江蘇省宿遷市多校2024-2025學年九年級（上）期末語文試卷

一、單選題：本大題共1小題，共3分。

1.有關名著的描述錯誤的一項是（）

A.《水滸傳》人物塑造既有共性也有個性，例如武松和林沖，兩人都武藝高強、有勇有謀，但林沖性格中

有隱忍退讓的一面，而武松則有仇必復、有恩必報。

B.《水滸傳》和《儒林外史》都采用章回體敘事結構，由眾多的故事連綴而成。《水滸傳》以梁山好漢起

義的發生、發展到失敗為主線貫穿，而《儒林外史》則以圍繞“功名富貴”的知識分子群像為線索貫穿。

C.杜少卿是吳敬梓以自己為原型塑造的一批真儒名賢之一，在其身上寄托了作者改造社會的理想。他蔑視

科舉，輕視富貴，淡泊功名，講究“文行出處”，與《儒林外史》中追名逐利的風氣形成鮮明的對照。

D.“他便自造一頂極高的帽子，一件極闊的衣服。遇著花明柳媚的時節，把一乘牛車載了母親，他便戴了

高帽，穿了闊衣，執著鞭子，口里唱著歌曲……到處玩耍，惹的鄉下的孩子們三五成群跟著他笑，他也不

放在意下。”此人是《儒林外史》中的匡超人。

二、默寫：本大題共1小題，共9分。

2.誦讀經典，豐富情感。下面是小文整理的詩句，請你補充完整。

岡岡詩詞之美，美在情韻各異。且看愁緒綿綿；許渾登上咸陽城東樓，目睹風云變幻，留下“（1）

一，山雨欲來風滿樓”，那暮秋的憂思，縈繞心間；李商隱于《無題》中，以“（2）,夜吟

應覺月光寒”，道出人生無奈，愁緒綿密難消。豪情壯志亦澎湃；蘇軾《（3）》中“酒酣胸膽尚

開張，（4）,又何妨"，獵場之上，無畏盡顯；（5）（填作者）為摯友賦《破陣子?為陳

同甫賦壯詞以寄之》，“了卻君王天下事，（6）"，沙場豪情，震人心魄。邊塞軍旅展雄風；范

仲淹《漁家傲》勾勒塞外之景，“塞下秋來風景異，（7）"，荒寒之景，戍邊艱苦盡現岑參《白

雪歌送武判官歸京》“（8）,"，妙筆繪雪，表現邊地奇景。

三、名著閱讀：本大題共2小題，共8分。

3.小語對《儒林外史》第五回、《水滸傳》第八十回相關回目回憶不清，請你看圖幫他填寫，完成回目內

容。

(1)王秀才議立偏房(2)一鑿漏海縱船

______疾終正寢宋江三敗高太尉

(1)______

(2)

4.《水滸傳》和《儒林外史》都有女性形象出現，比如《水滸傳》中性格彪悍的顧大嫂，剛正不阿的孫二

娘，美麗、勇敢且智慧的扈三娘。小文特別想了解《儒林外史》中的沈瓊枝，請你結合文章內容，幫他分

析沈瓊枝的形象特征。

四、綜合性學習：本大題共2小題，共19分。

5.時代浪潮奔涌向前，青春之帆破浪遠航。同學們，2024年已悄然而去，嶄新的2025年已在眼前，學校開

展“奮進新時代?逐夢新征程”語文實踐活動，小語、小文邀請你一起參加，相信你一定能夠完成相關任務。

奮進路上，閱讀為伴。閱讀下面語段，按要求完成相應任務。

岡岡在文學的浩渺天地里，我們暢游于古今佳作之間，收獲頗豐。閱讀時，需持“懷疑與學問”并重的態

度，切不可A，一味全盤接納。就拿魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》來說，讓我們懂得要理性思辨，

莫被表象所kuang()騙。

岡岡文學作品塑造的人物更是躍然紙上。讀《范進中舉》，范進得知喜訊后癲狂之態仍歷歷在目，那宜的

丑態，將科舉制度對人性的扭曲展現得淋漓盡致；再看《劉姥姥進大觀園》，劉姥姥身為鄉下人初入奢華

之所，她的機智聰慧在巧妙調()停尷尬氛圍里展露無遺，為賈府帶來了別樣歡樂；還有《三顧茅廬》

中的劉備，為求賢才，不惜纖尊降貴，帶著滿腔赤誠一次次前往拜謁()諸葛亮，這份C的誠意實在

令人動容。

岡岡創新精神在文學創作里同樣熠熠生輝。作者們不能m。()守成規，而是要如《談創造性思維》

《創造宣言》所倡導那般，突破思維定勢，D,給讀者帶來源源不斷的驚喜。

(1)根據拼音寫漢字或給加點的字注音。

@kuang騙

②調停

③拜謁

?md守成規

(2)填入文中A、B、C處括號內的詞語，最恰當的一項是—

A.人云亦云滑稽可笑求賢若渴

B.隨波逐流荒誕不經求賢若渴

C.人云亦云荒誕不經禮賢下士

D.隨波逐流滑稽可笑禮賢下士

(3)在D處加上一句話，使語段更連貫、流暢。

6.時代楷模，引領方向。請你參加“致敬時代楷模”綜合性學習活動。

【網絡新聞】

岡岡新華社北京12月9日電中央宣傳部日前向全社會宣傳發布單杏花同志的先進事跡，授予她“時代楷模”

稱號。

岡岡單杏花，女，漢族，1974年3月生，江西婺源人，中共黨員，現為中國鐵道科學研究院集團有限公司

首席研究員，博士生導師。她堅持“人民鐵路為人民”宗旨，面向國家需求，聚焦專業領域，致力于我國

鐵路客票系統研發20余年，主持鐵路運輸組織、旅客服務、收益管理理論和技術研究，帶領團隊將12306

系統建設發展成全球交易量領先的超大型實時票務系統，為我國鐵路數字化智能化發展作出了突出貢獻，

贏得了社會廣泛贊譽。

(摘編自《中央宣傳部授予單杏花同志“時代楷模”稱號》新華網2024年12月9日)

【報刊文摘】

岡岡單杏花，這位中國鐵道科學研究院集團有限公司的首席研究員，“時代楷模”的稱號是對她個人卓越

貢獻的肯定，更是對千千萬萬如她一般堅守崗位、勇于創新的時代先鋒的致敬。

岡岡創新驅動，引領鐵路票務新紀元。在2012年之前想來一場說走就走的旅行，可往往在買票這步就開始

打了退堂鼓。但隨著12306系統的面世，這些以前買票難、乘車難的痛點都被擊碎。單杏花作為中國鐵路

客票系統研發團隊的帶頭人，在沒有成功經驗可借鑒的情況下，她與時間拼速度，與需求拼技術，攻克了

一個又一個技術難關。從最初的計算機售票，到如今涵蓋在線查詢、訂票、支付、退改簽、候補購票乃至“掃

臉”進站的全鏈條服務，12306系統的每一次迭代升級，都是對“中國創造”的生動詮釋。

岡岡榜樣星火，照亮前行之路。單杏花的奮斗歷程，散發著芬芳，是新時代下許許多多奮斗者的縮影。未

來我們也期盼更多的“時代楷模”“平凡榜樣”不斷涌現，共繪推進中國式現代化偉大事業的壯麗畫卷。

(摘編自《“時代楷模”單杏花：以凡人微光點亮交通強國智能化建設新航標》《中國日報》2024年12

月11日)

(1)閱讀上述材料，簡要概括單杏花被授予“時代楷模”稱號的原因。

(2)班級計劃舉辦“致敬時代楷模”主題班會，小文請你設計一段開場白。

(3)在新時代，“時代楷模”頻頻涌現，你認為還有誰符合“時代楷模”標準，請說說理由。

五、現代文閱讀：本大題共2小題，共27分。

7.組合類文本閱讀。

【材料一】

岡岡北京時間12月4日，我國申報的“春節一一中國人慶祝傳統新年的社會實踐”在巴拉圭亞松森舉行的

聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第19屆常會上通過評審，列入聯合國教科文組織人類

非物質文化遺產代表作名錄。至此，我國共有44個項目列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄、名冊,

總數居世界第一。

岡岡中國藝術研究院文化戰略發展研究中心主任羅微表示，過年就是圍繞辭舊迎新這一農歷新年節點的實

踐過程，寄托了中國人的人倫情感、家國情懷，體現了人與自然和諧共生、人與人和睦相處的價值理念，

在促進家庭和睦、社會和諧、經濟發展、環境保護等方面發揮著重要作用。

岡岡春節是我國內涵最為深厚、內容最為豐富、參與人數最多、影響最為廣泛的傳統節日。北京師范大學

社會學院人類學民俗學系教授蕭放認為，以辭年禮俗、團年禮俗、拜年慶賀與迎春禮俗組成的年俗長卷，

繪就了春節獨特的文化風景線。它不僅凝聚著億萬中國人的家國情懷，同時寄寓著中華民族的價值觀念和

審美情趣。

岡岡每逢春節前后，全世界華人都會圍繞著辭舊迎新、祈福納祥、團圓和諧的主題歡慶這一佳節。數千年

來，春節不斷維系和強化著個人、家庭和國家的情感紐帶，對中華文明的綿延鷹續發揮了重要作用。羅微

認為，隨著海外傳播范圍的日趨擴大，春節已成為世界普遍接受、認同和欣賞的中華文化符號。

(摘自《春節申遺成功！這一文化符號何以窿續不絕歷久彌新？》央視新聞2024年12月5日)

【材料二】

非遺數量全球第一提供全球非遺經驗

岡岡中國在非物質文化遺產保護方面的成就舉世矚目。至今，中國已有44個項目入選聯合國教科文組織非

物質文化遺產名錄，數量居全球之首。

岡岡春節申遺成功不僅是中國文化在全球的勝利，更是全球文化對話的一個重要突破。中國社會科學院民

族文學研究所研究員、中國民俗學會副秘書長朱剛是此次“春節”申遺工作的具體負責人之一，他認為，

春節的文化符號充滿了吉祥、和諧與美滿的象征，它表達了人們對美好生活的期待。而將春節列入非物質

文化遺產名錄，意味著這一文化符號的普遍價值獲得了國際社會的認同。

岡岡與春節相關的傳統活動不僅是文化展示，更是社會經濟的推動力。在春節的慶祝中，伴隨而來的是巨

大的節日經濟效益，從餐飲、旅游到文化商品的消費，都體現了春節文化與現代社會的緊密聯系。聯合國

教科文組織在審議春節的申遺時，特別強調了非物質文化遺產與可持續發展的關系。春節的申遺成功為全

球非遺保護工作提供了寶貴經驗，展示了如何將傳統文化的保護與現代社會的發展需求結合起來。

“國家級”飛躍“人類非遺”增強全球文明包容互鑒

岡岡2023年12月，春節正式被列為聯合國假日，“中國年”升級為“世界年”。據不完全統計，目前全球

已有近20個國家將春節定為法定節假日，全球約五分之一的人口以不同形式慶祝春節，共享歡樂喜慶的春

節氛圍，感受絢爛多彩的中華文化。

岡岡從國家級非遺到“人類非遺”的升華，春節的申遺之路象征著傳統文化走向世界。中國文聯副主席、

中國民間文藝家協會主席潘魯生認為，“春節”這一最具代表性的傳統節日項目申遺成功，是對文化傳播

的有效回應，“這是我們保護傳統文化、留住傳統生活方式、傳承特色年俗的一種方式，是保護和傳承春

節文化的開始，可以說，申遺成功是一個起點而不是終點。”

（摘編自《我們的春節，世界的“非遺”》，《新民晚報》2024年12月5日）

【材料三】

岡岡非遺作為一個民族、一個地區曾經的生活方式，從歷史深處走來，要更好地“火”在當下，“活”在

未來，這是其生存的需求，也是時代的需求、民族的需求。

岡岡“以多模態的視角挖掘非遺視覺符號承載著的深厚文化意義和歷史價值，然后對這些視覺符號的提煉、

創新和運用，是創作文創產品的第一步。”河南茵念文化傳播有限公司視覺總監趙丹在采訪時表示，可以

將非遺文化中極具沖擊力的視覺符號轉化為設計中的基本元素，如線條、形狀、顏色、紋理等，以適應不

同的設計媒介和產品形態。還可以在保持傳統韻味的基礎上，通過改變視覺符號的比例、顏色、材質等，

賦予文創產品新的意義和表現形式。再次是符號的應用，不僅為商品增添非遺色彩，也可以提高非遺文化

的知名度和影響力。

岡岡墨云堂文創坊陳曼老師則認為，要為非遺文創的設計植入情感理念，就要深入挖掘非遺所含有的文化

價值，尋找非遺與人們生活的最大公約數，將其轉化為附加值，提高產品競爭力。“后期可以通過設計營

造共鳴的氛圍，實現情感傳遞。或者通過故事講述、場景再現等方式，引發公眾的情感共鳴和文化認同。”

岡岡“當前我們置身于數字經濟與智能化時代，AIGC、大模型等技術將深刻改變文化的生產方式、交互方

式。因此，未來，技術在非遺文創的設計中不可或缺。”河南省社會科學院文學研究所教授宋朝麗表示，

通過數字化展示、互動體驗等方式，人們直觀感受到非遺所蘊含的獨特魅力和深厚底蘊，增強對中華文化

的認同感和自豪感。“這種文化認同感的增強，是堅定文化自信的重要動力。”

(摘編自《非遺“潮”前看當傳統技藝遇上現代文創》正觀新聞2024年12月29日)

(1)閱讀以上材料，下列表述不正確的一項是

A.我國申報的“春節一一中國人慶祝傳統新年的社會實踐”列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代

表作名錄，至此我國非遺項目總數居世界第一。

B.春節申遺成功只關乎文化展示，與社會經濟的發展并無關聯，因為它是傳統節日，主要承載文化意義。

C.春節不僅凝聚著中國人的家國情懷，寄寓著中華民族的價值觀念和審美情趣，還對中華文明的綿延麋續

發揮了重要作用。

D.要讓非遺在當下和未來更好地存續，可通過挖掘其視覺符號、植入情感理念、運用數字技術等方式。

(2)結合材料三，談談在你的生活中，能為讓非遺“活”起來“火”下去做些什么具體的小事。

(3)龍年將去，蛇年欲來，為迎接春節，小語寫了兩副春聯，請你幫他挑選一幅，并簡述挑選理由。

春聯一：銀蛇舞處千村富，紫燕歸時萬戶春。

春聯二：龍攜瑞氣辭新歲，蛇吐靈珠賀早春。

8.文學類作品閱讀。

暮中登長城

李欣

岡岡①到達八達嶺長城腳下時，已是黃昏時分。寒風呼呼從關外吹來，我打著寒戰走進景區的售票廳。工

作人員微笑著勸我，只有一個多小時就關門了，況且天又這么冷，要不改天來吧？

岡岡②我還是執意購了票。走出售票廳，在不遠處的臺階下，一個男孩也急匆匆趕來。他拄著一副鋁合金

的拐杖，背上還背著一個黑色的旅行包。他的右腳，從腳踝以下的地方就沒了，多余的褲管用橡皮筋扎了

起來。他走起路來右腳搖搖晃晃，卻走得飛快，兩三步跨過臺階，噠噠噠地進了售票廳。

岡岡③經過我身旁時，我瞥見他腦門厚厚的劉海上已結了白色的凝霜，鼻子也凍得紅紅的。我想，售票員

一勸，他大概是不會去了。

岡岡④過了登城口，我沿著城墻的石梯爬到了長城上。八達嶺長城分為北段和南段，其中北段以雄險而著

稱，所謂的“好漢坡”就在長城的最高處北八樓。

岡岡⑤此時，在北八樓的山上，太陽發出黃黃的光芒，給古老的長城鍍上了一層金色。落光了葉子的樹抖

擻著精神，在寒風中使勁兒朝太陽揮手。無數次在教科書的封面上、宣傳畫冊上看到的長城，正壯麗雄渾

地呈現在眼前，我看著都有些呆了。

岡岡⑥突聽得身后有噠噠聲，回頭一看，是剛剛遇著的男孩子，正拄著拐杖登上長城來。我忍不住和他搭

訕。

岡岡⑦”登南段吧，時間可能來不及了！”我委婉地說。

岡岡⑧“你呢？”

岡岡⑨“我想登北段，畢竟好不容易來一趟呢！”

岡岡⑩他環視了一周，吁了口氣，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”

岡岡?長城由石頭鋪就，表面也被磨得光滑程亮。我有些擔心他，便跟在他后面朝北出發了。走了一段路,

他停下身回過頭看我，仿佛明白我的想法。

岡岡?“不用管我，你盡管走。”

岡岡?我沒回答，卻不由自主地看向他的右腳。

岡岡?“三歲那年，車禍。”回答后他又兀地笑了，“你不一定贏得了我呢！截肢了體重輕了嘛。”

岡岡?我只好加快腳步，朝北八樓攀登。

岡岡?到了最險的那段，石梯幾乎垂直，我拉著扶手往上爬。抬頭看山頂上的太陽，像靛藍天空中一塊紫

紅色的補丁，在寒風中顫顫巍巍。

岡岡?望著還有段距離的北八樓，我心里有些膽怯。往日人山人海的長城，現在就只剩我們兩個了。萬一

時間真的不夠了呢？再往上走，會不會被關在景區里呢？我站在石階上有些躊躇，心里開始打退堂鼓了。

岡岡?而在我身后，那男孩依然努力爬著。每登一級臺階，只見他先左手拉住扶手，再用雙臂夾住拐杖，

找準石階上的縫隙或凹面，用力一撐，右腿單膝跪上階面，左腳隨之踩上去，然后雙拐拄到上一層石階,

借力再站直左腿。如此往復，艱難地向上行進。

岡岡?他慢慢接近了我。我看到他汗水從連衣帽里浸了出來，劉海濕濕的，貼著腦門。

岡岡?“太晚了，要不還是回去吧？”

岡岡?“再堅持堅持，都快到頂了。”

岡岡?“那你手搭著我肩膀吧！我幫幫你。”

岡岡?“不用，我還行！"他把拐杖靠在城墻上，邊挽了挽衣袖邊回答我。他有些靦腆，語氣卻異常堅定。

岡岡?之后，我們又繼續朝上行進。不一會兒，太陽掉到山背后了。氣溫驟降，寒風凜冽，像冰刀子似的

刺得臉生疼。

岡岡?終于到了北八樓。站在城墻上，環視一周，太陽跌進暮靄中，沒有光芒，圓圓的、紫紫的，倏忽消

逝，連同西面廣袤的原野和逶迤的群山，一起滑進暮色中了。而東南方，城區已是燈火璀璨，橙黃色的燈

光匯聚在一起，京城像一片溫暖的海。

岡岡?“不到長城非好漢”。其實，在矗立了幾百年的長城面前，“好漢”不過是它眼中頑皮的孩子，就

譬如現在的我們。只是，生活中頑皮的孩子總是有點倔，跌跌撞撞、搖搖晃晃，也要一路向前。

岡岡?許多時候，面對坎坷，我總是畏難，為自己找到可以舒適踩下去的臺階，找到說服自己不再堅持的

理由。而在這段長城的攀爬中，我看到了另一種力量一一那是自強不息、勇往直前的勇氣。

岡岡?過了北八樓，我們又再登上北七樓，在暮色中一路下行。回到景區出口時，路燈已經亮了。那天廣

播里放著一首叫《真的漢子》的歌：做個真的漢子，承擔起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。

岡岡?和我在路口告別，他搖搖手后轉身拄拐離去，路燈把他的影子拉得好長。

(選自《人民日報》2024年11月16日)

(1)請根據文章內容，梳理“我”和男孩攀登長城的過程，完成下列表格。

地點“我”的行為與心理男孩的行為

長城腳下售票廳執意購票，認為男孩可能因勸說放棄拄拐匆匆趕來購票

登城口沿著城墻石梯爬到長城上拄著拐杖登上長城

最險的那段石梯①______②______

北八樓③______堅持攀登，拒絕“我”的幫助

(2)在閱讀的過程中，小文對以下句子理解不夠透徹，請你根據提示幫他作批注。

①落光了葉子的樹抖擻著精神，在寒風中使勁兒朝太陽揮手。(請從修辭角度賞析)

②太陽掉到山背后了。氣溫驟降，寒風凜冽，像冰刀子似的刺得臉生疼。(分析這一環境描寫的作用)

(3)文章結尾處引用歌曲《真的漢子》的歌詞，有什么作用？請結合文章主題談談你的理解。

(4)請結合文章內容分析文中的男孩是一個怎樣的人？你從男孩身上獲得了怎樣的啟示？

六、文言文閱讀：本大題共1小題，共24分。

9.古往今來，無數奮勇前行的身影值得銘記。請閱讀下面的文本，完成任務。

古詩文閱讀。

【甲】蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

【乙】諸葛亮傳

陳壽

岡岡亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬

耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中；亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，

厚相結納。及魏武帝南征荊州，劉琮舉州委質，而備失勢眾寡，無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，

身使孫權，求援吳會。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰，

大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師將軍。將軍備稱尊號，拜亮為

丞相，錄尚書事。及備殂沒嗣子幼弱事無巨細亮皆專之。于是外連東吳,內平南越，立法施度,整理戎旅，

工械技巧，物究其極，科教嚴明，賞罰必信，無惡不懲，無善不顯，至于吏不容奸，人懷自厲，道不拾遺，

強不侵弱，風化肅然也。

岡岡當此之時，亮之素志，進欲龍驥①虎視，苞括四海，退欲跨陵邊疆，震蕩宇內。又自以為無身之日，則

未有能蹈涉中原、抗衡上國者，是以用兵不戢②，屢耀其武。然亮才，于治戎為長，奇謀為短，理民之干，

優于將略。而所與對敵，或值人杰，加眾寡不侔③，攻守異體，故雖連年動眾，未能有克

(節選自陳壽《三國志?蜀書?諸葛亮傳》)

【注】①驥(xiang)：向上舉。②戢(ji)：收藏兵器。③侔(mou)：相等，等同。

(1)請你幫小文賞析甲詩“映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音”一聯。

(2)參考表格提示的方法，解釋加點詞。

文言詞句方法解釋

時人異焉詞類活用。A______

益州既定課內遷移：既克。B_

亮之素志成語助記：素負盛名。C______

查閱詞典：①列在首位的；②擅長；③生長,

于治戎為長D______(填序號)

增長；④經常。

⑶請用“/”為乙文中畫波浪線的句子斷句。(限三處)

及備殂沒嗣子幼弱事無巨細亮皆專之

(4)讀了甲乙兩文和書本上的《出師表》，你認為下列表述不正確的一項是

A.甲詩首聯“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森”以問句開篇，點明丞相祠堂的所在地，營造出一種肅穆、

幽靜的氛圍。

B.乙文和《出師表》，能表現出諸葛亮治國才能卓越，他善于治理軍隊，嚴明法度，賞罰分明。

C.甲詩“兩朝開濟老臣心”寫出諸葛亮輔佐劉備開創帝業，后又輔佐劉禪，體現他鞠躬盡瘁，忠心耿耿。

D.《出師表》中諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路、開卷有益、親賢遠佞等三項建議。

(5)用現代漢語翻譯下面句子。

備得用與武帝交戰，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。

(6)《諸葛亮傳》《出師表》兩篇作品都塑造了諸葛亮的形象，請你談談這兩篇作品中諸葛亮形象的異同。

(7)后世常把諸葛亮當作智慧與忠誠的化身，在當今社會，諸葛亮的哪些品質依然值得我們學習？請聯系生

活實際談一談。

七、作文：本大題共1小題，共60分。

10.寫作。

岡岡歲月記錄著同學們奮進的足跡，請你拿起妙筆和小語、小文一起記錄平凡，記錄美好，邁向嶄新的2025

年吧！

岡岡時代的浪潮滾滾向前，新技術如繁星般不斷涌現，社會風貌日新月異。奮進，是這個時代的底色，逐

夢，是每個人心底的吶喊。在這波瀾壯闊的新時代畫卷里，每一步拼搏都算數，每一個夢想都閃亮。請以“青

春逐夢正當時”為題，寫一篇作文。

岡岡要求：①文體不限，詩歌除外；②文中不得出現真實的地名、校名、人名；③不少于600字，書寫要

規范、美觀。

江蘇省宿遷市多校2024-2025學年九年級（上）期末語文試卷

1.答案：D（3分）

2.答案：（1）溪云初起日沉閣；（2）曉鏡但愁云鬢改；（3）江城子?密州出獵；（4）

鬢微霜；（5）辛棄疾；（6）贏得生前身后名；（7）衡陽雁去無留意；（8）忽如一夜春風

來，千樹萬樹梨花開（每空1分，共9分）

3.答案：（1）嚴監生；（2）張順（每空2分，共4分）

4.答案：沈瓊枝是一個特立獨行、性格鮮明的女性。她重名節，敢于反抗，逃到南京后靠

手藝和才藝養活自己她精明干練，有勇有謀，為追求人格獨立和尊嚴而斗爭。面對官差索賄，

她態度堅決而從容，這種敢于與惡勢力斗爭的精神令人尊敬。（4分）

5.答案：（1）①ig；②tido；③y?；④墨（每空1分，共4分）；（2）A（3分）；（3）

示例：培養創新精神（2分）

6.答案：（1）單杏花被授予“時代楷模”稱號的原因是她堅持“人民鐵路為人民”的宗

旨，致力于我國鐵路客票系統研發20余年，帶領團隊攻克技術難關，將12306系統建設發展

成全球交易量領先的超大型實時票務系統，為我國鐵路數字化智能化發展作出了突出貢獻。

（4分）；（2）示例：同學們，大家好！今天，我們齊聚一堂，共同致敬那些為社會作出卓越

貢獻的“時代楷模”。他們用自己的行動詮釋了什么是責任、什么是擔當，他們的精神是我們

學習的榜樣，他們的成就激勵著我們不斷前行。今天，就讓我們一起走進他們的故事，感受他

們的力量，學習他們的精神，共同為實現中國夢貢獻自己的力量！（5分）；（3）示例：我認

為鐘南山符合“時代楷模”標準。他在抗擊新冠疫情中，不顧個人安危，奮戰在抗疫一線，為

疫情防控作出了巨大貢獻。他的勇敢、擔當和無私奉獻精神，是我們學習的榜樣。他不僅醫術

高超，而且醫德高尚，他的事跡激勵著無數人為社會進步和人類健康事業而奮斗。（6分）

7.答案（1）B（3分）；（2）購買含非遺視覺符號文創，如帶剪紙、刺繡元素文具飾品，

既能自用又助非遺進生活、提知名度，像傳統印染手帕參加非遺技藝體驗工坊，學習制作糖

畫、面人等，挖掘文化價值、引發共鳴，體驗后分享吸引關注，如分享陶藝體驗借助數字平

臺，線上看非遺博物館、短視頻了解知識，在社交媒體轉發非遺內容，增強大眾認同感，如轉

發竹編工藝視頻。（6分）；（3）選春聯二。理由：材料一表明春節主題是辭舊迎新，春聯二

“龍攜瑞氣辭新歲，蛇吐靈珠賀早春”精準體現，龍蛇交替、對仗工整、飽含新春祝福，貼合

春節內涵；春聯一重在描繪景象、祈盼富裕，未突出新舊交替，不如春聯二貼合。（6分）

8.答案：（1）①膽怯，躊躇，心里開始打退堂鼓；②依然努力向上行進；③有意返回，

提出讓男孩用手搭著自己肩膀（每空2分，共6分）；（2）①運用擬人手法，將樹人格化，

生動形象地寫出傍晚時分長城的蒼涼景色點明已是初冬季