第一單元第４課互聯網創新發展教學設計2023—2024學年浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：互聯網創新發展

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天咱們來上一堂有趣的信息技術課——“互聯網創新發展”。這節課，咱們將一起探索互聯網從無到有，再到如今的飛速發展，感受科技的魅力。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????二、核心素養目標1.培養信息意識，了解互聯網發展歷程，認識到信息技術對社會的影響。

2.增強計算思維，通過分析互聯網創新案例，學習解決問題的方法。

3.提升信息社會責任，理解網絡安全和道德規范，成為負責任的網絡公民。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解互聯網發展的關鍵節點和里程碑事件。

-掌握互聯網技術的基本原理和應用領域。

-分析互聯網創新案例，提煉出創新思維和模式。

2.教學難點：

-難點一：理解互聯網技術的復雜性和發展速度。

例如，學生可能難以把握從第一臺計算機到現代云計算的演變過程。

-難點二：分析互聯網創新案例中的技術突破。

例如，學生可能難以理解區塊鏈技術在互聯網安全中的應用原理。

-難點三：將互聯網創新與日常生活實踐相結合。

例如，學生可能難以將互聯網創新理念應用到解決實際問題中。

-難點四：評估互聯網創新對社會的影響。

例如，學生可能難以全面評估互聯網對個人隱私和網絡安全的影響。四、教學資源-軟硬件資源：計算機實驗室、互聯網接入設備、多媒體投影儀、白板或電子白板

-課程平臺：浙教版初中信息技術課程平臺

-信息化資源：互聯網創新案例視頻、相關技術原理動畫、在線互動問答系統

-教學手段：PPT演示文稿、實物展示、小組討論、角色扮演五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生觀看關于互聯網發展歷史的視頻，并總結三個重要的創新時刻。

-設計預習問題：圍繞“互聯網創新發展”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

問題如：“互聯網是如何改變我們生活的？”，“互聯網創新對經濟發展有哪些影響？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

通過平臺數據分析，了解哪些學生已完成預習，哪些學生需要額外指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解互聯網發展歷史和關鍵創新。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生通過提交預習成果，展示自己的學習成果和思考過程。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示互聯網早期圖片和現代互聯網應用的視頻，引出“互聯網創新發展”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解互聯網技術的基本原理和創新發展歷程，結合實例如萬維網的發明、智能手機的普及等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析互聯網創新案例，如社交媒體的興起對人際交往的影響。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“互聯網如何影響隱私安全？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對互聯網創新的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解互聯網創新的核心知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握分析互聯網創新的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“互聯網創新發展”課題，布置案例分析作業，要求學生分析一個具體的互聯網創新案例。

-提供拓展資源：提供與互聯網創新發展相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，強調作業中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，深入研究互聯網創新案例。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

通過以上教學實施過程，確保學生能夠深入理解互聯網創新發展的核心知識，并通過實踐活動和課后拓展，提升信息意識和社會責任感。六、學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要標準。在本節課“互聯網創新發展”的教學過程中，學生取得了以下方面的效果：

1.知識與技能掌握：

-學生能夠準確地描述互聯網的發展歷程，包括從第一臺計算機的誕生到互聯網的普及，再到現代互聯網技術的飛速發展。

-學生理解并掌握了互聯網技術的基本原理，如TCP/IP協議、域名系統（DNS）、超文本傳輸協議（HTTP）等。

-學生能夠分析互聯網創新案例，如社交媒體、電子商務、在線教育等，并解釋這些創新如何改變了我們的生活和工作方式。

2.思維能力提升：

-學生通過分析互聯網創新案例，培養了批判性思維和問題解決能力。

-學生學會了從多個角度審視問題，如技術、經濟、社會和文化等，形成了多維度的思考模式。

3.信息意識增強：

-學生認識到信息技術在現代社會中的重要性，以及對個人和社會的影響。

-學生了解網絡安全和隱私保護的重要性，學會了如何保護自己的個人信息。

4.社會責任感培養：

-學生認識到作為網絡公民的責任，如遵守網絡道德規范、尊重他人隱私等。

-學生能夠評估互聯網創新對社會的影響，如對就業、教育、醫療等領域的正面和負面影響。

5.自主學習能力提高：

-學生通過課前預習、課堂參與和課后拓展，提高了自主學習的能力。

-學生學會了如何利用網絡資源進行學習和研究，如查找資料、閱讀文獻、觀看教育視頻等。

6.團隊合作與溝通能力：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提高了團隊合作和溝通能力。

-學生學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，以及如何與他人協作完成任務。

7.實踐能力增強：

-學生通過實踐活動，如設計簡單的網絡應用、制作演示文稿等，提高了實踐能力。

-學生學會了將理論知識應用到實際情境中，解決實際問題。

8.創新意識激發：

-學生在了解互聯網創新發展的過程中，激發了創新意識。

-學生開始思考如何利用互聯網技術進行創新，為社會發展做出貢獻。七、典型例題講解在“互聯網創新發展”這一章節中，我們學習了互聯網的基本原理、發展歷程以及創新案例。以下是一些典型例題的講解，旨在幫助學生鞏固和理解這些知識點。

例題1：

問題：互聯網的哪一項技術使得全球信息共享成為可能？

答案：超文本傳輸協議（HTTP）。

講解：HTTP是互聯網上應用最為廣泛的應用層協議，它使得網頁能夠在瀏覽器和服務器之間傳輸，從而實現全球信息共享。

例題2：

問題：以下哪項不是互聯網創新的一個例子？

A.智能手機

B.互聯網電視

C.紙質書籍

D.云計算

答案：C.紙質書籍

講解：智能手機、互聯網電視和云計算都是互聯網創新的結果，它們改變了我們的生活方式。而紙質書籍是傳統媒體，不屬于互聯網創新的范疇。

例題3：

問題：以下哪個事件標志著互聯網從科研領域走向公眾領域？

A.1991年萬維網的出現

B.1993年Mosaic瀏覽器的發布

C.1995年微軟推出InternetExplorer瀏覽器

D.1996年亞馬遜的成立

答案：B.1993年Mosaic瀏覽器的發布

講解：Mosaic瀏覽器的發布使得互聯網技術更加易于使用，吸引了大量非技術用戶，從而推動了互聯網從科研領域走向公眾領域。

例題4：

問題：以下哪個技術被認為是互聯網安全的關鍵？

A.數據加密

B.防火墻

C.版權保護

D.代碼審查

答案：A.數據加密

講解：數據加密是確保互聯網數據傳輸安全的重要技術，它通過將數據轉換成密文，防止未授權的第三方竊取或篡改數據。

例題5：

問題：以下哪個案例體現了互聯網對教育領域的創新？

A.紙質教科書的使用

B.在線教育平臺

C.傳統課堂授課

D.教室內的黑板

答案：B.在線教育平臺

講解：在線教育平臺如Coursera、edX等，通過互聯網技術提供了靈活、便捷的學習方式，改變了傳統的教育模式，是互聯網對教育領域的創新體現。八、內容邏輯關系①互聯網發展歷程

-重點知識點：互聯網的起源、發展階段、關鍵技術突破。

-關鍵詞：互聯網誕生、萬維網、TCP/IP協議、互聯網泡沫。

-重點句子：互聯網自20世紀60年代開始發展，經過數十年的演變，已經成為全球信息共享的重要平臺。

②互聯網技術原理

-重點知識點：互聯網協議、域名系統、超文本傳輸協議。

-關鍵詞：TCP/IP、DNS、HTTP、IP地址。

-重點句子：TCP/IP