2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育心理學應用能力提升試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題要求：本部分共10題，每題2分，共20分。請從每題的四個選項中選擇最符合題意的一個選項，并在答題卡上將該選項對應的編號涂黑。1.小明在做數學題時，總是反復檢查答案，這種認知風格屬于（）。A.抽象型B.具體型C.系統型D.系統化型2.以下哪種說法不屬于心理輔導的基本原則（）。A.尊重學生B.保護隱私C.強制學生D.以學生為中心3.小紅在課堂上經常走神，老師應該采取的措施是（）。A.加強課堂紀律B.對小紅進行批評C.幫助小紅制定學習計劃D.讓小紅擔任學習委員4.以下哪種情緒對學生的成長最為有利（）。A.恐懼B.悲傷C.興奮D.憤怒5.以下哪種教學方法最有利于培養學生的創造性思維（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.讀書指導法6.小剛在課堂上突然站起來大聲說話，老師應該采取的措施是（）。A.暫停教學，詢問原因B.忽略不計，繼續教學C.對小剛進行批評D.讓小剛擔任紀律委員7.以下哪種心理輔導方法最有利于幫助學生解決人際關系問題（）。A.情緒宣泄法B.認知重構法C.行為矯正法D.支持性心理治療8.以下哪種說法不屬于心理輔導的最終目標（）。A.促進學生心理健康B.提高學生學習成績C.培養學生良好的品德D.幫助學生適應社會9.小李在課堂上總是不愿意發言，老師應該采取的措施是（）。A.鼓勵小李發言B.對小李進行批評C.讓小李擔任學習委員D.忽略小李的表現10.以下哪種心理輔導方法最有利于幫助學生克服焦慮情緒（）。A.深呼吸法B.認知重構法C.行為矯正法D.支持性心理治療二、多選題要求：本部分共10題，每題3分，共30分。請從每題的四個選項中選擇兩個或兩個以上最符合題意的一個選項，并在答題卡上將該選項對應的編號涂黑。1.以下哪些屬于心理輔導的基本原則（）。A.尊重學生B.保護隱私C.以學生為中心D.強制學生2.以下哪些情緒對學生的成長有利（）。A.恐懼B.悲傷C.興奮D.憤怒3.以下哪些教學方法最有利于培養學生的創造性思維（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.讀書指導法4.以下哪些心理輔導方法最有利于幫助學生解決人際關系問題（）。A.情緒宣泄法B.認知重構法C.行為矯正法D.支持性心理治療5.以下哪些說法屬于心理輔導的最終目標（）。A.促進學生心理健康B.提高學生學習成績C.培養學生良好的品德D.幫助學生適應社會6.以下哪些心理輔導方法最有利于幫助學生克服焦慮情緒（）。A.深呼吸法B.認知重構法C.行為矯正法D.支持性心理治療7.以下哪些心理輔導方法最有利于幫助學生提高學習成績（）。A.學習動機激發B.學習策略指導C.學習心理輔導D.學習環境優化8.以下哪些心理輔導方法最有利于幫助學生克服學習障礙（）。A.情緒調節法B.認知重構法C.行為矯正法D.支持性心理治療9.以下哪些心理輔導方法最有利于幫助學生適應新環境（）。A.情緒宣泄法B.認知重構法C.行為矯正法D.支持性心理治療10.以下哪些心理輔導方法最有利于幫助學生克服心理問題（）。A.情緒宣泄法B.認知重構法C.行為矯正法D.支持性心理治療四、案例分析題要求：本部分共1題，共20分。請仔細閱讀以下案例，并根據所學知識進行分析和回答。案例：小華是一位四年級的學生，學習成績一般，但非常喜歡畫畫。最近，他在學校的美術比賽中獲得了第一名，這讓他非常高興。然而，他的數學成績卻一直在下降，老師多次找他談話，但他總是找借口推脫。請回答以下問題：1.分析小華在學習和興趣之間的沖突原因。（10分）2.作為老師，你將如何幫助小華解決學習上的困難？（10分）五、論述題要求：本部分共1題，共20分。請結合所學知識，論述如何運用心理輔導技術幫助學生克服學習焦慮。論述：請結合心理輔導技術，闡述如何幫助學生克服學習焦慮。（20分）六、材料分析題要求：本部分共1題，共20分。請仔細閱讀以下材料，并根據所學知識進行分析和回答。材料：某小學開展心理健康教育活動，邀請專家為學生進行心理輔導。活動中，專家通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生認識自己的情緒，學會調整情緒。請回答以下問題：1.分析該心理健康教育活動的設計理念。（10分）2.作為老師，你將如何將這種心理健康教育活動應用到日常教學中？（10分）本次試卷答案如下：一、單選題1.D解析：小明反復檢查答案，說明他在學習過程中注重細節，屬于系統化型認知風格。2.C解析：心理輔導的基本原則包括尊重學生、保護隱私、以學生為中心等，強制學生違背了尊重學生的原則。3.C解析：老師應該幫助學生學習，而不是批評或忽略，制定學習計劃有助于學生養成良好的學習習慣。4.C解析：興奮情緒可以激發學生的學習興趣，提高學習效率，有利于學生的成長。5.B解析：討論法可以激發學生的思維，培養學生的合作能力和溝通能力，有利于創造性思維的培養。6.A解析：老師應該暫停教學，了解小剛大聲說話的原因，以便采取針對性的措施。7.B解析：認知重構法可以幫助學生改變錯誤的認知，從而改善情緒和行為。8.B解析：心理輔導的最終目標是促進學生心理健康，提高學習成績、培養學生品德和適應社會都是實現這一目標的途徑。9.A解析：鼓勵小李發言可以增強他的自信心，提高他的課堂參與度。10.A解析：深呼吸法可以幫助學生放松身心，緩解焦慮情緒。二、多選題1.A,B,C解析：心理輔導的基本原則包括尊重學生、保護隱私、以學生為中心等。2.B,C,D解析：悲傷、憤怒等負面情緒對學生的成長不利，而恐懼情緒有時可以激發學生的自我保護意識。3.B,C,D解析：討論法、演示法、讀書指導法等教學方法有利于培養學生的創造性思維。4.A,B,C,D解析：情緒宣泄法、認知重構法、行為矯正法、支持性心理治療等方法都可以幫助學生解決人際關系問題。5.A,C,D解析：心理輔導的最終目標是促進學生心理健康，提高學習成績、培養學生品德和適應社會都是實現這一目標的途徑。6.A,B,C,D解析：深呼吸法、認知重構法、行為矯正法、支持性心理治療等方法都可以幫助學生克服焦慮情緒。7.A,B,C,D解析：學習動機激發、學習策略指導、學習心理輔導、學習環境優化等方法都可以幫助學生提高學習成績。8.A,B,C,D解析：情緒調節法、認知重構法、行為矯正法、支持性心理治療等方法都可以幫助學生克服學習障礙。9.A,B,C,D解析：情緒宣泄法、認知重構法、行為矯正法、支持性心理治療等方法都可以幫助學生適應新環境。10.A,B,C,D解析：情緒宣泄法、認知重構法、行為矯正法、支持性心理治療等方法都可以幫助學生克服心理問題。四、案例分析題1.解析：-小華在學習和興趣之間的沖突原因可能包括：對學習的興趣不如畫畫濃厚，導致學習動力不足；學習壓力過大，導致焦慮和抵觸情緒；學習方法不當，導致學習效率低下。2.解析：-作為老師，可以采取以下措施幫助小華解決學習上的困難：-了解小華的學習情況，找出學習困難的原因；-與小華進行溝通，鼓勵他樹立學習信心；-幫助小華制定合理的學習計劃，提高學習效率；-引導小華掌握正確的學習方法，提高學習興趣；-家校合作，共同關注小華的學習情況。五、論述題解析：-運用心理輔導技術幫助學生克服學習焦慮的方法包括：-認知重構：幫助學生識別和改變導致焦慮的認知偏差；-放松訓練：通過深呼吸、肌肉放松等方法緩解焦慮；-正念訓練：引導學生專注于當下，減少對未來擔憂；-行為矯正：通過設定小目標、逐步增加學習難度等方式，幫助學生逐漸克服焦慮；-家庭支持：與家長溝通，共同營造良好的家庭學習氛圍。六、材料分析題1.解析：-該心理健康教育活動的設計理念包括：關注學生心理健康，提高學生情緒管理能力；通過小組討論、角色扮演等方式，培養學生的溝通能