山東省膠南市大場(chǎng)鎮(zhèn)中心中學(xué)八年級(jí)生物教案+教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)生物《植物的光合作用》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)生物的世界，探索一下神奇的植物光合作用。讓我們一起期待這堂課的精彩吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生物科學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光合作用的原理，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，理解光合作用的過(guò)程和意義，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物在自然界中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念，對(duì)細(xì)胞、組織、器官等有一定的了解。在之前的課程中，我們接觸過(guò)植物的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)植物的光合作用有一定的初步認(rèn)識(shí)，知道它是植物生長(zhǎng)和能量轉(zhuǎn)換的重要過(guò)程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界和生物現(xiàn)象充滿好奇，他們對(duì)植物的光合作用這一課題表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在能力上，他們具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和思考來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)光合作用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是理解光合作用的過(guò)程和原理，二是掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧，三是將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。此外，由于光合作用涉及化學(xué)和物理知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)其中的一些概念感到抽象和難以理解。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)箱、顯微鏡、白熾燈、放大鏡、透明塑料瓶、滴管、量筒、試管、酒精燈、蒸餾水、NaOH溶液、碘液、植物葉片、土壤、水培裝置、植物生長(zhǎng)箱

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)，用于上傳課件和作業(yè)

-信息化資源：光合作用原理動(dòng)畫(huà)視頻、植物生長(zhǎng)周期圖片集、實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、課堂討論教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)的秘密——光合作用。你們知道，植物是我們生活中不可或缺的一部分，它們是如何將陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為能量的呢？讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗吧！”

-學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，期待地望著老師。

2.知識(shí)回顧

-老師拿出一張植物結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉等。

-“大家還記得植物的呼吸作用嗎？它是如何進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的呢？”

-學(xué)生們積極回答，老師點(diǎn)頭稱贊。

3.光合作用原理講解

-老師在黑板上寫(xiě)下光合作用的化學(xué)方程式，并解釋其中的反應(yīng)過(guò)程。

-“光合作用是植物在陽(yáng)光下，利用葉綠體將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程不僅為植物自身提供能量，還為我們提供了氧氣和食物。”

-學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，不時(shí)記錄筆記。

4.實(shí)驗(yàn)演示

-老師拿出實(shí)驗(yàn)裝置，向同學(xué)們展示光合作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-“首先，我們將植物放入裝有二氧化碳的密閉容器中，然后將其置于陽(yáng)光下。一段時(shí)間后，我們會(huì)觀察到植物葉片變綠，這是因?yàn)楣夂献饔卯a(chǎn)生了葉綠素。”

-學(xué)生們聚精會(huì)神地觀看實(shí)驗(yàn)，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲。

5.小組合作實(shí)驗(yàn)

-老師將學(xué)生們分成若干小組，每組發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料和工具。

-“請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)步驟，親自操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。完成后，我們將一起分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。”

-學(xué)生們熱情高漲，紛紛投入到實(shí)驗(yàn)中。

6.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

-老師邀請(qǐng)各小組代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)光合作用需要陽(yáng)光、二氧化碳和水，并且產(chǎn)生了有機(jī)物和氧氣。這與我們之前學(xué)過(guò)的光合作用原理是一致的。”

-學(xué)生們點(diǎn)頭表示贊同。

7.案例分析

-老師展示一些與光合作用相關(guān)的案例，如植物在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的有機(jī)物如何被動(dòng)物利用等。

-“同學(xué)們，光合作用在自然界中扮演著重要的角色。它不僅為我們提供了食物和氧氣，還維持了地球上的碳循環(huán)。”

-學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，對(duì)光合作用的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

8.總結(jié)與拓展

-老師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)光合作用的重要性。

-“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了光合作用的原理和過(guò)程，認(rèn)識(shí)到它在自然界中的重要作用。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注生物科學(xué)，探索更多奧秘。”

-學(xué)生們紛紛表示贊同，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿期待。

9.課后作業(yè)

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回顧課程內(nèi)容，完成以下任務(wù)：

1.總結(jié)光合作用的原理和過(guò)程；

2.分析光合作用在自然界中的作用；

3.查找資料，了解光合作用在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后完成作業(yè)。

10.課堂小結(jié)

-老師對(duì)本次課程進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)，回顧重點(diǎn)內(nèi)容。

-“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了光合作用的原理和過(guò)程，了解到它在自然界中的重要作用。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注生物科學(xué)，探索更多奧秘。”

-學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，對(duì)光合作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.光合作用的概念

-光合作用是綠色植物在陽(yáng)光下，利用葉綠體將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物（如葡萄糖）和氧氣的過(guò)程。

2.光合作用的化學(xué)方程式

-6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2

3.光合作用的基本條件

-光照：光合作用需要陽(yáng)光作為能量來(lái)源。

-二氧化碳：光合作用的原料之一，參與有機(jī)物的合成。

-水：光合作用的原料之一，參與有機(jī)物的合成和光反應(yīng)。

4.光合作用的場(chǎng)所

-光合作用主要發(fā)生在植物的葉綠體中，特別是葉綠體的類囊體薄膜。

5.光合作用的過(guò)程

-光反應(yīng)：在類囊體薄膜上，光能被葉綠素吸收，產(chǎn)生ATP和NADPH。

-碳反應(yīng)（暗反應(yīng)）：在葉綠體的基質(zhì)中，ATP和NADPH用于將二氧化碳還原為有機(jī)物。

6.光合作用的意義

-為植物自身提供能量和有機(jī)物。

-為動(dòng)物和人類提供食物和氧氣。

-維持地球上的碳循環(huán)和氧氣平衡。

7.光合作用的限制因素

-光照強(qiáng)度：光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用速率越快，但超過(guò)一定限度后，光合作用速率不再增加。

-溫度：溫度適宜時(shí)，光合作用速率增加，但過(guò)高或過(guò)低都會(huì)抑制光合作用。

-二氧化碳濃度：二氧化碳濃度越高，光合作用速率越快，但超過(guò)一定濃度后，光合作用速率不再增加。

8.光合作用的實(shí)際應(yīng)用

-提高農(nóng)作物的光合效率，增加產(chǎn)量。

-利用光合作用原理進(jìn)行生物能源的開(kāi)發(fā)。

-利用光合作用原理進(jìn)行環(huán)境治理和生態(tài)修復(fù)。

9.光合作用與呼吸作用的聯(lián)系

-光合作用和呼吸作用是植物生命活動(dòng)中的兩個(gè)重要過(guò)程，相互依存、相互制約。

-光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物和氧氣是呼吸作用的原料，而呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳和水是光合作用的原料。

10.光合作用的研究方法

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)控制實(shí)驗(yàn)條件，觀察光合作用過(guò)程和結(jié)果。

-觀察法：通過(guò)觀察植物在不同光照、溫度等條件下的生長(zhǎng)狀況，了解光合作用的影響因素。

-測(cè)量法：通過(guò)測(cè)量光合作用速率、氧氣釋放量等指標(biāo)，了解光合作用的強(qiáng)度和效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物的光合作用與人類生活》

這篇閱讀材料將介紹光合作用在人類生活中的應(yīng)用，如食物生產(chǎn)、能源利用等，幫助學(xué)生理解光合作用的重要性。

-視頻資源：《光合作用的科學(xué)探索》

一段科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)際實(shí)驗(yàn)展示光合作用的過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解光合作用原理。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《植物的光合作用與人類生活》這篇材料，思考光合作用如何影響我們的生活，并嘗試列舉幾個(gè)實(shí)際例子。

-觀看《光合作用的科學(xué)探索》視頻后，學(xué)生可以嘗試回答以下問(wèn)題：

-視頻中提到的光合作用原理與我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容有何異同？

-視頻中展示的實(shí)驗(yàn)方法有哪些？這些方法對(duì)我們進(jìn)行科學(xué)探究有何啟示？

-教師可以推薦一些相關(guān)的科普書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和探索。

-學(xué)生在閱讀和觀看視頻過(guò)程中遇到疑問(wèn)，可以隨時(shí)向教師提問(wèn)，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-課后，學(xué)生可以準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，并在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，對(duì)于光合作用的概念和過(guò)程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠主動(dòng)回答問(wèn)題，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果能夠進(jìn)行初步的分析。

2.小組討論成果展示：

-各小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)出了良好的合作精神，分工明確，記錄詳實(shí)。

-在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地介紹實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象以及得出的結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋了光合作用的基本概念、化學(xué)方程式、條件、過(guò)程和意義。

-學(xué)生們的測(cè)試成績(jī)普遍較好，能夠正確回答大部分問(wèn)題，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。

4.學(xué)生反饋：

-通過(guò)課堂調(diào)查問(wèn)卷，收集了學(xué)生對(duì)本次課程的反饋。

-學(xué)生們普遍認(rèn)為課程內(nèi)容生動(dòng)有趣，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)能夠加深對(duì)光合作用的理解。

-部分學(xué)生提出建議，希望增加實(shí)驗(yàn)的互動(dòng)性和趣味性，以及提供更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的合作能力和展示技巧給予好評(píng)，同時(shí)提出建議，希望學(xué)生在展示時(shí)能夠更加自信和清晰。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，但也指出了部分學(xué)生在知識(shí)掌握上的不足，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生反饋：教師感謝學(xué)生的寶貴意見(jiàn)，并表示將根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并在下一節(jié)課上進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①光合作用概述

-光合作用定義

-光合作用場(chǎng)所：葉綠體

-光合作用原料：二氧化碳、水

-光合作用產(chǎn)物：有機(jī)物（葡萄糖）、氧氣

②光合作用過(guò)程

-光反應(yīng)

-光能吸收

-水光解

-ATP和NADPH的生成

-碳反應(yīng)（暗反應(yīng)）

-二氧化碳固定

-三碳