Unit1Canyouplaytheguitar？SectionAGrammarfocus3a—3c-教學設計2023-2024學年人教版英語七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是人教版英語七年級下冊Unit1"Canyouplaytheguitar？"中的SectionAGrammarfocus3a—3c。這部分內容主要聚焦于現在進行時態的運用，這是我們日常生活中非常實用的語法點。通過這一課的學習，你們將能夠更準確地描述正在進行的動作，讓你們的英語表達更加生動有趣！????核心素養目標培養學生對英語學習的興趣和自主學習能力，提高語言運用能力，尤其是在描述正在進行的活動時，能夠準確使用現在進行時態。增強跨文化交流意識，通過互動練習，提升學生在真實語境中運用英語的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級的學生在進入本節課之前，已經對英語基礎語法有了初步的認識，包括一般現在時和一般過去時。他們已經能夠描述靜態的或過去發生的事情。然而，對于現在進行時態的用法，他們可能還處于理解和應用的初級階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大多數學生對學習新的語法點持有濃厚興趣，尤其是當他們能夠將這些語法點應用到實際對話和寫作中時。學生們的學習能力各異，有的學生善于通過聽覺學習，有的則更依賴于視覺和動手操作。在小組活動中，學生們能夠展現出合作和溝通的能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解和運用現在進行時態時可能會遇到以下困難：一是區分現在進行時和一般現在時的用法；二是正確使用be動詞的各種形式；三是將現在進行時態與將來時態混淆。此外，對于一些英語基礎較弱的學生來說，詞匯量和語感不足也是一大挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級下冊的教材，包括Unit1"Canyouplaytheguitar？"的相關頁面。

2.輔助材料：準備與現在進行時態相關的圖片，如學生在彈吉他、看書、畫畫等活動的圖片，以及圖表展示現在進行時的結構。

3.教學媒體：選擇合適的視頻片段，展示英語母語者使用現在進行時態的實例。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行角色扮演和小組活動，并確保教室安靜、整潔，有利于學生的學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

-步驟1：播放一段輕松的英語歌曲，如“Happy”或“TwinkleTwinkleLittleStar”，讓學生在音樂中放松心情，并自然過渡到英語學習的氛圍。

-步驟2：邀請一位學生用英語分享他們正在進行的活動，如“我在看書”或“我在畫畫”，以此引出現在進行時的概念。

-步驟3：提問：“你們知道如何用英語表達正在進行的動作嗎？”引導學生思考并期待新課的學習。

二、新課講授（用時15分鐘）

-步驟1：展示現在進行時的基本結構，使用“am/is/are+動詞ing”的例子，如“Iamreadingabook”。

-步驟2：通過實物或圖片展示現在進行時的用法，例如展示學生在彈吉他、畫畫、玩游戲的圖片，并讓學生用現在進行時描述這些活動。

-步驟3：講解現在進行時與一般現在時的區別，通過對比練習讓學生區分兩者在不同情境下的使用。

三、實踐活動（用時15分鐘）

-步驟1：組織學生進行角色扮演，一人扮演描述者，另一人扮演被描述者，練習現在進行時的對話。

-步驟2：讓學生觀看一段視頻，視頻中的人物正在做各種活動，要求學生用現在進行時描述視頻內容。

-步驟3：分組進行小組練習，每個小組選擇一個場景，用現在進行時描述場景中每個人的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

-方面1：討論現在進行時在不同語境中的應用，例如在描述日常活動、計劃安排或觀察他人時。

-方面2：分析現在進行時的否定形式和疑問形式的構成，并舉例說明。

-方面3：討論現在進行時在英語表達中的情感色彩，例如表達興奮、忙碌或期待等情緒。

五、總結回顧（用時5分鐘）

-內容：回顧本節課學習的現在進行時態，強調其用法和注意事項。

-舉例：用“am/is/are+動詞ing”的句型，如“Areyoueating?”來詢問對方是否正在吃東西。

-分析：強調現在進行時態在描述正在進行的活動時的準確性，以及在英語交流中的實用性。

-重點：現在進行時的結構和使用場景。

-難點：正確使用be動詞的不同形式和區分現在進行時與一般現在時。

整個教學流程的設計旨在通過多種教學活動和互動，幫助學生理解和掌握現在進行時態，同時提高他們的語言運用能力。每個環節都注重學生的參與和實際應用，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-現在進行時的日常用語：收集一些日常生活中的英語表達，如“AreyouwatchingTV?”，“Iamdoingmyhomework”，以及“Sheishavinglunch”等，讓學生了解現在進行時在真實語境中的使用。

-現在進行時的否定句和疑問句：提供一些現在進行時的否定句和疑問句的例子，幫助學生理解如何構造這些句子。

-現在進行時的時間狀語：介紹一些表示現在進行時的常用時間狀語，如“rightnow”，“atthemoment”，“thesedays”等。

-現在進行時的否定形式和疑問形式的圖表：制作一張圖表，展示現在進行時的肯定句、否定句和疑問句的結構，以便學生參考。

2.拓展建議：

-角色扮演游戲：設計一個情景，讓學生分組扮演不同的角色，練習使用現在進行時進行對話。例如，可以模擬一個咖啡店，顧客正在點單，服務員正在記錄。

-視頻學習：推薦一些英語學習視頻，特別是那些展示日常生活中使用現在進行時的場景，如TED演講、英語新聞片段等。

-家庭作業：布置一些與現在進行時相關的家庭作業，如讓學生用現在進行時描述他們的周末計劃或一天的活動。

-課外閱讀：鼓勵學生閱讀英文故事書或雜志，注意故事中如何使用現在進行時，并嘗試在閱讀中記錄下來。

-在線練習：推薦一些在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學生在游戲中練習現在進行時。

-詞匯拓展：提供一些與現在進行時相關的詞匯，如“studying”，“working”，“visiting”等，讓學生通過例句學習這些詞匯的用法。

-文化探索：通過研究不同文化中人們如何表達正在進行的動作，讓學生了解英語表達的多樣性。

-語法總結：制作一份現在進行時的語法總結，包括結構、否定句、疑問句、時間狀語等，供學生復習使用。板書設計①知識點：

-現在進行時的基本結構：be動詞（am/is/are）+動詞ing

-現在進行時的否定形式：be動詞+not+動詞ing

-現在進行時的疑問形式：Be動詞+主語+動詞ing？

②詞匯：

-be動詞的各種形式：am,is,are,amnot,isnot,arenot

-動詞ing形式：read->reading,play->playing,watch->watching

③句子：

-肯定句：Iamreadingabook.

-否定句：Iamnotreadingabook.

-疑問句：Areyoureadingabook?教學反思與總結今天上了關于現在進行時態的語法課，讓我感到收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我通過播放音樂和角色扮演的方式，成功地激發了學生的學習興趣。學生們在輕松的氛圍中自然地過渡到了新課的學習，這一點我覺得做得很好。不過，我也發現有些學生對于角色扮演的參與度不高，可能在今后的教學中，我需要設計更多互動性強的活動，讓每個學生都能積極參與進來。

在講授新課的過程中，我采用了多種教學方法，如實物展示、圖片展示和視頻教學，這些方法都收到了良好的效果。學生們對于現在進行時的結構有了清晰的認識，但在實際應用中，他們還是容易混淆現在進行時和一般現在時。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解兩者的區別，并通過更多的練習來鞏固學生的記憶。

實踐活動環節，我安排了角色扮演、視頻分析和小組討論等活動，這些活動都旨在讓學生在實際語境中運用現在進行時。我發現，學生們在小組討論中表現出了很好的合作精神，但在表達時還是存在一些語法錯誤。這提示我，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，針對不同水平的學生提供個性化的指導。

在總結回顧環節，我通過提問和展示圖表的方式，幫助學生梳理了本節課的重點內容。學生們對于現在進行時的結構和使用場景有了更深入的理解。不過，我也注意到，有些學生對于現在進行時的否定句和疑問句的構成還不夠熟練。因此，我計劃在下一節課中，專門進行這方面的練習和鞏固。

在教學反思中，我認為以下幾點值得總結：

1.教學方法：多樣化的教學方法能夠提高學生的學習興趣和參與度，但在實際操作中，需要根據學生的具體情況靈活調整。

2.教學策略：在講解語法點時，要注重理論與實踐相結合，通過大量的練習來幫助學生鞏固知識。

3.學生管理：在課堂上，要關注每個學生的表現，及時發現并解決他們在學習過程中遇到的問題。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，可以設計更多互動性強的活動，如小組競賽、游戲等，以提高學生的參與度。

2.在新課講授環節，可以增加一些語法點的趣味性，如通過故事、歌曲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.在實踐活動環節，可以設計更具挑戰性的任務，如讓學生用現在進行時描述一個復雜的場景，以提升他們的語言運用能力。

4.在總結回顧環節，可以采用多種評價方式，如自評、互評、教師評價等，以全面了解學生的學習情況。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能夠鼓勵學生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方式：

1.課堂提問：

-我會通過提問來檢驗學生對現在進行時態的理解和應用能力。例如，我會問：“Whatareyoudoingrightnow?”來檢查學生是否能正確使用現在進行時。

-我會設計一些開放性問題，如：“Canyoudescribewhatyouaredoinginyourfreetimeusingthepresentcontinuoustense?”這樣的問題鼓勵學生思考并創造性表達。

-通過觀察學生的回答，我可以評估他們對現在進行時結構的掌握程度，以及他們在實際語境中的運用能力。

2.觀察學生參與度：

-在角色扮演和小組討論活動中，我會仔細觀察學生的參與情況，看他們是否能夠積極參與，是否能夠流利地使用現在進行時。

-我會注意學生的表情和身體語言，以判斷他們對活動的興趣和參與程度。

-觀察學生的互動，評估他們是否能夠正確地使用現在進行時進行交流。

3.小組合作評價：

-在小組活動中，我會評價每個學生的貢獻，看他們是否能夠有效地溝通和協作。

-我會檢查小組成果，如小組討論的記錄或角色扮演的劇本，評估學生是否能夠正確使用現在進行時。

-通過小組評價，我可以了解學生在團隊中的角色和作用，以及他們在合作中的成長。

4.形成性評價：

-我會使用形成性評價工具，如課堂小測驗或練習，來評估學生對現在進行時態的理解。

-這些小測驗可以包括選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗學生對語法規則和實際應用的掌握。

-形成性評價的結果將幫助我調整教學進度和難度，確保所有學生都能跟上教學節奏。

5.作業評價：

-我會對學生的作業進行細致的批改，包括書面作業和口頭作業。

-對于書面作業，我會檢查語法錯誤、句子結構和詞匯使用是否正確。

-對于口頭作業，我會評估學生的發音、語調和流利度。

-在作業評價中，我會提供具體的反饋和改進建議，鼓勵學生繼續努力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheCatintheHat》或《Charlotte'sWeb》等兒童文學作品，這些書籍中經常使用現在進行時來描述動物或人物的活動，學生可以通過閱讀這些故事來學習如何在實際語境中使用現在進行時。

-視頻資源：YouTube上的英語教學頻道，如“EngVid”或“Rachel'sEnglish”，這些頻道提供了一系列關于英語語法的教學視頻，包括現在進行時的用法和例句。

-在線互動平臺：使用Duolingo、Babbel等在線語言學習平臺，學生可以通過完成與現在進行時相關的練習來鞏固所學知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇至少一篇閱讀材料或觀看一個教學視頻，并在課后進行閱讀或觀看。

-要求學生在閱讀或觀看后，嘗試用現在進行時描述故事中的人物或動物正在做的事情，或者記錄下視頻中的例子。

-學生可以記錄下他們遇到的任何疑問，并在下一堂課的課堂上提問，或者通過電子郵件或學校的在線論壇向老師尋求幫助。

-學生可以組成學習小組，在課后互相練習使用現在進行時進行描述，并互相糾正語法錯誤。

-鼓勵學生創作自己的小故事或對話，使用現在進行時來描述正在發生的事件，這樣可以提高他們的創造力和語言應用能力。

-對于有條件的學生，可以鼓勵他們參與社區服務或志愿者活動，并在活動中用英語記錄下他們的所見所聞，這樣可以提高他們的實際語言運用能力。

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