兒童詩的鑒賞與教學案例分享：小學語文教師研修教案一、教案取材出處《兒童詩的鑒賞與教學案例分享：小學語文教師研修教案》取材自《小學語文教學與研究》雜志，該雜志收錄了大量小學語文教學案例，為教師提供了豐富的教學資源。二、教案教學目標讓學生了解兒童詩的基本特點，培養對兒童詩的興趣和鑒賞能力。通過分析兒童詩的語言、意象和情感，提升學生的審美素養。培養學生的想象力和創造力，激發他們創作兒童詩的熱情。通過合作探究，提高學生的溝通能力和團隊協作能力。三、教學重點難點項目重點難點兒童詩的基本特點理解兒童詩的平實性、趣味性和教育性分析兒童詩與成人詩歌的差異，把握其獨特風格兒童詩的鑒賞方法掌握兒童詩的語言、意象和情感分析在實踐中運用鑒賞方法，提高學生的鑒賞水平兒童詩的創作技巧傳授兒童詩的創作技巧，如選材、結構、語言等培養學生的創造力和想象力，激發創作熱情合作探究培養學生的溝通能力和團隊協作能力在合作中激發學生的主體性，提高教學質量四、教案教學方法案例分析法：通過分析經典兒童詩案例，引導學生理解兒童詩的特點和鑒賞方法。合作探究法：鼓勵學生分組討論，共同分析兒童詩，提高學生的溝通能力和團隊協作能力。情境教學法：創設與兒童詩內容相關的情境，激發學生的興趣和想象力。創作實踐法：指導學生進行兒童詩的創作，鍛煉學生的創作能力和表達能力。五、教案教學過程導入新課教師展示一幅兒童畫，引導學生思考畫面內容，引入兒童詩的概念。提問：你們認為這幅畫可以變成一首兒童詩嗎？為什么？兒童詩基本特點講解教師講解兒童詩的基本特點，如平實性、趣味性和教育性。提問：兒童詩與成人詩歌有什么不同？它們各自有什么特點？案例分析教師展示一首經典兒童詩，如《小池》。教師引導學生分析詩歌的語言、意象和情感。提問：這首詩的語言有什么特點？作者想要表達什么情感？合作探究學生分組討論，選擇一首自己喜歡的兒童詩進行分析。各小組分享分析結果，教師進行點評和總結。提問：你們是如何分析這首詩的？有沒有發覺什么有趣的地方？情境教學教師創設一個與兒童詩內容相關的情境，如“春天來了”。學生發揮想象力，用兒童詩的形式描述這個情境。教師展示優秀作品，進行點評和鼓勵。創作實踐教師指導學生進行兒童詩的創作，如寫一首關于“秋天”的兒童詩。學生創作完成后，互相交換作品，進行自評和互評。教師展示優秀作品，進行點評和總結。六、教案教材分析教材選擇：選取具有代表性的兒童詩，如《小池》、《靜夜思》等。教材分析：《小池》：通過描繪小池的景色，展現了作者對大自然的熱愛之情。《靜夜思》：通過表達作者對家鄉的思念之情，體現了兒童詩的教育意義。教學目標：通過分析這兩首兒童詩，讓學生了解兒童詩的基本特點。培養學生的審美素養，提高他們的鑒賞能力。教學方法：案例分析法：通過分析經典兒童詩案例，引導學生理解兒童詩的特點和鑒賞方法。情境教學法：創設與兒童詩內容相關的情境，激發學生的興趣和想象力。七、教案作業設計作業設計旨在鞏固學生對兒童詩的鑒賞能力和創作技巧。以下為具體作業設計：仿寫兒童詩作業：操作步驟：學生根據教師提供的主題，如“夏天的夜晚”，進行兒童詩的仿寫。學生在紙上寫下自己的詩歌，不限字數，鼓勵發揮創意。完成后，學生將詩歌交給教師。話術示例：“同學們，今天我們學習了兒童詩的寫作技巧，現在請大家嘗試一下，用‘夏天的夜晚’為題，寫一首兒童詩吧。記得要發揮你們的想象力哦！”“請每位同學拿出一張紙，寫下你們心中的‘夏天的夜晚’，我們一起創造屬于我們的詩歌世界。”家庭親子作業：操作步驟：學生與家長一起，在家中尋找或創作一首兒童詩。學生和父母共同分享詩歌創作的過程，記錄下來。學生將詩歌和創作過程的照片或文字交給教師。話術示例：“今天的作業有點特別，我邀請你們和爸爸媽媽一起完成。請你們在家中尋找或創作一首兒童詩，和爸爸媽媽一起分享這個美好的時刻。記得帶上你們的創作過程哦，我們下節課一起分享。”課堂分享作業：操作步驟：學生將在課外完成的作業帶到課堂上，與同學們分享。學生上臺朗讀自己的詩歌，并簡單介紹創作靈感。同學們進行點評，教師給予鼓勵和指導。話術示例：“同學們，下節課我們將有一個特別的環節，就是課堂分享。請大家帶上你們在家創作的詩歌，準備好上臺與大家分享。不管你的詩歌是關于什么的，都歡迎來展示你們的創作。”八、教案結語今天我們通過學習和創作兒童詩，不僅提升了大家的鑒賞能力，也激發了我們的創造力和想象力。兒童詩就像一面鏡子，反映出我們純真的內心世界。希望你們在今后的學習和生活中，繼續保