄，如一位溫柔又睿智的中年大叔，嗡著一絲感慨微笑，回憶過往韶華的溫柔與

快樂，雖偶爾露出戰士的尖銳棱角和刀刃之氣，也是一閃而過、然后隱逸于情。

7.七年級某班組織“校圖書館留言墻等你來打卡”活動。請你結合《朝花夕拾》和《西游記》的內容，補

全留言墻的相關內容。

留言1：《朝花夕拾》和《西游記》兩本經典名著讀起來很有意思！

留言2：是啊，很多內容都趣味盎然。比如《朝花夕拾》中小魯迅和閏土下雪天在百草園用竹篩、短棒、枇

谷就能捉到好多麻雀和白頰的“張飛鳥”，頗有童趣。

留言3：哈哈，是的！我記得《西游記》有個情節也非常有趣：①o

留言4：兩本名著能經久不衰，應該不只是有趣。

留言5：我想它們之所以被我們不斷翻閱，更是因為經典背后所傳達出來的精神品質和思想內涵，比如，

《朝花夕拾》②;《西游記》對青少年來說很有勵志意味，鼓勵我們為了實現理想而披荊斬棘，不

畏任何艱難險阻。這才是經典不朽的真正原因。

8.《西游記》動畫片主題曲《猴哥》中這樣唱道：“猴哥猴哥，你真太難得！”請結合小說的具體內容，

說說孫悟空被如此歌頌的原因。（6分）

9.閱讀古詩，回答問題。（7分）

四時讀書樂?春

翁森①

山光照檻水繞廊，舞雪②歸詠春風香。

好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。

蹉昵莫遣韶光老，人生唯有讀書好。

讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。

【注】①翁森：宋末元初人，宋亡后，隱居鄉野，以教書為業，從學者先后達八百余人。元廢科舉，學風

日下，先生以儒學教化多里，歷經多年，耕讀之風又“彬彬稱盛”。②舞雪（yu）：寺，古代求雨的祭禮。

(1)詩人借、等意象描繪了一幅生機盎然的春景圖，表明“春光無限好，正值讀書時”。

(2)為營造良好的校園讀書氛圍，你認為第三聯和第四聯中哪一聯詩句更適合作為閱覽室宣傳標語？請結合

具體詩句說明理由。

10.閱讀文言文，完成問題。(14分)

雨錢

濱州一秀才，讀書齋中。有款門煮啟視則皤然①一篇,形貌甚古。請問姓氏，翁自言：“養真，姓胡，實乃

狐仙。慕君高雅，愿共晨夕。”秀才留之甚久。一日，密祈翁日：“顧我貧若此，君但一舉手，金錢宜可

立致。何不小周給？”翁默然，似不以為可。少間，笑曰：“此大易事。”翁乃與共入密室中，禹步②作咒。

俄頃，錢有數十百萬，從梁間鏘鏘而下，勢如驟雨，廣丈之舍，約深三四尺余。乃顧語秀才：“頗厭君意

否？”曰：“足矣。”翁一揮，錢即畫然而止。乃相與扃戶③出。秀才竊喜。頃之，入室取用，則滿室阿堵

物④皆為烏有。秀才失望，盛氣向翁，頗慰其誑。翁口日：“我本與君文字交，不謀與君作賊！”遂拂衣去。

(選自蒲松齡《聊齋志異》，有刪減)

【注釋】①皤(po)然：須發皆白的樣子。②禹步：跛行，舊時巫師、道士作法時的步法。③扃(jiong)

戶：閉戶。④阿堵物：那個東西。阿堵，六朝和唐代的口語，意即“這”。

(1)根據提示的方法，解釋加點的字。

方法積累聯系內容釋義

詞類活用飯疏食(《〈論語》十二章》)雨錢①______

顧野有麥場(《狼》)乃顧語秀才②______

課內遷移

去后乃至(《陳太丘與友期行》)遂拂衣去③______

成語推斷貪得無厭頗厭君意否④______

(2)用“/”給文中畫波浪線句子斷句。(限斷兩處)

有款門者啟視則婚然一翁

(3)用現代漢語翻譯下列句子。

①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳！

②翁默然，似不以為可。

(4)從下列選項中選出你認為最合適的詞，填入文中畫線句的口內，結合內容說明理由。翁□日：“我本與

君文字交，不謀與君作賊！”

A.笑

B.怒

選，理由是：。

11.閱讀下面非文學作品，完成問題。（11分）

【讀封面】

書名：《觀察的藝術》

作者：羅伯?沃克

出版單位：北京聯合出版公司

【讀目錄】（框架）

弓1口.........................3

1.觀看........................14

4.與他人建立聯系...............48

?每天都有新發現

?無私地傾聽

?看向窗外

?與陌生人交談

?像孩子一樣觀看

?采訪長者

?想象他人在思考

2.感受.........................70

?列一份聽覺清單

5.獨處...........................192

?回顧日常

?在公共場合獨處

?尋找聲音

?研究一塊石頭

?拍一張聲音照片

?采訪一個物體

3.去轉轉......................108

致謝.............................242

?在不熟悉的地方漫步

參考資料與拓展閱讀..............244

?成為本地的游客

重要媒體評論....................247

?改變你的路線

【讀引言】（節選）

一次給年輕人做演講時，蘇珊?桑塔格說“要運用注意力。”她當時談的是藝術創作，但這個建議對生活,

也同樣適用。

生命中，你總是有各種各樣逃避的借口，種種責任紛至沓來，讓你無比疲倦，這些都會限制你人生的寬度。

但人生的全部意義就在于，盡自己所能從外面的世界獲取最多的東西。世間之事，全在用心。你的注意力

就是你的生命力。它讓你和他人產生聯結，讓你感到渴望。要永遠保持渴望。

保持渴望，保持同他人的聯結，在平凡的日常中尋找自己感興趣的事，留意別人忽視的東西一一這些技巧

一般人很難做到，但卻十分重要。

“看”和“看見”的區別，“聽”和“聽見”的區別，也全在于你用不用心。坦然接受這個世界原本的樣

子，還是觀察到這樣的世界會對自己產生什么樣的影響，這二者之間的區別也全在于你用心與否。

懂得用心觀察很重要，它會讓你快樂，它就是這本書的精髓。

【讀選篇】

《看向窗外》

花10分鐘，看看你總是忽略的窗外。在你的辦公室、臥室或任何地方找一個窗口，最好是你覺得天經地義

就該有窗的位置，最好是已經忘了它就在那里的那個窗口。

檢查一下窗口可見景象的范圍，從中找出3件你從未注意到的事物。然后，描述一下你面前的風景。

下次，當你遇到一扇陌生的窗戶時，停下來向窗外看看。研究一下窗外的風景，記錄一些細節，尋找正在

動的東西。想想你無法控制的事情，看看會發生什么。

(1)閱讀上述材料，下列表述中不正確的是

A.讀封面：不難推斷這本書的類別，應該屬于工具類而非文學類或藝術類。

B.讀目錄：我們發現這本書的篇目命名通過文學化的手法進行修飾，如“拍一張聲音照片”，通過詞語的

陌生搭配，能引起讀者的閱讀興趣。

C.讀引言：讓我們明白，觀察能讓你和他人產生聯結，讓你感到渴望且要永遠保持渴望。

D.讀選篇：依據內容和標題的關系推測《像孩子一樣觀看》的內容應該為轉換視角，從孩子的角度去觀察

這個世界，可以發現被自己忽略的內容。

(2)讀引言。你認為引言中的哪句話可以放在封面上？請說明理由。

(3)根據以上閱讀，你已經了解了這本書，請用一段話向你的同學推薦這本書。(80字左右)

12.閱讀文學類作品，完成問題。(15分)

鑒賞家

汪曾祺

①全縣第一個大畫家是季陶民，第一個鑒賞家是葉三。

②葉三是個賣果子的，專給大宅門送果子。他的果子的好處，第一是得四時之先。市上還沒有見這種果子,

他的籃子里已經有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都從他手里過，有疤的、擠筐、變色、過

小的都刷下來。他的果子有些是直接到產地采辦來的，是“樹熟”一一不是在米糠里悶熟了的。他出去買

果子比賣果子的時間要多得多。四鄉八鎮，哪個園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹，他都知道,

和園主打多年交道，熟得像是親家。別的賣果子的下不了這樣的功夫，也不知道這些路道。

③葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養得

起他。葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得

賣果子。”季四太爺即季陶民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。葉三真是為了季陶民一個人賣

果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是為了愛他的畫。

④季陶民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民

送去。季陶民每天一起來就走進他的小書房一一畫室。葉三不須通報，一來就是半天。季陶民畫的時候，

他站在旁邊很入神地看，專心致志，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至

小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當眾作畫，他畫畫

有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，葉三的

贊賞是出于肺腑，不是假充內行，也不是諛孀。

⑤季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因

為席間必有一些假名士高談聞論。但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季陶

民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，有時會問葉三：“好不好？”葉三大都能一句話說出好在何處。

⑥季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。

⑦葉三說：“紫藤里有風。”

⑧“唔！你怎么知道？”

⑨“花是亂的。

⑩“對極了！”

?季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風拂紫藤花亂。

?季陶民畫了一張小品，老鼠上燈臺。葉三說：“這是一只小老鼠。”

?“何以見得。”

?“老鼠把尾巴卷在燈臺柱上。它很頑皮。”

?“對！”

?季陶民最愛畫荷花。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完

了，問葉三：“如何？”

?葉三說：“四太爺，你這畫不對。”

?“不對？”

?“紅花蓮子白花藕，你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子。”

?“是嗎？我頭一回聽見！”

?季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：

紅花蓮子白花藕，果販葉三是我師。

慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。

?季陶民送了葉三很多畫。都是題了上款的。有時季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以

拿去賣錢，一一有上款不好賣。”葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我不賣。”十多年過去了。季

陶民死了。葉三己經不賣果子，但是他四季八節，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。

?季陶民死后，他的畫價大增。日本有人專門收藏他的畫。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精

品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣。”

?有一天有一個客人來拜望葉三，說是專程來看他收藏的季陶民的畫的。因為是遠道來的，葉三只得把畫

拿出來。客人非常虔誠，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，

一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”客人要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣。”

客人只好悵然而去。

?葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。

(有刪改)

【明故事情節】

(1)根據提示，請概括鑒賞家葉三與畫相關的幾件事。

葉三看畫一①一葉三藏畫一②f遺囑埋畫。

【賞語言特色】

(2)結合上下文內容，按要求回答問題。

①季陶民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致志，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁地

深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。(請從描寫的角度賞析)

②因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來。(從重音的角度做朗讀設計，并說明設計緣由)

【析人物形象】

(3)作者筆下的葉三讓人敬佩，他身上哪些地方值得我們去學習？結合文本簡要分析。

【品作者情懷】

(4)閱讀全文，你覺得小說中除葉三外，還有哪些人也可以稱為鑒賞家？閱讀鏈接材料，結合文本內容談談

你的理解。

【鏈接材料】

葉三除了對藝術具有鑒賞力，對生活也無不處處留心，甚至洞察入微。作為果販待人真誠，作為鑒賞家說

話真心，能鑒賞畫作，更能鑒賞生活……

汪曾祺把普通的市井百姓寫成了鑒賞家，寄寓一種獨特的審美和人文理想，每個人都可以成為鑒賞家，只

要有一顆熱愛生活的心，有一份高雅真摯的情懷。

（《〈鑒賞家〉中的“真”味道》）

13.作文。（60分）

“溫暖”是什么？不同的人有不同的理解：讀《秋天的懷念》，在史鐵生眼里，溫暖是母親鼓勵他“好好

活兒”的勇氣：讀《回憶我的母親》，在朱德眼里，溫暖是母親支持他革命的力量：讀《再塑生命的人》，

在海倫?凱勒心中，溫暖是老師耐心教導下帶來的希望：讀《我的白鴿》，在陳忠實心中，溫暖是人和動物

的信賴與和諧……關于“溫暖”，你又有怎樣的理解，經歷和體悟呢？

請以“溫暖是—”為題寫一篇作文。

要求：（1）將題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、

地名、校名等個人相關信息。

江蘇省揚州市儀征市2024-2025學年七年級（上）期末語文試卷

一、（13分）

1.（1）①蛻；②融；③jing；?shun（每空1分，共4分）

（2）C（3分）

（3）示例：需要我們一步一個腳印，堅持不懈地走下去（2分）

2.B（3分）

3.D（3分）

二、（10分）

4.（1）淫慢則不能勵精；河流大野猶嫌束（每空1分，共2分）

（2）尚思為國戍輪臺（1分）

（3）何當共剪西窗燭（1分）

（4）思君不見下渝州（1分）

（5）落花時節又逢君（1分）

（6）歸雁洛陽邊（1分）

（7）人不堪其憂，回也不改其樂（每空1分，共2分）

三、（16分）

5.（1）示例：書是心靈的翅膀，閱讀讓夢想飛翔。（2分）

（2）示例：（D）遇到不懂的詞語或知識點，我會查閱資料進行深入理解。（E）我會定期

整理自己的讀書筆記，回顧所學知識。（每空2分，共4分）

（3）探究發現：七年級學生課外閱讀量較少，且閱讀類型較為單一，主要集中在小說和文

學類作品，對其他類型的閱讀涉獵較少。（3分）

閱讀建議①鼓勵學生增加課外閱讀量，每周至少閱讀一本課外書籍。②引導學生拓寬閱讀

類型，嘗試閱讀不同領域的書籍，如科普、歷史等。（每點2分，共4分）

（4）示例：小文同學，學習雖然緊張，但每天抽出一點時間閱讀名著是完全可行的。就像

朱光潛先生說的，每天抽出半點鐘，一年也能讀四五本書。閱讀名著不僅能豐富我們的知識,

還能提升我們的文化素養，讓我們在緊張的學習中找到放松和樂趣。你可以嘗試在睡前閱讀幾

頁，或者利用周末的時間進行深度閱讀。相信你會從中獲得意想不到的收獲！（3分）

四、（8分）

6.示例1：這位讀者讀到的溫暖可能是藤野先生對“我”的關愛和幫助。比如藤野先生耐

心批改魯迅的筆記（糾正解剖圖、關心解剖實習），使得魯迅在異國他鄉倍感溫暖，一直心懷

著對老師的感激和懷念。

示例2：這位讀者讀到的溫暖可能是阿長對“我”的關愛。不識字的阿長卻想法設法為

“我”買來“三哼經”，令“我”渾身震悚，使“我”對阿長產生新的敬意。

示例3：這位讀者讀到的溫暖可能是兒時“我”在百草園中玩耍的快樂。在百草園里，“我”

翻斷磚、按斑螯、拔何首烏、摘覆盆子，還有雪地捕鳥的經歷，趣味無窮。（4分）

7.①示例：唐僧與孫悟空途經高老莊，得知高員外的女兒高翠蘭誤嫁給了一個妖怪，翠蘭

也被妖怪鎖在家中。為幫助高員外降妖，孫悟空變成高小姐的樣子，讓妖怪背自己，并在途中

施展法術戲耍了妖怪（豬剛鬣）一番

②示例：《五猖會》中所反映的家庭教育問題，至今仍令人深思（每空2分，共4分）

五、（6分）

8.示例一：孫悟空在三打白骨精后，被唐僧趕走，斷絕了師徒關系，孫悟空是非常不舍和

痛苦的。但是，在得知唐僧有難時，還是毅然回歸團隊，拯救唐僧，由此可見孫悟空是個有情

有義的漢子，這很難得，值得歌頌。

示例二：孫悟空不怕任何挑戰和困難，敢于挑戰玉皇大帝，充滿勇氣和自信；他是善良與

正義的化身，一路斬妖除魔，保護唐僧西天取經，也幫助了很多遭遇不幸的人，讓他們脫離苦

難，獲得幸福。不管遭遇什么，他都始終不放棄自己維護正義的使命，這很難得，值得歌頌。

示例三：孫悟空為了學得長生不老之術，脫離生死輪回，不遠萬里漂洋過海，走上漫漫拜

師學藝之路，從菩提老祖那里學得七十二般變化與筋斗云。這種目標堅定、不怕艱難、勤學苦

練、執著學藝的精神非常難得，值得歌頌。（6分）

六、（7分）

9.（1）明媚的陽光、潺潺的流水（和煦的春風、鳥兒、落花）（每空1分，共2分）

（2）示例一：第四聯。讀書的樂趣是怎樣的？好比綠草長到窗前而不剪除，放眼望去，一

派欣欣向榮的景象。運用比喻的修辭手法，將讀書的樂趣比作窗前肆意生長而不被剪除的綠草，

生動形象地寫出讀書帶來的歡樂之盛，情趣盎然。所以選擇第四聯作為宣傳語比較合適。（3

分）

示例二：第三聯。不要讓青春年華在消遣中白白地流逝，人生只有讀書是最美好的事，深

刻地表達了時間的珍貴和讀書的重要性，所以選擇第三聯作為宣傳語比較合適。（3分）

七、（14分）

10.（1）①下，落下；②看；③離開；④滿足（每空1分，共4分）

（2）有款門者/啟視/則皤然一翁（2分）

（3）①禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了！（3分）

②老翁沉默不語，似乎不認為這樣做合適。（3分