課程思政教學(xué)成果展示與創(chuàng)新路徑演講人：日期：目錄課程思政建設(shè)的背景與意義課程思政典型案例展示課程思政的創(chuàng)新教學(xué)模式課程思政的實(shí)施路徑與成效課程思政的未來發(fā)展與挑戰(zhàn)課程思政的實(shí)踐成果與推廣01課程思政建設(shè)的背景與意義國(guó)家政策與教育導(dǎo)向政策推動(dòng)國(guó)家出臺(tái)了一系列關(guān)于課程思政的政策和文件，強(qiáng)調(diào)在高等教育中融入思政教育元素，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育改革需求社會(huì)期望隨著教育改革的不斷深入，高校需要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將思政教育融入專業(yè)課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)各界對(duì)高等教育的期望越來越高，希望高校培養(yǎng)的人才不僅具備專業(yè)技能，還要有良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。123培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀課程思政能夠提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。增強(qiáng)綜合素質(zhì)促進(jìn)課程融合課程思政能夠?qū)⑺颊逃c其他專業(yè)課程有機(jī)融合，形成協(xié)同效應(yīng)，提高教育質(zhì)量和水平。課程思政能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷、民族精神和時(shí)代責(zé)任感。課程思政在高校教育中的重要性課程思政與立德樹人的關(guān)系課程思政的根本任務(wù)是立德樹人，通過思政教育培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。立德樹人是課程思政的核心課程思政是高校立德樹人的重要環(huán)節(jié)，通過專業(yè)課程的思政教育功能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。課程思政是立德樹人的重要途徑立德樹人為課程思政提供了根本遵循，同時(shí)課程思政的深入推進(jìn)也有助于立德樹人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。立德樹人與課程思政相互促進(jìn)02課程思政典型案例展示以紡織品的生態(tài)和質(zhì)量檢測(cè)為核心，將思政教育融入專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例分析等多元化教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生在全國(guó)紡織品檢測(cè)技能大賽中屢獲佳績(jī)，且在相關(guān)行業(yè)企業(yè)中受到廣泛好評(píng)。通過課程中的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紡織品生態(tài)和質(zhì)量問題，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。成都紡專《紡織品生態(tài)與質(zhì)量檢測(cè)崗位》課程群課程群特色教學(xué)方法教學(xué)成果思政元素融入課程特色教學(xué)方法以城市景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)為核心，將思政教育融入專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和社會(huì)責(zé)任感。采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)。綿陽城市學(xué)院《景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原理》課程教學(xué)成果學(xué)生設(shè)計(jì)的多個(gè)城市景觀規(guī)劃方案被采納并實(shí)施，為城市形象提升做出了貢獻(xiàn)。思政元素融入通過課程中的規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市生態(tài)環(huán)境和人文歷史，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。建設(shè)特色采用“雙師同堂”等創(chuàng)新教學(xué)模式，將理論講授與案例分析、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的參與度和實(shí)效性。教學(xué)方法教學(xué)成果首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)與豐臺(tái)區(qū)教育系統(tǒng)合作，實(shí)現(xiàn)思政課一體化建設(shè)，共同培養(yǎng)具有經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的復(fù)合型人才。通過課程中的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)問題分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，培養(yǎng)家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生的思政素養(yǎng)和綜合能力得到顯著提升，多次在市級(jí)以上思政競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。首經(jīng)貿(mào)與豐臺(tái)區(qū)教育系統(tǒng)思政課一體化建設(shè)思政元素融入03課程思政的創(chuàng)新教學(xué)模式協(xié)同遞進(jìn)與層次化課程體系協(xié)同遞進(jìn)將思政教育貫穿于專業(yè)課程教學(xué)中，形成協(xié)同效應(yīng)，逐步提升學(xué)生思想政治素質(zhì)。層次化課程體系模塊化課程組合針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建分層次、分階段的課程體系，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。將思政教育內(nèi)容劃分為若干個(gè)模塊，與其他專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，形成靈活多樣的課程組合。123線上教學(xué)資源豐富通過線下課堂討論、案例分析等方式，增強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)，深化思政教育的效果。線下課堂深度互動(dòng)線上線下融合互補(bǔ)充分發(fā)揮線上線下的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)互促，提高思政教育的吸引力和感染力。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富的思政教育線上資源，包括視頻、音頻、圖文等多種形式。線上線下混合式教學(xué)“穿針引線”式教學(xué)與思政元素融入“穿針引線”式教學(xué)將思政教育像“穿針引線”一樣貫穿于專業(yè)知識(shí)教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，自然接受思政教育。030201思政元素融入課程將思政教育元素融入課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)等，實(shí)現(xiàn)全方位育人。隱性教育與顯性教育相結(jié)合在專業(yè)課程教學(xué)中，既注重顯性思政教育，如直接的思想政治理論教育；又注重隱性思政教育，如通過專業(yè)知識(shí)的傳授滲透正確的價(jià)值觀。04課程思政的實(shí)施路徑與成效選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任思政課教師，通過培訓(xùn)、研討等方式提升其思政教育能力。教師隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)能力提升思政教師選拔與培養(yǎng)鼓勵(lì)專業(yè)課教師在專業(yè)課程中融入思政元素，發(fā)揮課程育人作用，加強(qiáng)思政教育與專業(yè)知識(shí)的融合。思政元素融入專業(yè)課程定期開展教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)，提高教師在課程思政設(shè)計(jì)中的能力，增強(qiáng)思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。教師教學(xué)能力提升課程思政案例庫(kù)的構(gòu)建與更新案例庫(kù)建設(shè)搜集、整理各類課程思政案例，建立案例庫(kù)，為課程思政提供豐富的教學(xué)資源。案例更新與優(yōu)化定期對(duì)案例進(jìn)行更新和優(yōu)化，保持案例的時(shí)效性和針對(duì)性，提高案例教學(xué)的質(zhì)量和效果。案例推廣應(yīng)用將優(yōu)秀案例推廣到其他課程中，促進(jìn)思政教育在更多課程中的滲透和融合。通過思政教育激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感等，提高學(xué)生參與思政教育的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力激發(fā)與育人成效學(xué)生參與積極性提升在課程思政中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平。學(xué)生能力提升通過課程思政的實(shí)施，學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到明顯提高，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。育人成效顯著05課程思政的未來發(fā)展與挑戰(zhàn)深化“三全育人”綜合改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)加強(qiáng)思政課程與專業(yè)課程協(xié)同，構(gòu)建全員、全過程、全方位育人體系。加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新思政教育模式提升思政教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的思政教師。積極探索多樣化的思政教育模式，如案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，提高教學(xué)效果。123推進(jìn)“大思政課”建設(shè)將黨的理論創(chuàng)新最新成果、國(guó)家重大戰(zhàn)略部署等納入思政課程，增強(qiáng)課程的時(shí)代性。拓展思政課程內(nèi)容發(fā)揮課程思政的育人功能，與思政課程形成協(xié)同效應(yīng)，共同提升學(xué)生思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)課程思政與思政課程的協(xié)同構(gòu)建系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的思政課程體系，提高課程的質(zhì)量和水平。建設(shè)高水平思政課程體系結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一。挖掘?qū)I(yè)課程思政元素加強(qiáng)思政課程與專業(yè)課程在教學(xué)內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等方面的協(xié)同，形成協(xié)同效應(yīng)。促進(jìn)思政與專業(yè)課程協(xié)同建設(shè)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育實(shí)踐課程思政與專業(yè)教育的深度融合06課程思政的實(shí)踐成果與推廣評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)包括課程思政理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等多個(gè)方面，評(píng)選出具有代表性的優(yōu)秀案例。表彰方式通過舉辦課程思政優(yōu)秀案例展示會(huì)、頒發(fā)榮譽(yù)證書、推廣優(yōu)秀案例等方式，激勵(lì)更多教師積極投入課程思政教學(xué)。優(yōu)秀案例的評(píng)選與表彰組織專家和教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)課程思政教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入總結(jié)和反思，形成可借鑒和推廣的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)通過研討會(huì)、交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種形式，分享課程思政教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之