Module1Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)海南省海口市2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是《Module1Unit2》這一單元，這是外研版九年級(jí)英語下冊(cè)的內(nèi)容哦！這個(gè)單元主要圍繞“HealthyEating”展開，通過學(xué)習(xí)，我們不僅能夠掌握關(guān)于健康飲食的詞匯和句型，還能了解到不同文化背景下人們對(duì)健康飲食的看法。讓我們一起開啟這場(chǎng)美食與健康的奇妙之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們致力于培養(yǎng)同學(xué)們的以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化對(duì)健康飲食的看法，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.語用能力：通過實(shí)際對(duì)話和寫作練習(xí)，提升運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究，掌握學(xué)習(xí)健康飲食知識(shí)的有效方法。

4.思維能力：通過分析不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入這個(gè)單元之前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的日常交流。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于食物、營(yíng)養(yǎng)和健康的初步知識(shí)，但對(duì)于不同文化背景下的飲食差異和健康觀念的了解相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)健康飲食的話題普遍感興趣，尤其是隨著成長(zhǎng)，他們開始關(guān)注自己的飲食健康。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好通過實(shí)際操作和互動(dòng)來掌握知識(shí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些新詞匯和句型的理解不夠深入，二是對(duì)于不同文化背景下的飲食差異感到困惑，三是在寫作時(shí)難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。此外，由于英語不是母語，部分學(xué)生可能在語言表達(dá)上存在障礙，需要更多的語言實(shí)踐和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板或電子白板、學(xué)生筆記本或平板電腦。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、健康飲食相關(guān)的視頻資料、在線詞典和翻譯工具。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如食物圖片、健康食品模型）、互動(dòng)式PPT、小組討論活動(dòng)、角色扮演練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-展示一組關(guān)于不同國(guó)家飲食文化的圖片，如中國(guó)的餃子、意大利的披薩、日本的壽司等。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些食物來自哪個(gè)國(guó)家嗎？它們?cè)诟髯缘奈幕杏惺裁刺厥獾囊饬x？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化飲食的興趣。

2.**問題提出**：

-提問：“如果我們要討論健康飲食，你們認(rèn)為哪些食物是健康的？為什么？”

-目的：引導(dǎo)學(xué)生思考健康飲食的概念。

3.**師生互動(dòng)**：

-學(xué)生分組討論，分享各自的看法。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流的能力。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**新課導(dǎo)入**：

-回顧上一環(huán)節(jié)的討論，總結(jié)健康飲食的基本原則。

-目的：幫助學(xué)生建立健康飲食的概念框架。

2.**詞匯講解**：

-介紹與健康飲食相關(guān)的詞匯，如“nutritious”、“balanceddiet”、“fastfood”等。

-通過圖片和實(shí)例解釋詞匯含義，讓學(xué)生通過視覺和聽覺雙重記憶。

-目的：擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

3.**語法講解**：

-講解與飲食相關(guān)的常用句型，如“Howdoyoulike...?”、“What’syourfavoritefood?”等。

-通過實(shí)際對(duì)話示例，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-目的：提高學(xué)生的口語交際能力。

4.**文化背景介紹**：

-介紹不同文化對(duì)健康飲食的看法，如地中海飲食、日本的傳統(tǒng)飲食等。

-目的：拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你認(rèn)為在日常生活中如何保持健康飲食？”

-目的：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.**角色扮演**：

-學(xué)生扮演不同的角色，如醫(yī)生、營(yíng)養(yǎng)師、消費(fèi)者等，模擬討論健康飲食的場(chǎng)景。

-目的：提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和情景模擬能力。

3.**課堂提問**：

-教師提出與健康飲食相關(guān)的問題，如“如何選擇健康的零食？”、“如何制定合理的飲食計(jì)劃？”等。

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-目的：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

**四、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如健康飲食原則、相關(guān)詞匯和句型等。

-目的：幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深印象。

2.**布置作業(yè)**：

-布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文、制作一份健康飲食海報(bào)等。

-目的：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師與學(xué)生交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的感受和建議。

-目的：收集反饋，改進(jìn)教學(xué)方法。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**健康飲食的基本原則**：

-平衡膳食：食物種類多樣化，確保營(yíng)養(yǎng)均衡。

-控制熱量攝入：根據(jù)個(gè)人需求，合理控制食物攝入量。

-增加膳食纖維攝入：多吃蔬菜、水果、全谷類食物，促進(jìn)消化。

-減少油脂和鹽分?jǐn)z入：少吃油炸、高鹽食物，降低心血管疾病風(fēng)險(xiǎn)。

2.**健康飲食的常見誤區(qū)**：

-過度節(jié)食：可能導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，影響身體健康。

-忽視早餐：早餐是一天中最重要的一餐，有助于提供能量和營(yíng)養(yǎng)。

-過分依賴保健品：保健品不能替代正常飲食，應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下使用。

3.**不同文化背景下的飲食觀念**：

-地中海飲食：以蔬菜、水果、全谷類、豆類和魚類為主，低脂、低糖。

-日本傳統(tǒng)飲食：以米飯、魚、蔬菜為主，強(qiáng)調(diào)清淡、少油、少鹽。

-美國(guó)飲食文化：注重快餐、高熱量、高脂肪食物，容易導(dǎo)致肥胖。

4.**健康飲食的實(shí)用技巧**：

-制定飲食計(jì)劃：合理安排每日三餐，控制食物攝入量。

-學(xué)會(huì)閱讀食品標(biāo)簽：了解食品的營(yíng)養(yǎng)成分，選擇健康食品。

-培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣：細(xì)嚼慢咽，避免暴飲暴食。

-注意飲食衛(wèi)生：預(yù)防食物中毒，保障身體健康。

5.**健康飲食相關(guān)的詞匯和句型**：

-詞匯：nutritious（有營(yíng)養(yǎng)的）、balanceddiet（均衡飲食）、fastfood（快餐）、diet（飲食）、vitamin（維生素）、mineral（礦物質(zhì)）等。

-句型：Howdoyoulike...?（你喜歡...嗎？）、What’syourfavoritefood?（你最喜歡的食物是什么？）、Doyouhaveahealthydiet?（你有一個(gè)健康的飲食嗎？）等。

6.**健康飲食在生活中的應(yīng)用**：

-在家中：合理搭配家庭成員的飲食，關(guān)注老年人的飲食需求。

-在學(xué)校：推廣健康飲食文化，開展健康飲食主題活動(dòng)。

-在社會(huì)：關(guān)注食品安全問題，倡導(dǎo)健康生活方式。典型例題講解1.**例題**：Ifyouwanttohaveahealthydiet,youshouldeatmorefruitsandvegetables.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Eatingmorefruitsandvegetablesisgoodforourhealth.

B.Weshouldeatmorefruitsandvegetablesbecausetheyarehealthy.

C.Fruitsandvegetablesarehealthy,soweshouldeatmoreofthem.

D.It'shealthytoeatmorefruitsandvegetables.

**答案**：D

**講解**：這個(gè)例題考查的是對(duì)健康飲食建議的理解。選項(xiàng)D直接陳述了多吃水果和蔬菜對(duì)健康有益的事實(shí)，是最符合題意的答案。

2.**例題**：What'syourfavoritehealthyfood?

A.Ilikeapples.

B.Iprefertoeatfish.

C.Ienjoyeatingvegetables.

D.Alloftheabove.

**答案**：D

**講解**：這個(gè)例題是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息匹配題。選項(xiàng)D包含了所有提到的健康食物，是一個(gè)全面的回答。

3.**例題**：TheMediterraneandietincludesalotofvegetables,fruits,andfish.WhichofthefollowingisNOTincludedintheMediterraneandiet?

A.Oliveoil

B.Rice

C.Nuts

D.Meat

**答案**：D

**講解**：這個(gè)例題考查了對(duì)地中海飲食的了解。地中海飲食以植物性食物為主，選項(xiàng)D中的肉類不是地中海飲食的典型代表。

4.**例題**：Tomaintainabalanceddiet,it'simportanttoeatavarietyoffoods.WhichofthefollowingisNOTpartofabalanceddiet?

A.Carbohydrates

B.Proteins

C.Fats

D.Water

**答案**：D

**講解**：這個(gè)例題考查了對(duì)平衡飲食的理解。水雖然對(duì)健康至關(guān)重要，但它不是食物的一部分，因此不屬于平衡飲食的組成部分。

5.**例題**：Fillintheblankswiththeappropriateformsofthewordsinthebox.

-Box:healthy,diet,include,variety,balance

-TheMediterraneandietisknownforits_______ofvegetables,fruits,andfish.

-Tohavea_______diet,youshouldincludeavarietyoffoods.

-Eatinga_______dietisimportantforyourhealth.

-A_______dietincludescarbohydrates,proteins,andfats.

**答案**：

-TheMediterraneandietisknownforitsvarietyofvegetables,fruits,andfish.

-Tohaveabalanceddiet,youshouldincludeavarietyoffoods.

-Eatingahealthydietisimportantforyourhealth.

-Abalanceddietincludescarbohydrates,proteins,andfats.

**講解**：這個(gè)例題考查了對(duì)詞匯的正確使用和句子結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇合適的詞形填空，同時(shí)注意時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確性。板書設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-健康飲食的基本原則

-不同文化背景下的飲食觀念

-健康飲食的實(shí)用技巧

②**重點(diǎn)詞匯**：

-healthy（健康的）

-balancedd