Unit8ChineseNewYear（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析哎呀，咱們今天來聊聊Unit8ChineseNewYear這節課！咱們六年級的孩子，已經對英語有了基本的掌握，這節課咱們就從他們熟悉的中國傳統節日——春節入手，看看怎么把課本知識和實際生活結合起來。

首先，我們要回顧一下課本內容。在這一單元里，咱們會學到有關春節的詞匯、短語和句型，比如“DragonBoatFestival”、“MoonFestival”等等。這些詞匯和句型都是咱們平時生活中會用到的，所以咱們要讓孩子在實際情境中學會運用。

所以，咱們這節課的目標就是讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，通過角色扮演、小組討論等形式，把課本上的知識點運用到實際生活中，真正實現學以致用！嘿嘿，這節課一定很有趣呢！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過學習春節相關的詞匯和表達，提升學生的語言運用能力。其次，通過了解中國傳統文化，增強學生的文化意識，讓他們更加自豪地傳播中國文化。再者，通過小組討論和角色扮演等活動，鍛煉學生的思維品質和合作學習能力，培養他們的跨文化交流能力。最后，通過課堂活動的設計，激發學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生熟練掌握與春節相關的詞匯和短語，如“SpringFestival”、“DragonDance”、“Fireworks”等，這些詞匯是學生進行交流的基礎。

②引導學生運用所學詞匯和句型，進行簡單的描述和對話，例如用“HappyNewYear”和“Mayyouhaveagoodluck”等表達祝福。

③培養學生通過圖片和文字，理解并講述春節的傳統習俗和慶祝活動。

2.教學難點，

①學生在運用復雜句型進行描述時，可能會出現語法錯誤，如時態、語態的混淆，需要教師特別指導。

②由于文化差異，學生可能難以理解某些春節習俗的深層含義，需要通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學。

③在角色扮演環節，學生可能需要克服害羞和表達不流利的問題，教師需給予適當鼓勵和反饋，幫助學生提升自信心和口語表達能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、黑板

-課程平臺：譯林版英語六年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：春節相關的圖片、視頻資料、PPT課件

-教學手段：實物教具（如燈籠、鞭炮模型）、角色扮演道具、卡片游戲教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對春節的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們喜歡過春節嗎？你們知道春節有什么特別的習俗嗎？”

-展示一系列春節的圖片，如紅燈籠、鞭炮、舞龍舞獅等，讓學生們直觀感受春節的喜慶氛圍。

-簡短介紹春節的歷史背景和重要性，讓學生明白春節不僅是中國的傳統節日，更是中華民族文化的象征。

###2.春節基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解春節的基本概念、組成部分和習俗。

過程：

-講解春節的定義，包括其歷史淵源和主要活動。

-介紹春節的組成部分，如除夕夜的團圓飯、貼春聯、放鞭炮等傳統習俗。

-通過圖片和視頻展示春節的慶祝活動，如舞龍舞獅、廟會、看春晚等，讓學生更直觀地了解春節的文化內涵。

###3.春節案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解春節的特性和重要性。

過程：

-案例一：分析一個典型的春節家庭聚會，探討春節團圓的重要性。

-案例二：分析一個關于春節傳統文化的創新項目，如春節廟會的現代演繹，探討傳統文化的傳承與發展。

-引導學生思考案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過春節慶祝活動弘揚傳統文化。

-小組討論：分組討論春節在不同地區的慶祝方式和傳統習俗，以及它們的文化意義。

###4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組分配一個與春節相關的主題，如春節的飲食文化、春節的傳統服飾、春節的民間藝術等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對春節的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調春節的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括春節的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調春節在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用春節文化。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于春節的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《春節的故事》：一本關于春節起源和傳統習俗的兒童讀物，適合學生自主閱讀，了解春節的歷史和文化背景。

-《中國節日的傳說》：收集了多個中國傳統節日的傳說故事，包括春節、元宵節、端午節等，有助于學生了解節日背后的文化內涵。

-《春節民俗大觀》：詳細介紹春節的各種民俗活動，如貼春聯、放鞭炮、舞龍舞獅等，讓學生深入了解春節的習俗和傳統。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集有關春節的圖片、視頻資料，制作一份關于春節的PPT或小報，展示給同學和老師。

-組織學生觀看關于春節的紀錄片或電影，如《春節的故事》、《過年》等，通過視覺和聽覺感受春節的氛圍。

-鼓勵學生參與家庭或社區組織的春節慶祝活動，如包餃子、寫春聯、放鞭炮等，親身體驗春節的傳統習俗。

-學生可以嘗試用英語介紹春節的習俗和文化，如制作一份英文版的春節介紹手冊，或參與學校的英語角活動，與外國朋友分享春節的故事。

-布置課后作業，讓學生調查自己家鄉的春節習俗，了解不同地區春節慶祝活動的差異，并撰寫一篇短文或報告，分享自己的發現和感受。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①春節的起源和意義

②春節的慶祝活動：團圓飯、貼春聯、放鞭炮、舞龍舞獅等

③春節的習俗：拜年、壓歲錢、穿新衣等

2.詞匯重點：

①SpringFestival

②Familyreuniondinner

③Redlanterns

④Firecrackers

⑤Dragonandliondances

3.句型重點：

①"HappyNewYear!"

②"MayyouhaveagoodluckintheNewYear."

③"WecelebratetheSpringFestivalbyhavingabigfamilydinner."

④"It'straditionaltowearnewclothesandgiveredenvelopestochildren."

⑤"DuringtheSpringFestival,wealsohaveactivitieslikedragondancesandliondances."重點題型整理1.題型一：詞匯填空

-題目：根據課文內容，從所給選項中選擇合適的詞匯填空。

-答案：The___________(SpringFestival)isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Itusuallyfallsin___________(January)or___________(February).

-選項：a.family,b.year,c.month,d.day

2.題型二：句子改寫

-題目：將下列句子改寫成否定句。

-答案：WecelebratetheSpringFestivaleveryyear.→Wedon'tcelebratetheSpringFestivaleveryyear.

-例子：TheSpringFestivalisatimeforfamilyreunion.→TheSpringFestivalisnotatimeforfamilyreunion.

3.題型三：信息匹配

-題目：根據課文內容，將左邊的活動與右邊的描述進行匹配。

-答案：A.Eatdumplings→①,B.WatchtheSpringFestivalGala→③,C.Wearnewclothes→②,D.Giveredenvelopes→④

-選項：①It'straditionaltowearnewclothes,②It'sagoodtimetovisitfriendsandrelatives,③It'sapopularTVshow,④It'sagiftforchildren

4.題型四：情景對話

-題目：根據課文內容，完成以下對話。

-答案：

A:HappyNewYear!HowdoyoucelebratetheSpringFestival?

B:Weusuallyhaveabigfamilydinnerandeatdumplings.Wealsowearnewclothesandgiveredenvelopestochildren.

-例子：

A:What'syourfavoriteactivityduringtheSpringFestival?

B:MyfavoriteactivityiswatchingtheDragonDance.It'ssoexcitingandcolorful!

5.題型五：短文填空

-題目：根據課文內容，從所給選項中選擇合適的詞或短語填空。

-答案：Duringthe___________(SpringFestival),we___________(usually)haveabigfamilydinnerand___________(wear)newclothes.Wealso___________(give)redenvelopestochildrenand___________(watch)theSpringFestivalGala.

-選項：a.time,b.eat,c.family,d.watch,e.year,f.give,g.wear教學反思與總結今天這節課，咱們圍繞春節這個主題，讓孩子們感受了傳統文化的魅力。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，通過提問和展示圖片，孩子們的興趣被很好地調動起來了。他們對于春節的習俗和傳統表現出濃厚的興趣，這讓我很欣慰。我注意到，在展示圖片和視頻的時候，孩子們的眼睛都亮了起來，這說明直觀的教學手段對于激發學生的興趣是非常有效的。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的春節案例，讓孩子們分組討論。這個環節孩子們表現得非常積極，他們不僅討論了案例本身，還提出了很多有創意的想法。這讓我看到了孩子們的潛力和創造力。但是，我也注意到，在討論過程中，有些小組的討論不夠深入，可能是因為時間有限，或者是孩子們對某些話題不太熟悉。

在學生小組討論環節，我看到了孩子們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的看法，并且能夠通過討論達成共識。這讓我感到非常高興。不過，我也發現，在展示討論成果時，有些孩子的表達不夠流暢，這可能需要我在今后的教學中加強口語表達能力的訓練。

課堂展示與點評環節，孩子們的表現讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出建設性的意見。這讓我看到了孩子們的成長。不過，我也發現，在點評環節，有些學生對于其他組的展示不夠積極，這可能是因為他們對自己的表達不夠自信。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解某些知識點時，可能沒有做到足夠的耐心和細致，導致一些孩子理解不夠深入。此外，課堂管理方面也需要加強，以確保每個孩子都能參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在講解知識點時，我會更加注重耐心和細致，確保每個孩子都能跟上教學進度。

2.我會設計更多互動性強的課堂活動，鼓勵每個孩子積極參與，提高他們的自信心。

3.我會加強對課堂管理的訓練，確保課堂秩序良好，讓每個孩子都能在良好的學習環境中成長。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們對春節這一主題表現出極大的興趣，課堂參與度較高。在提問環節，大部分學生能夠積極回答，表達自己對于春節的了解和感受。特別是在角色扮演環節，學生們能夠流利地使用英語進行對話，展現出良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，各小組都能夠圍繞春節的習俗和慶祝活動進行深入的討論。學生們不僅分享了自己家鄉的春節傳統，還提出了一些創新性的慶祝方式。在展示