2023一年級數學下冊一加與減（一）第7課時美麗的田園教學設計北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023一年級數學下冊一加與減（一）第7課時美麗的田園教學設計北師大版教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“美麗的田園”這個有趣的數學世界啦！????（本節課的主要教學內容：北師大版一年級數學下冊第七課時，學習加與減的基本運算。）在這節課中，我們會結合課本中的“田園小路”這個主題，通過生動的圖片和有趣的情景，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握加法和減法的基本概念和計算方法。????

相信你們已經對加法和減法有了初步的了解，那么今天，我們就來進一步鞏固和提升。????（教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將結合一年級上冊學習的加法和減法知識，引導學生通過實際操作和游戲，加深對加法和減法的理解。）讓我們一起在美麗的田園里，開啟數學之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養孩子們的數學核心素養。首先，通過“美麗的田園”這一主題，激發孩子們對數學的興趣和好奇心，培養他們的數學意識。其次，通過實際操作和游戲，提升孩子們的邏輯思維能力和解決問題的能力。最后，通過合作學習，培養孩子們的團隊協作精神和溝通能力。這些核心素養的培養，將有助于孩子們在數學學習的道路上走得更遠。重點難點及解決辦法重點：

1.加法與減法的基本概念理解。

2.簡單加法與減法計算的實際應用。

難點：

1.理解加法和減法的逆運算關系。

2.在實際情境中正確選擇和使用加法或減法。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作，如使用小棒、計數器等，幫助學生直觀理解加法和減法的概念。

2.設計一系列情境問題，讓學生在解決實際問題的過程中，自然地理解和運用加法與減法的逆運算。

3.利用小組合作學習，讓學生在交流中互相啟發，共同克服難點。

4.通過重復練習和游戲化的教學活動，強化學生對加法和減法計算方法的掌握。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過“美麗的田園”主題，創設生活化、趣味化的學習情境，讓學生在情境中學習加減法。

2.合作學習法：分組進行數學游戲和問題解決，培養孩子們的團隊協作能力和溝通技巧。

3.啟發式教學法：引導孩子們思考加減法的應用，激發他們的探索精神和創新思維。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等豐富教學內容，提高學生的視覺體驗。

2.實物教具：使用小棒、計數器等實物，幫助學生直觀理解抽象的數學概念。

3.教學軟件：運用數學教學軟件進行互動練習，增強學生的計算技能和反應速度。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加減法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要計算數量的時候呢？”

展示一些生活中的圖片，如購物時計算找零、分蛋糕等，讓學生初步感受加減法的魅力或應用。

簡短介紹加減法的基本概念和重要性，比如說：“加減法是我們日常生活中最常用的數學工具，它可以幫助我們更快地解決各種問題哦！”為接下來的學習打下基礎。

二、加減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加減法的定義，包括加法的意義是兩個數相加，減法的意義是一個數減去另一個數。

詳細介紹加法和減法的組成部分，如加數、被加數、和等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加減法案例進行分析，如“小明有5個球，他給了小紅3個球，小明還剩幾個球？”

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解加減法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用加減法解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加減法相關的主題進行深入討論，如“如何用加減法解決生活中的問題？”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調加減法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加減法。

布置課后作業：讓學生完成一些加減法的練習題，如“10以內加減法”，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生的學習興趣，提高他們的數學思維能力。

過程：

教師提出一些與加減法相關的趣味問題，如“如果你有10個糖果，每天吃掉2個，幾天后糖果會吃完？”

鼓勵學生積極思考，嘗試用不同的方法解決問題，并分享他們的解題思路。

八、結束（5分鐘）

目標：讓學生在輕松愉快的氛圍中結束學習，為下一節課做好準備。

過程：

教師總結本節課的重點內容，并簡要預告下一節課的主題。

播放一首與數學相關的歌曲或進行簡單的數學游戲，讓學生在愉快的氛圍中結束學習。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對本節課“美麗的田園”加減法教學后，學生在學習方面取得的效果的詳細分析：

1.**基礎知識掌握情況**：

-學生能夠正確理解和區分加法與減法的基本概念。

-學生能夠熟練運用加法和減法進行簡單的計算，如10以內的加減法。

-學生能夠識別并解決生活中的簡單加減法問題，如購物找零、分配物品等。

2.**數學思維能力提升**：

-學生在解決實際問題的過程中，提高了邏輯思維和問題解決能力。

-學生通過案例分析，學會了如何將數學知識與實際情境相結合，提升了應用數學的能力。

-學生在小組討論中，鍛煉了分析和歸納的能力，學會了從不同角度思考問題。

3.**合作與交流能力**：

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了合作交流的能力。

-學生通過展示和分享，提升了表達自己的觀點和想法的能力。

-學生在互動中學會了如何與他人協作，共同完成任務。

4.**學習興趣和積極性**：

-通過“美麗的田園”這一主題，學生對于數學學習的興趣得到了顯著提升。

-學生在參與游戲和實際操作中，體驗到了學習的樂趣，增強了學習的積極性。

-學生對數學產生了更深的興趣，愿意主動探索和學習新的數學知識。

5.**情感態度與價值觀**：

-學生在解決問題的過程中，培養了耐心和毅力，學會了面對困難不放棄。

-學生通過合作學習，學會了團隊精神和集體榮譽感。

-學生在數學學習中，逐漸形成了對數學的尊重和熱愛，以及對知識的追求。

6.**課后作業完成情況**：

-學生能夠獨立完成課后作業，如10以內的加減法練習題。

-學生在完成作業的過程中，能夠自我檢查和糾正錯誤，提高了自我學習能力。

-學生通過課后作業，鞏固了課堂所學知識，為下一節課的學習打下了堅實的基礎。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對加減法概念的理解和應用，以下作業將有助于學生加深對所學知識的掌握：

1.完成課后練習題：包括10以內的加減法練習，要求學生獨立完成，并在完成后自行檢查。

2.家庭作業：設計一個簡單的購物場景，讓學生根據情景進行加減法計算，如“小明有5元，他買了2元鉛筆和3元橡皮，他還剩多少錢？”

3.創意作業：讓學生用小棒或彩色紙片制作一個簡單的加減法游戲，如“小棒加減法”，并在游戲中練習加減法。

作業反饋：

1.及時批改：作業應在課后及時批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.反饋方式：通過書面批語、口頭評價或小組討論的方式，給予學生具體的反饋。

3.存在問題：針對學生在作業中出現的錯誤，如概念混淆、計算錯誤等，進行詳細的分析。

4.改進建議：針對學生的錯誤，給出具體的改進建議，如“回顧課本中的相關章節，加強練習”或“嘗試不同的解題方法，提高計算速度和準確性”。

5.鼓勵與肯定：對于表現良好的學生，給予肯定和鼓勵，如“你的作業做得非常棒，繼續保持！”

6.個性化指導：對于學習有困難的學生，提供個性化的輔導，幫助他們克服學習中的障礙。

7.定期回顧：定期組織學生回顧作業中的問題，幫助學生鞏固知識點，避免重復錯誤。

8.家校溝通：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。板書設計①加減法概念

-加法：把兩個數合并成一個數的運算。

-減法：已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。

②加法符號與減法符號

-加法符號：+

-減法符號：-

③加法與減法的基本關系

-加法：a+b=c

-減法：c-b=a或c-a=b

④加法與減法的應用

-生活中的加減法：購物找零、分配物品等。

-數學中的加減法：解決實際問題，如計算總面積、計算數量差等。

⑤實物操作

-使用小棒、計數器等實物進行加減法操作，直觀理解加減法概念。

⑥錯誤案例分析

-列舉常見的加減法錯誤，如概念混淆、計算錯誤等。

⑦解決方法與改進策略

-針對錯誤分析，提出相應的解決方法和改進策略，如加強練習、使用輔助工具等。課后作業1.**基礎計算題**

-題型：計算以下加法或減法。

-題目：3+4=?

-答案：7

2.**生活應用題**

-題型：根據生活情境進行加減法計算。

-題目：小明有8個蘋果，他給了小紅3個蘋果，小明還剩多少個蘋果？

-答案：5個

3.**逆向思維題**

-題型：已知結果和其中一個加數或減數，求另一個數。

-題目：如果7+5=12，那么7=12-5？

-答案：7

4.**連加連減題**

-題型：進行連續的加法或減法計算。

-題目：6+3-1=?

-答案：8

5.**比較大小題**

-題型：比較兩個加法或減法算式的結果大小。

-題目：5+2和4+3，哪個大？

-答案：5+2大

6.**圖形分割題**

-題型：通過圖形分割來理解加減法。

-題目：一個正方形被分成兩個小正方形，大正方形的邊長是6厘米，小正方形的邊長是多少厘米？

-答案：小正方形的邊長是3厘米（因為大正方形是兩個小正方形邊長的總和）

7.**購物找零題**

-題型：計算購物后的找零。

-題目：小明買了一個玩具，玩具的價格是25元，他給了售貨員3