如何挖掘思政課程資源演講人：日期：思政課程資源概述挖掘思政課程資源的策略校內思政課程資源的挖掘與利用校外思政課程資源的挖掘與利用教師如何提升自身挖掘思政課程資源的能力挖掘思政課程資源中的挑戰與對策CATALOGUE目錄01思政課程資源概述廣義的思政課程資源專指思政教育專業課程資源，如思政教材、思政課程視頻、思政教師等。狹義的思政課程資源思政課程資源的內涵具有思政教育功能、能夠作為思政課程內容的資源。指一切可以用于思政教育的資源，包括教材、教學設備、教學場所、網絡環境等。思政課程資源的定義思政課程資源的重要性促進學生全面發展通過挖掘和利用思政課程資源，可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生全面發展。增強思政教育實效性拓展思政教育空間思政課程資源是思政教育的重要載體，挖掘和利用思政課程資源可以增強思政教育的針對性和實效性。思政課程資源具有廣泛性、多樣性等特點，挖掘和利用思政課程資源可以拓展思政教育的空間和渠道。123思政課程資源的分類按資源來源分類可分為校內思政課程資源和校外思政課程資源，前者包括思政課程、思政教材、思政教師等，后者包括社會實踐、教育基地、網絡資源等。030201按資源形態分類可分為物質形態思政課程資源和精神形態思政課程資源，前者如思政教材、教學設備等，后者如校園文化、教師人格魅力等。按資源應用分類可分為直接應用型思政課程資源和間接應用型思政課程資源，前者如思政課程視頻、思政教材等，后者如通過網絡等媒介進行思政教育。02挖掘思政課程資源的策略明確課程目標，針對性挖掘資源仔細研究教學大綱和課程標準，明確思政課程的培養目標和要求，為針對性挖掘資源提供指導。深入了解課程要求關注學生的思想動態和實際需求，從學生身邊挖掘貼近學生、引起共鳴的課程資源。聚焦學生需求結合課程特點和優勢，深入挖掘具有地域、民族、文化等特色的思政課程資源，增強課程的吸引力和感染力。挖掘特色資源整合校內各類思政教育資源，如思政課程、講座、論壇、展覽等，形成協同效應，提高資源利用效率。整合校內外資源，豐富課程內容充分利用校內資源積極與校外企事業單位、社會團體等合作，引入優質思政教育資源，如社會實踐、志愿服務等，拓寬學生視野。拓展校外資源建立思政課程資源共享平臺，實現資源共享、優勢互補，促進資源的優化配置和有效利用。搭建資源共享平臺創新教學方式，提高資源利用效率結合課程內容和學生特點，靈活運用案例教學、討論式教學、情境教學等多種教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。采用多樣化教學手段注重課堂互動和師生交流，通過提問、討論、答疑等方式，引導學生深入思考和探究，提高學生的學習效果和思維能力。加強師生互動充分運用現代信息技術手段，如多媒體教學、網絡教學等，創新教學方式和方法，提高教學效率和資源利用效率。利用現代信息技術03校內思政課程資源的挖掘與利用校園文化活動將校訓、校歌等融入思政課程，讓學生理解學校的歷史和文化。校訓、校歌校園建筑利用校園內的建筑，如紀念館、博物館等，開展現場教學，增強學生的歷史使命感。組織各類文化活動，如文藝演出、展覽、講座等，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。充分利用校內文化資源發掘校內歷史人物和事件資源杰出校友搜集和整理校友中的杰出人物事跡，通過講述他們的奮斗歷程，激勵學生積極向上。歷史事件挖掘學校發展史上的重要事件，讓學生了解學校的發展歷程，增強歸屬感。校史教育開展校史教育，讓學生深入了解學校的歷史和文化底蘊，培養學生的榮譽感和使命感。利用校內學生活動資源社團活動鼓勵學生參與各類社團活動，如志愿服務、學術競賽等，提高學生的綜合素質。學生自治班級活動發揮學生自治組織的作用，讓學生在參與校園管理的過程中鍛煉能力。組織以班級為單位的活動，如主題班會、集體參觀等，加強班級凝聚力，促進學生全面發展。12304校外思政課程資源的挖掘與利用借助社會實踐基地，開展實踐教學紅色教育基地利用革命紀念館、烈士陵園等紅色教育基地，組織學生參觀學習，接受革命傳統教育。社區服務實踐開展社區服務活動，如志愿服務、環保行動等，增強學生的社會責任感和公民意識。企業實習實訓與企業合作，建立實習基地，讓學生在實踐中了解國情、民情，提升職業素養。杰出校友分享邀請各行各業杰出校友回校，分享他們的奮斗歷程和成功經驗，激勵學生成長。邀請校外專家，舉辦專題講座領域專家解讀邀請專家學者就當前熱點問題進行深入解讀，引導學生正確認識和思考社會問題。名人勵志報告邀請知名人士作勵志報告，講述他們的成長故事和成功秘訣，激勵學生積極向上。利用網絡資源，拓寬思政課程視野網絡課程學習利用慕課、微課等在線學習資源，拓寬學習渠道，提高學習效率。030201時政熱點研討組織學生對時政熱點進行在線討論，培養他們的獨立思考和判斷能力。學術研究交流參與學術研討會、論文發表等活動，提升學生的學術素養和創新能力。05教師如何提升自身挖掘思政課程資源的能力學習思政理論深入研讀思政經典文獻，理解其精神實質和思想內涵，為挖掘思政課程資源提供理論支撐。研讀經典文獻掌握教育方法學習現代思想政治教育方法，如案例教學、討論式教學等，提高教學效果。通過系統學習馬克思主義理論、思想政治教育原理等，夯實理論基礎，提高思政素養。加強理論學習，提高思政素養關注時事政治，緊跟時代步伐關注時事熱點及時關注國內外時事熱點，了解國家大政方針和政策走向，為思政教學提供新鮮素材。融入課堂教學將時事熱點融入課堂教學，引導學生分析、討論，培養學生的時政敏感性和思辨能力。拓展國際視野關注國際形勢和國際關系，培養學生的國際意識和全球視野。積極參與培訓，提升教學能力參加專業培訓參加思政課程教學培訓，學習先進的教學理念和方法，提升教學水平。交流教學經驗反思教學實踐與同行交流教學經驗，分享教學心得，互相學習，共同提高。定期反思自己的教學實踐，總結經驗教訓，不斷改進教學方法和策略。12306挖掘思政課程資源中的挑戰與對策資源有限，需合理分配與利用對現有思政課程資源進行整體規劃和分類，區分重點和非重點，優先投入關鍵領域。統籌規劃，突出重點通過校際合作、網絡共享等方式，實現思政課程資源的共享和互補，拓寬資源渠道。資源共享，拓展渠道對思政課程資源進行精細化管理，充分利用資源，避免浪費和重復建設。精打細算，合理利用通過問卷調查、訪談等方式，了解學生的興趣愛好和學習需求，進行有針對性的分類指導。學生興趣差異大，需因材施教了解學生，分類指導采用多種教學方法和手段，如案例教學、討論式教學、實踐教學等，激發學生的學習興趣。靈活多樣，寓教于樂在強調個性的同時，注意培養學生的共性，實現全體學生的全面發展。兼顧全體，注重個性不斷更新資源，保持課程活力緊跟時代，與時俱