2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（古詩詞背誦默寫實戰演練試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞背誦默寫要求：請根據所學古詩詞，正確背誦并默寫下列詩句。1.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（唐·王維《九月九日憶山東兄弟》）2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（唐·孟浩然《春曉》）3.紅豆生南國，春來發幾枝。（唐·王維《相思》）4.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（唐·張繼《楓橋夜泊》）5.春風又綠江南岸，明月何時照我還？（宋·王安石《泊船瓜洲》）6.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語·雍也》）7.紅塵中一點愁，落在心頭，化作相思淚。（宋·柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》）8.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（宋·文天祥《過零丁洋》）9.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（清·龔自珍《己亥雜詩》）10.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（唐·孟郊《登科后》）二、古詩詞理解與分析要求：閱讀下列古詩詞，回答問題。1.《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的作品，全詩如下：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”請分析這首詩表達了詩人怎樣的情感？2.《靜夜思》是唐代詩人李白的作品，全詩如下：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”請分析這首詩中“明月”的意象及其在詩中的作用。3.《春曉》是唐代詩人孟浩然的作品，全詩如下：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”請分析這首詩中“春眠”、“啼鳥”、“風雨”、“花落”等意象的運用及其表達效果。4.《望廬山瀑布》是唐代詩人李白的作品，全詩如下：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”請分析這首詩中“日照”、“香爐”、“瀑布”、“銀河”等意象的運用及其表達效果。5.《泊船瓜洲》是宋代詩人王安石的作品，全詩如下：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？”請分析這首詩中“瓜洲”、“鐘山”、“春風”、“明月”等意象的運用及其表達效果。6.《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍的作品，全詩如下：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。”請分析這首詩中“離愁”、“天涯”、“落紅”、“春泥”等意象的運用及其表達效果。7.《過零丁洋》是宋代詩人文天祥的作品，全詩如下：“辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”請分析這首詩中“干戈”、“山河”、“風飄絮”、“雨打萍”等意象的運用及其表達效果。8.《雨霖鈴·寒蟬凄切》是宋代詞人柳永的作品，全詩如下：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”請分析這首詞中“寒蟬”、“長亭”、“驟雨”、“蘭舟”等意象的運用及其表達效果。9.《登科后》是唐代詩人孟郊的作品，全詩如下：“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”請分析這首詩中“昔日”、“今朝”、“春風”、“長安花”等意象的運用及其表達效果。10.《論語·雍也》中提到：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”請結合自己的學習經歷，談談你對這句話的理解。四、古詩詞應用與拓展要求：根據所學古詩詞，完成下列練習。1.詩句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”出自哪位詩人的哪首詩？2.“紅豆生南國，春來發幾枝”中的“紅豆”在古代詩歌中常用來象征什么？3.分析詩句“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”中的景物描寫手法及其表達效果。4.詩句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”中的“綠”字運用了什么修辭手法？請解釋其作用。5.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話強調了學習的哪個方面？結合實際談談你的理解。五、古詩詞閱讀與理解要求：閱讀下列古詩詞，回答問題。1.《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”兩句，作者運用了哪種表現手法？請簡要分析其作用。2.《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”兩句，詩人運用了怎樣的夸張手法？請結合詩句分析其表達效果。3.《泊船瓜洲》中“春風又綠江南岸，明月何時照我還”兩句，詩人通過描寫哪些景物表達了怎樣的情感？4.《己亥雜詩》中“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”兩句，詩人運用了怎樣的表現手法？請結合詩句分析其情感表達。5.《雨霖鈴·寒蟬凄切》中“執手相看淚眼，竟無語凝噎”兩句，詞人運用了什么手法？請簡要分析其作用。六、古詩詞文化常識要求：回答下列關于古詩詞文化常識的問題。1.請簡述唐代詩歌的主要特點。2.“詩仙”、“詩圣”分別指的是哪兩位唐代詩人？3.古代詩歌中常見的意象有哪些？4.古代詩歌中的“對仗”是指什么？5.請簡述古代詩歌的押韻規律。本次試卷答案如下：一、古詩詞背誦默寫1.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（唐·王維《九月九日憶山東兄弟》）2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（唐·孟浩然《春曉》）3.紅豆生南國，春來發幾枝。（唐·王維《相思》）4.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（唐·張繼《楓橋夜泊》）5.春風又綠江南岸，明月何時照我還？（宋·王安石《泊船瓜洲》）6.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語·雍也》）7.紅塵中一點愁，落在心頭，化作相思淚。（宋·柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》）8.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（宋·文天祥《過零丁洋》）9.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（清·龔自珍《己亥雜詩》）10.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（唐·孟郊《登科后》）解析思路：1.熟記古詩詞的基本內容，能夠準確地背誦出來。2.對于一些生僻字詞，要進行積累和記憶。二、古詩詞理解與分析1.《登鸛雀樓》表達了詩人想要攀登更高峰，拓寬視野的壯志豪情。2.《靜夜思》中的“明月”象征著詩人對故鄉的思念之情。3.《春曉》通過“春眠”、“啼鳥”、“風雨”、“花落”等意象，表達了詩人對春天美好景色的喜愛和對時光流逝的感慨。4.《望廬山瀑布》通過“日照”、“香爐”、“瀑布”、“銀河”等意象，展現了詩人對大自然壯麗景色的贊美和對人生境遇的感慨。5.《泊船瓜洲》通過“瓜洲”、“鐘山”、“春風”、“明月”等意象，表達了詩人對故鄉的思念和對未來命運的感慨。三、古詩詞應用與拓展1.王之渙的《登鸛雀樓》2.紅豆象征著相思之情。3.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”運用了動靜結合的手法，通過動態的“月落”、“烏啼”、“江楓漁火”和靜態的“霜滿天”、“對愁眠”形成了鮮明的對比，增強了詩句的意境和情感表達。4.“綠”字運用了擬人的修辭手法，將春風賦予了生命，使詩句更加生動形象，表達了對江南春天的喜愛。5.這句話強調了學習的興趣和樂趣，認為只有對學習充滿興趣和熱愛，才能在學習中取得更好的成績。四、古詩詞閱讀與理解1.運用了襯托手法，通過“明月光”與“地上霜”的對比，突出了夜晚的寧靜和明亮。2.運用了夸張手法，將瀑布的高度夸張為“三千尺”，形象地描繪了瀑布的壯觀景象。3.通過描寫“春風”、“明月”等景物，表達了詩人對故鄉的思念和對未來的期待。4.運用了襯托手法，通過“離愁”與“白日斜”的對比，突出了詩人內心的孤獨和憂愁。5.運用了白描手法，通過“執手相看淚眼，竟無語凝噎”描繪了詞人與戀人分別時的悲傷和無奈。五