遼寧省沈陽市第二十一中學高中英語Module6FilmsandTVProgrammesPeriod1IntroductionandCulturalCorner教學設計外研版必修2主備人備課成員設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們這節課要來探索一個充滿激情與創意的世界——電影和電視節目！咱們這節課可是緊扣外研版必修2的Module6，我們要從Introduction和CulturalCorner兩個部分入手，讓同學們在輕松愉快的氛圍中感受英語的魅力。首先，咱們得用一些互動的小游戲激發同學們的學習興趣，比如“猜電影臺詞”的小游戲，讓大家在笑聲中開啟英語學習之旅。然后，咱們會通過一些真實的生活案例，讓同學們了解不同文化背景下的電影和電視節目，培養他們的跨文化交際能力。最后，咱們還要設置一些小組討論和角色扮演環節，讓同學們在實踐中學以致用。準備好了嗎？讓我們一起走進這個精彩紛呈的電影世界吧！???????核心素養目標1.**語言能力**：提升對英語電影和電視節目相關詞匯和表達的理解與運用能力，增強聽、說、讀、寫技能。

2.**文化意識**：增強對西方電影和電視節目文化的理解和尊重，培養跨文化交際的意識和能力。

3.**思維品質**：通過分析電影和電視節目中的情節和人物，培養學生的批判性思維和創造性思維能力。

4.**學習能力**：學會通過多種途徑獲取與電影和電視節目相關的英語學習資源，提升自主學習能力。教學難點與重點1.**教學重點**

-**詞匯與表達**：重點掌握與電影和電視節目相關的詞匯，如cinema,drama,comedy,documentary等，以及描述情節、角色和電影類型的表達。

-**文化理解**：理解不同文化背景下的電影和電視節目所傳達的價值觀和習俗差異。

-**文本分析**：能夠分析電影和電視節目中的關鍵情節，識別主題和角色發展。

2.**教學難點**

-**文化差異理解**：學生可能難以理解不同文化背景下的幽默、象征和隱喻，這需要教師通過對比分析來幫助學生突破。

-**語言運用**：學生在實際運用中可能難以將所學詞匯和表達自然地融入對話和寫作中，需要通過大量練習和模擬對話來加強。

-**文本解讀**：解讀電影和電視節目中的深層含義和象征意義，尤其是對于非母語學生來說，理解這些復雜的文化符號是一個挑戰。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：外研版高中英語教學平臺

-信息化資源：電影和電視節目相關視頻片段、在線詞典、英語學習網站

-教學手段：PPT課件、電影海報、角色扮演劇本、小組討論表格教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段經典電影預告片，引導學生討論“為什么這部電影吸引了你？”通過學生的回答，引出電影對文化的影響。

-回顧舊知：提問學生“你們之前學過哪些與電影和電視節目相關的英語詞匯？”幫助學生回顧并復習相關詞匯。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節課將學習的電影和電視節目相關詞匯，如cinema,drama,comedy,documentary等，并解釋其用法。

-舉例說明：展示不同類型的電影海報，讓學生識別并描述海報上的信息，如電影名稱、主演、類型等。

-互動探究：分組討論，每組選擇一部電影，用英語描述電影類型、劇情和主要角色。

3.情景模擬（約15分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬在電影院購票或討論電影，使用之前學到的詞匯和表達。

-教師指導：觀察學生的表現，提供必要的語言支持，并鼓勵學生大膽開口。

4.視頻分析（約10分鐘）

-展示一段與主題相關的英語電影片段，引導學生觀察并討論其中的文化元素和語言特點。

-學生活動：根據視頻內容回答問題，如“這部電影反映了哪些文化差異？”

-教師指導：解釋視頻中的文化背景和語言現象，幫助學生理解。

5.小組合作（約20分鐘）

-學生活動：分組選擇一部電影，進行深入研究，包括背景介紹、劇情分析、角色評價等。

-教師指導：提供研究指南，鼓勵學生運用互聯網等資源，確保研究的深度和廣度。

6.成果展示（約10分鐘）

-學生活動：每組派代表分享他們的研究成果，使用英語進行介紹。

-教師指導：評價學生的表現，提供反饋，并鼓勵學生在全班面前展示。

7.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：完成課本中的練習題，鞏固本節課學到的知識點。

-教師指導：巡視課堂，解答學生疑問，確保學生掌握重點內容。

8.總結反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的學習內容，強調電影和電視節目在跨文化交流中的作用。

-學生反思：引導學生思考電影對個人和社會的影響，鼓勵學生在生活中發現和欣賞電影的藝術價值。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《電影藝術史》：這本書詳細介紹了電影從誕生到現代的發展歷程，包括不同時期的電影風格和代表作品，有助于學生深入了解電影藝術的發展。

-《好萊塢電影背后的故事》：這本書揭示了好萊塢電影工業的運作機制，包括電影制作、發行和營銷等環節，讓學生了解電影產業的全貌。

-《世界電影大師》：介紹世界范圍內具有影響力的電影導演及其代表作品，如斯坦利·庫布里克、阿爾弗雷德·希區柯克等，拓展學生的電影視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇一部自己喜歡的電影，深入了解其背后的故事、制作過程和藝術特點，撰寫一篇影評。

-鼓勵學生觀看不同國家和地區的電影，了解不同文化背景下的電影藝術風格，對比分析其中的異同。

-學生可以參與學校的英語角活動，與同學分享自己對電影和電視節目的看法，提高英語口語表達能力。

-組織學生參加學校舉辦的電影知識競賽，激發學生對電影文化的興趣，提高學生的綜合素質。

-引導學生關注電影相關的社會議題，如電影中的性別歧視、種族偏見等，培養學生的社會責任感。內容邏輯關系①重點知識點：

-電影和電視節目的定義及分類

-不同類型電影的特點和風格

-電影和電視節目在文化傳播中的作用

②詞匯：

-cinema,drama,comedy,documentary,film,programme,actor,director,script,production

③句子：

-Thisfilmisaclassicinthehistoryofcinema.

-Thecomedyfocusesonthehumoroussideoflife.

-Thedocumentaryprovidesaninsightintothesocialissuesofthetime.

-Theactorsdeliverimpressiveperformancesinthedrama.

①重點知識點：

-電影和電視節目的制作過程

-電影和電視節目中的角色和情節

-電影和電視節目對觀眾的影響

②詞匯：

-screenplay,director,actor,actress,scriptwriter,producer,set,filming,editing

③句子：

-Thescriptwaswell-written,withacompellingplot.

-Thedirector'svisionbroughtthecharacterstolife.

-Theactors'performanceswerebothconvincingandemotional.

-Thefilmhadaprofoundimpactonitsaudience.

①重點知識點：

-電影和電視節目的文化背景

-不同文化對電影和電視節目的影響

-電影和電視節目中的跨文化交流

②詞匯：

-culture,tradition,diversity,globalization,stereotype,representation,message

③句子：

-Thefilmreflectstheculturalvaluesofthecountry.

-Theprogrammechallengesstereotypesandpromotesunderstanding.

-Themovieprovidesauniqueperspectiveontheissueofglobalization.

-Theculturalrepresentationinthefilmisbothaccurateandinsightful.教學反思與總結今天這節課，咱們一起探索了電影和電視節目的世界，我覺得收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種互動環節，比如角色扮演和小組討論，發現這些方法能有效地激發學生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學習。不過，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演環節，有些學生表現得比較內向，不太敢開口說英語。這說明我需要更多地鼓勵學生，尤其是那些性格內向的學生，讓他們在課堂上敢于表達自己。

在策略上，我用了PPT和視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解電影和電視節目的相關知識。但是，我也意識到，有時候視頻播放時間過長，可能會分散學生的注意力。因此，我需要在今后的教學中更好地控制時間，確保教學內容的連貫性和有效性。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有學生分心。這讓我意識到，課堂管理不僅僅是維持秩序，更是要引導學生集中注意力。我計劃在下一節課嘗試使用一些互動游戲，讓學生在游戲中學習，同時也能提高他們的專注力。

至于教學效果，我覺得整體來說還是不錯的。學生們在知識方面，對電影和電視節目的分類、制作過程和文化背景有了更深入的了解。在技能方面，他們的聽、說、讀、寫能力都有所提高。特別是在小組討論和角色扮演中，很多學生能夠流利地用英語表達自己的觀點。

當然，也有一些不足之處。比如，部分學生在分析電影和電視節目中的文化差異時，還是顯得有些吃力。這說明我在今后的教學中需要加強對文化背景知識的講解，幫助學生更好地理解不同文化之間的差異。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在角色扮演環節，我會提前準備一些指導性的問題，幫助學生更好地準備和參與。

2.在使用多媒體資源時，我會注意控制時間，確保視頻和PPT的播放與教學內容緊密結合。

3.在課堂管理上，我會嘗試更多樣化的教學活動，如小組競賽、游戲等，以吸引學生的注意力。

4.在講解文化背景知識時，我會結合具體的電影和電視節目案例，讓學生在實際情境中學習。

5.我會定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷調整和優化教學方法。課后作業為了鞏固本節課所學內容，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深化對電影和電視節目的理解：

1.**詞匯運用**：

-請用以下詞匯完成句子：cinema,drama,documentary,comedy,actor,actress。

-例句：Ienjoywatchingdocumentariesbecausetheyprovideadeeperunderstandingofdifferentcultures.

2.**閱讀理解**：

-閱讀以下關于電影制作的段落，然后回答問題。

"Themakingofafilminvolvesseveralstages,includingscriptwriting,casting,filming,andediting.Eachstageiscrucialforthefinalproducttobesuccessful."

-Whatarethemainstagesinthemakingofafilm?

-Whyiseachstageimportant?

3.**角色分析**：

-選擇一部你喜歡的電影，分析其中一個角色的性格特點和他們在電影中的發展變化。

-提問：這個角色在電影中的動機是什么？他們的行為如何反映了電影的主題？

4.**文化比較**：

-比較中美兩國電影中關于家庭關系的不同表現，并解釋這些差異可能反映了哪些文化價值觀。

-提問：在兩國電影中，家庭關系的處理方式有何異同？這些差異可能源于哪些文化背景？

5.**寫作練習**：

-寫一篇短文，描述你最近看過的一部電影，包括你對電影的總體評價、最喜歡的場景和為什么。

-提問：你從這部電影中學到了什么？它對你的生活有何影響？

答案示例：

1.Ienjoywatchingdocumentariesbecausetheyprovideadeeperunderstandingofdifferentcultures.

2.Themainstagesinthemakingofafilmarescriptwriting,casting,filming,andediting.Eachstageisimportantforthefinalproducttobesuccessfulbecauseitcontributestotheoverallnarrative,characters,andvisualstorytelling.

3.(答案因所選電影而異，以下為示例)

-Inthemovie"TheShawshankRedemption,"AndyDufresneisaquiet,intelligentmanwhoiswronglyaccusedofmurder.Overtheyears,hemaintainshisinnocenceanduseshisintelligencetoimprovethelivesoftheprisoninmates.

4.(答案因所選電影而異，以下為示例)

-Americanmoviesoftendepictfamiliesasnuclearunitswithstrongindividualisticvalues,whileChinesemoviestendtoemphasizetheimportanceoffamilyharmonyandcollectiveinterests.

5.(答案因個人體驗而異，以下為示例)

-Irecentlywatched"Inception"andfounditbothentertainingandthought-provoking.Thefilm'sconceptoflayereddreamsandtheemotionaljourneyofthecharacterswereparticularlyimpressive.Itmademereflectonthenatureofrealityandthepowerofthesubconsciousmind.教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，大部分同學能夠積極參與討論和角色扮演活動，表現出對電影和電視節目的濃厚興趣。在小組討論中，學生們能夠主動分享自己的觀點，并嘗試用英語進行表達。不過，也有部分學生表現出一定的緊張和內向，需要進一步鼓勵他們大膽開口。

2.小組討論成果展示：

小組討論