2024新教材高中地理第四章區域發展戰略第三節海洋權益與我國海洋發展戰略教學設計湘教版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起走進湘教版必修第二冊高中地理的第四章——區域發展戰略，重點學習第三節“海洋權益與我國海洋發展戰略”。這節課，我們不僅要了解海洋權益的基本概念，還要探討我國在海洋發展方面的戰略布局。讓我們一起，乘風破浪，揚帆遠航，探索這神秘而廣闊的藍色星球吧！??????二、核心素養目標分析1.提升地理學科核心素養中的區域認知能力，理解海洋權益的地理背景和區域發展戰略的重要性。

2.增強人地協調觀，認識到海洋資源對國家發展的重要意義，以及人類活動對海洋環境的影響。

3.培養科學探究精神，通過分析案例，學會運用地理信息系統等方法研究海洋權益問題。

4.強化法治意識，了解國際海洋法，認識到維護國家海洋權益的必要性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.海洋權益的概念與分類

2.我國海洋發展戰略的主要內容與實施

難點：

1.海洋權益相關法律法規的理解與運用

2.分析我國海洋發展戰略的挑戰與應對策略

解決辦法與突破策略：

1.通過案例教學，結合實際案例，幫助學生理解海洋權益的具體內容和法律規定。

2.采用小組討論和角色扮演，讓學生在模擬國際海洋法會議中學習如何運用法律保護海洋權益。

3.引導學生通過分析圖表和數據，探究我國海洋發展戰略的實施效果和面臨的挑戰，培養學生的批判性思維和問題解決能力。四、教學資源-軟硬件資源：地理信息系統（GIS）軟件、海洋地圖、投影儀

-課程平臺：學校地理學科網絡平臺、電子書包系統

-信息化資源：海洋權益相關新聞報道、海洋政策文件、海洋發展戰略研究論文

-教學手段：多媒體課件、視頻資料、在線地圖服務、模擬聯合國會議軟件五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道海洋占地球表面積的多少嗎？海洋中蘊藏著哪些豐富的資源？今天，我們就來揭開海洋的神秘面紗，探討海洋權益與我國海洋發展戰略。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的地理知識嗎？比如海洋的概念、海洋資源的分類，這些都是今天我們要深入學習的內容。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下海洋權益的概念。海洋權益是指國家在海洋領域享有的主權權利和管轄權利。接下來，我將詳細講解海洋權益的分類，包括領海、專屬經濟區、大陸架等。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解海洋權益，我將結合實際案例，如我國與鄰國在南海的海洋權益爭端，分析海洋權益的重要性和維護國家海洋權益的必要性。

-互動探究：接下來，我們將進行小組討論，探討我國在海洋發展戰略中面臨的挑戰和應對策略。請同學們結合所學知識，提出自己的觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：請同學們根據所學知識，完成以下練習題：

1.簡述海洋權益的概念及其分類。

2.分析我國在海洋發展戰略中面臨的挑戰和應對策略。

3.結合實際案例，說明海洋權益對國家發展的重要性。

-教師指導：在學生完成練習題的過程中，我會巡視教室，解答學生疑問，并對學生的回答進行點評。

4.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：通過本節課的學習，我們了解了海洋權益的概念、分類，以及我國在海洋發展戰略中的挑戰和應對策略。希望同學們能夠認識到海洋權益的重要性，為維護國家海洋權益貢獻自己的力量。

-拓展：課后，請同學們查閱相關資料，了解我國最新的海洋政策和發展動態，撰寫一篇關于我國海洋發展戰略的短文。

5.課堂小結（約3分鐘）

-同學們，這節課我們學習了海洋權益與我國海洋發展戰略的相關知識。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，關注海洋事業的發展，為我國海洋事業的繁榮做出貢獻。六、知識點梳理海洋權益與我國海洋發展戰略是高中地理必修第二冊第四章區域發展戰略的重要內容。以下是對本章節知識點的梳理：

1.海洋權益概述

-海洋權益的定義：國家在海洋領域享有的主權權利和管轄權利。

-海洋權益的分類：領海、專屬經濟區、大陸架、專屬漁業區等。

2.領海

-領海的定義：沿海國主權管轄范圍內的海域。

-領海寬度：通常為12海里。

-領海權利：沿海國對其領海內資源、航運、科研等享有主權權利。

3.專屬經濟區

-專屬經濟區的定義：沿海國在其領海以外，對海洋生物資源、礦產資源等享有專屬管轄權的水域。

-專屬經濟區寬度：通常為200海里。

-專屬經濟區權利：沿海國對其專屬經濟區內的資源開發、科研、環境保護等享有主權權利。

4.大陸架

-大陸架的定義：沿海國大陸邊緣的自然延伸部分。

-大陸架權利：沿海國對其大陸架上的自然資源享有主權權利。

5.我國海洋權益

-我國海洋權益的概況：我國擁有廣闊的海洋國土，包括領海、專屬經濟區、大陸架等。

-我國海洋權益的挑戰：海洋資源開發、海洋環境保護、海洋權益爭端等。

6.我國海洋發展戰略

-我國海洋發展戰略的指導思想：堅持海洋強國戰略，加強海洋資源開發、海洋環境保護、海洋權益維護。

-我國海洋發展戰略的主要任務：推動海洋經濟發展、提高海洋科技創新能力、加強海洋執法合作、維護國家海洋權益。

7.海洋權益與國家發展

-海洋資源對國家發展的重要性：海洋資源是國家戰略資源，對經濟發展、國家安全具有重要意義。

-海洋權益保護與國家安全的關聯：維護國家海洋權益是保障國家安全的重要方面。

8.國際海洋法

-國際海洋法的基本原則：主權原則、和平利用原則、公平原則、合作原則等。

-國際海洋法的主要法律文件：聯合國海洋法公約、國際捕魚管制公約等。

9.我國在海洋權益維護中的角色

-積極參與國際海洋事務：推動國際海洋秩序的完善，維護海洋和平與穩定。

-加強海洋執法合作：與國際社會共同打擊海洋犯罪，保護海洋環境。

-維護國家海洋權益：堅決捍衛國家海洋權益，維護國家主權和領土完整。七、板書設計①海洋權益概述

-海洋權益定義

-海洋權益分類：領海、專屬經濟區、大陸架等

②領海

-領海定義

-領海寬度：12海里

-領海權利：主權權利和管轄權利

③專屬經濟區

-專屬經濟區定義

-專屬經濟區寬度：200海里

-專屬經濟區權利：資源開發、科研、環境保護等

④大陸架

-大陸架定義

-大陸架權利：資源主權權利

⑤我國海洋權益

-我國海洋國土概況

-我國海洋權益挑戰：資源開發、環境保護、權益爭端等

⑥我國海洋發展戰略

-發展戰略指導思想

-發展戰略主要任務：經濟發展、科技創新、執法合作、權益維護

⑦海洋權益與國家發展

-海洋資源對國家發展的重要性

-海洋權益保護與國家安全的關聯

⑧國際海洋法

-國際海洋法基本原則

-國際海洋法主要法律文件：聯合國海洋法公約等

⑨我國在海洋權益維護中的角色

-積極參與國際海洋事務

-加強海洋執法合作

-維護國家海洋權益八、教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對海洋權益與我國海洋發展戰略的理解程度。例如，詢問學生對領海、專屬經濟區等概念的理解，以及我國在海洋權益維護方面的具體措施。

-觀察：關注學生在課堂上的參與度和積極性，如小組討論、角色扮演等環節的表現，評估學生對知識的吸收和應用能力。

-測試：在課程結束后，進行隨堂測試或小測驗，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況，及時發現問題并進行針對性指導。

2.作業評價

-作業內容：布置與海洋權益相關的作業，如撰寫短文、繪制地圖、分析案例等，要求學生結合所學知識，展示對海洋權益的理解和思考。

-批改與點評：認真批改學生作業，針對學生的優點和不足進行點評。對于優點，給予肯定和鼓勵；對于不足，提出改進建議，幫助學生提高。

-及時反饋：在作業批改過程中，及時與學生溝通，了解他們在完成作業過程中遇到的困難，并提供相應的幫助和指導。

-鼓勵學生：在評價過程中，注重培養學生的自信心和積極性，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力，不斷提高自己的地理素養。

3.評價方式多樣化

-評價方式：除了傳統的書面測試和作業評價，還可以采用以下評價方式：

-小組評價：在小組討論和合作學習過程中，評價學生的團隊協作能力和溝通能力。

-自評與互評：引導學生進行自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思和評價能力。

-過程性評價：關注學生在學習過程中的表現，如課堂參與度、作業完成情況等，將過程性評價與結果性評價相結合。

4.教學評價反饋

-反饋渠道：通過課堂提問、作業批改、課后輔導等方式，及時向學生反饋學習情況，幫助學生了解自己的優勢和不足。

-反饋內容：針對學生的知識點掌握程度、學習方法、學習態度等方面進行反饋，提出針對性的建議和改進措施。

-反饋效果：通過教學評價反饋，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效果，促進學生的全面發展。教學反思與總結今天這節課，我們探討了海洋權益與我國海洋發展戰略，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我通過提問的方式激發了學生的興趣，讓他們對海洋權益有了初步的認識。但是，我發現有些學生對于海洋資源的了解還不夠深入，這可能是因為他們在日常生活中接觸到的海洋知識有限。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些與海洋相關的課外閱讀材料，讓學生在課余時間也能接觸到更多的海洋知識。

在講解海洋權益的分類時，我采用了案例教學的方法，通過具體的案例讓學生理解領海、專屬經濟區、大陸架等概念。我發現這種方法效果不錯，學生們在討論案例時非常積極，能夠主動思考問題。不過，我也注意到，有些學生對于法律條文的理解還有一定的困難。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，結合實際案例，更加深入地講解相關法律法規，幫助學生建立起對法律條文的理解。

在互動探究環節，我讓學生們分組討論我國在海洋發展戰略中面臨的挑戰和應對策略。這個環節中，學生們表現出了很高的熱情，他們的討論非常激烈，提出了很多有價值的觀點。不過，我也發現，部分學生在表達自己的觀點時，邏輯性不夠強，有時候會偏離主題。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的邏輯思維能力，鼓勵他們在表達觀點時，能夠條理清晰、有理有據。

在鞏固練習環節，我布置了一些與海洋權益相關的練習題，讓學生通過實際操作來加深對知識的理解。我發現，大部分學生能夠完成這些練習，但也有一些學生在面對復雜的問題時，顯得有些束手無策。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的實際操作能力，讓他們在