2《說話要算數》教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《說話要算數》這一課。這可是我們道德與法治四年級下冊統編版中的精彩內容哦！在這節課里，我們將學習如何做一個守信用、負責任的好孩子。別小看這一點，這可是我們成長路上非常重要的品質呢！??

準備好了嗎？讓我們一起踏上這段有趣的旅程吧！??核心素養目標1.**法治意識**：理解誠信的重要性，認識到說話算數是法治精神的體現。

2.**道德品質**：樹立誠實守信的道德觀念，學會在日常生活中踐行誠信。

3.**社會責任**：認識到個人行為對社會的影響，培養對社會負責的責任感。

4.**實踐能力**：通過角色扮演、案例分析等活動，提升解決實際問題的能力。教學難點與重點1.**教學重點**

①如何讓學生理解誠信與說話算數在道德和法律層面的內涵。

②引導學生通過具體案例，學會分析判斷在不同情境下如何做到說話算數。

2.**教學難點**

①幫助學生建立正確的誠信觀念，并內化為自己的行為準則。

②指導學生面對復雜的社會情境，能夠靈活運用誠信原則，做到言行一致。

③在互動討論中，引導學生認識到誠信對于個人成長和社會和諧的重要性，并激發他們自覺踐行誠信的積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，確保學生理解誠信和說話算數的概念。

2.通過角色扮演活動，讓學生親身體驗在不同情境下如何做到說話算數。

3.利用多媒體展示誠信相關的視頻和圖片，增強學生的情感共鳴。

4.設計小組討論環節，讓學生分享自己的經歷和看法，促進互動和思考。

5.結合實際案例，引導學生分析問題，培養解決問題的能力。教學過程1.**導入（約5分鐘）**

-激發興趣：同學們，你們有沒有遇到過別人說話不算數的情況呢？今天我們就來聊一聊“說話要算數”這個話題，看看我們能學到些什么。

-回顧舊知：記得我們在之前的課程中學過誠信的重要性，今天我們要進一步探討如何在日常生活中做到說話算數。

2.**新課呈現（約20分鐘）**

-講解新知：首先，我會詳細講解誠信的含義，以及說話算數在道德和法律上的重要性。我會結合具體案例，比如《狼來了》的故事，來幫助學生理解。

-舉例說明：接著，我會通過一些正面的例子，比如歷史人物或現代生活中的誠信故事，來展示說話算數的實際意義。

-互動探究：我會提出一些問題，讓學生分組討論，比如“如果你答應了別人一件事情，但是后來遇到了困難，你會怎么做？”通過討論，學生可以更深入地理解誠信的復雜性。

3.**案例分析（約10分鐘）**

-學生活動：我會給出幾個不同情境的案例，讓學生分組討論，分析在這些情境下如何做到說話算數。

-教師指導：在學生討論過程中，我會走動觀察，提供必要的指導和幫助，確保每個小組都能有所收獲。

4.**角色扮演（約15分鐘）**

-學生活動：我會讓學生分成幾組，每組扮演不同的角色，模擬一個需要說話算數的場景。比如，一組扮演學生，一組扮演老師，一組扮演家長。

-教師指導：我會提供一些基本的指導，比如如何表達承諾、如何處理意外情況等，然后讓學生自由發揮。

5.**鞏固練習（約15分鐘）**

-學生活動：我會提供一些練習題，讓學生獨立完成，這些題目旨在檢驗學生對說話算數的理解和應用能力。

-教師指導：在學生完成練習后，我會逐一檢查，并對錯誤進行講解，確保每個學生都能掌握知識點。

6.**總結與反思（約5分鐘）**

-學生活動：我會請學生分享他們在課堂上的學習體會，以及他們對誠信和說話算數的理解。

-教師總結：我會對整個課程進行總結，強調誠信的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行誠信。

7.**課后作業（約5分鐘）**

-學生活動：我會布置一些課后作業，比如寫一篇關于誠信的小文章，或者記錄自己一天中做到說話算數的經歷。

-教師提示：我會提醒學生，課后作業是對課堂學習的鞏固，希望大家認真完成。學生學習效果學生學習效果是我們教學的重要反饋，以下是我們在這節課《說話要算數》后預期學生能夠取得的效果：

1.**認知層面**：

-學生能夠理解誠信的含義，認識到說話算數是誠信的重要表現。

-學生能夠區分說話算數在不同情境下的具體要求，如在學校、家庭和社會生活中的不同表現。

-學生能夠列舉生活中常見的說話不算數的例子，并分析其危害。

2.**情感層面**：

-學生對誠信和說話算數產生積極的情感體驗，愿意在日常生活中踐行誠信。

-學生能夠意識到誠信對于個人形象和人際關系的重要性，從而增強對誠信的認同感。

3.**行為層面**：

-學生在日常生活中更加注重自己的言行一致，做到說話算數。

-學生在面對誘惑或困難時，能夠堅守誠信原則，不輕易違背自己的承諾。

-學生在合作學習和團隊活動中，能夠積極履行自己的責任，做到言行一致。

4.**能力層面**：

-學生通過角色扮演和案例分析等活動，提高了分析和解決問題的能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提升了溝通和合作能力。

-學生在完成課后作業的過程中，鍛煉了獨立思考和寫作能力。

5.**道德層面**：

-學生樹立了正確的價值觀，認識到誠信是做人的根本。

-學生在社會實踐中，能夠自覺遵守社會公德，樹立良好的社會形象。

-學生在面對不誠信的行為時，能夠勇敢地站出來，維護誠信原則。

-知識上，學生能夠掌握誠信和說話算數的基本概念和內涵。

-能力上，學生能夠提高分析問題、解決問題的能力，以及溝通和合作能力。

-情感上，學生能夠樹立正確的價值觀，增強對誠信的認同感。

-行為上，學生能夠在日常生活中踐行誠信，做到言行一致。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我們來聊聊這節課的反思。這堂《說話要算數》的課，我覺得挺有意思的，但也有些地方可以改進。

首先，我觀察到學生們在討論環節表現得非常積極。他們能夠從不同的角度分析案例，這讓我感到驚喜。但是，我也發現有些學生對于誠信的理解還停留在表面，他們可能需要更多的實例來加深理解。所以，我想在今后的教學中，可以增加一些貼近生活的實例，讓學生們能夠更好地將理論知識與實際生活相結合。

其次，我在角色扮演環節看到了學生們的另一面。他們扮演得非常投入，這讓我覺得這種教學方法挺有效的。不過，我也注意到有些學生可能在表演時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的角色定位不夠清晰。因此，我打算在下次課之前，提前給學生一些指導，讓他們對角色有更深的認識，這樣他們在表演時就能更加自信。

再來說說教學媒體的使用。我發現多媒體的使用確實能夠吸引學生的注意力，但是我也注意到有些學生過分依賴屏幕，不太關注課堂互動。這可能是因為我提供的互動環節還不夠豐富。所以，我打算在接下來的教學中，更加注重課堂互動，比如設計一些小組游戲或者小組討論，讓學生們在互動中學習。

此外，我反思了一下自己的教學語言。有時候，我可能過于追求語言的嚴謹性，而忽略了學生的接受能力。我發現，用更生動、更貼近生活的語言，學生們的反應會更加積極。所以，我決定在今后的教學中，更加注重語言的生動性和趣味性。

最后，我想談談課后作業。我發現，有些學生對于課后作業的態度不夠認真，這可能是因為作業的難度或者趣味性不夠。我想，我可以嘗試設計一些更有創意的作業，比如讓學生以漫畫的形式講述一個誠信故事，這樣既能提高他們的興趣，也能鍛煉他們的創造力。教學評價教學評價是我們教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對《說話要算數》這一節課的評價方法：

1.**課堂評價**：

-提問：通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度。我會設計一些開放性問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。例如，我會問：“如果你發現一個朋友說話不算數，你會怎么做？”通過他們的回答，我可以評估他們對誠信的理解。

-觀察：在課堂活動中，我會注意觀察學生的參與程度和互動情況。比如，在角色扮演環節，我會觀察學生是否能夠投入角色，是否能夠與其他同學有效溝通。

-測試：我會設計一些簡短的測試題，以評估學生對知識點的掌握情況。這些測試可以是紙筆測試，也可以是口頭問答。

2.**作業評價**：

-認真批改：我會對學生的作業進行認真批改，不僅關注答案的正確性，還會注意學生的解題思路和表達方式。

-點評與反饋：在批改作業的過程中，我會給予學生具體的點評和建議。例如，對于一篇關于誠信的小文章，我會指出文章的優點和需要改進的地方，并鼓勵學生繼續努力。

-及時反饋：我會確保學生的作業反饋及時，這樣他們能夠知道自己的進步和需要改進的地方，為下一階段的學習做好準備。

3.**形成性評價**：

-小組討論：在小組討論中，我會觀察學生的互動和合作情況，評估他們的溝通能力和團隊協作能