Unit1MakingfriendsBC部分（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要一起走進“Makingfriends”的奇妙世界，開啟一段有趣的英語學(xué)習之旅！在這個單元里，我們將學(xué)習如何用英語介紹自己，詢問別人的興趣愛好，以及如何用禮貌的語言與他人建立友誼。課堂上，我會通過豐富多彩的互動活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握新知，提升英語口語能力。讓我們一起期待這趟旅程吧！????核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習如何用英語介紹自己，詢問朋友，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。他們將學(xué)會尊重不同文化背景下的友誼觀念，提升在真實語境中運用英語的能力，同時鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級的學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們能夠識別一些常用的英語字母和單詞，如“hello”、“goodbye”、“mynameis...”等，并且能夠進行簡單的自我介紹。

2.學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習能力強，接受新知識較快，但注意力容易分散。在課堂學(xué)習中，他們更傾向于通過游戲和互動活動來學(xué)習，因此，采用直觀、生動的教學(xué)方法能夠激發(fā)他們的學(xué)習熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語是第二語言，部分學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難，需要教師耐心糾正。此外，對于一些抽象的語法概念，學(xué)生可能難以理解。在學(xué)習如何用英語表達個人喜好和詢問他人時，學(xué)生可能會遇到表達不流暢、詞匯量不足等問題。教師需要提供足夠的支持和練習機會，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如“校園交友會”，讓學(xué)生在模擬的交際環(huán)境中運用新學(xué)詞匯和句型。

2.分組合作法：將學(xué)生分成小組，進行角色扮演，練習如何用英語介紹自己和詢問朋友，提高互動性和參與度。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計一系列任務(wù)，如“制作友誼卡片”，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習新知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示交友場景，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.教學(xué)軟件互動：使用互動英語學(xué)習軟件，提供在線練習和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)卡片：制作帶有英語單詞和句型的教學(xué)卡片，方便學(xué)生隨時復(fù)習和記憶。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-利用圖片或視頻展示不同國家的友誼場景，如公園里的朋友一起玩耍，課堂上的小組合作等。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的場景，如“Look,theyareplayingtogether.”或“Theyareworkinginagroupinclass.”

-提問：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Canyousaysomethingaboutyourfriends?”

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-講解新單詞和短語，如“mynameis”,“Ilike...”,“Whataboutyou?”等，并展示例句。

-通過PPT或?qū)嵨镎故荆寣W(xué)生模仿發(fā)音，練習正確發(fā)音和語調(diào)。

-通過角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行自我介紹。

3.新課講授（續(xù)）

詳細內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何用英語詢問朋友興趣愛好，如“Doyoulikesports?”,“Whatdoyoudoinyourfreetime?”

-展示不同的興趣愛好圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述。

-進行小測驗，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

4.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-組織“友誼卡片”制作活動，學(xué)生用英語寫上對朋友的祝福和自己的興趣愛好。

-進行“友誼故事會”，學(xué)生分享自己與朋友之間的趣事，并用英語描述。

-舉辦“英語角”，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習英語，增進友誼。

5.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論如何用英語介紹自己，如“Hello,mynameisZhangSan.Iam8yearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.”

-學(xué)生討論如何詢問朋友興趣愛好，如“Doyoulikeplayingbasketball?”,“Whatdoyoudoinyourfreetime?”

-學(xué)生討論如何用英語表達對朋友的祝福，如“Iwishyouahappybirthday!”或“Ihopeyouhaveagreatday!”

6.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)的新單詞、短語和句型，強調(diào)重點和難點。

-通過提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，如“CanyoutellmeyournameinEnglish?”或“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習，并布置簡單的作業(yè)，如用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于自己的短文。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯與句型掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握并運用本單元的新詞匯，如“mynameis”,“Ilike”,“Whataboutyou?”等。

-學(xué)生能夠運用新句型進行簡單的自我介紹和詢問他人的興趣愛好。

-學(xué)生能夠識別并正確使用本單元的關(guān)鍵句型，如“Doyoulike...?”和“Ilike...”。

2.語音與語調(diào)：

-學(xué)生通過模仿和練習，能夠準確發(fā)音本單元的關(guān)鍵單詞和短語。

-學(xué)生在朗讀和口語練習中，語調(diào)自然，節(jié)奏感強，能夠正確表達情感。

3.交際能力提升：

-學(xué)生在模擬的交際活動中，能夠自信地與他人進行簡單的英語對話。

-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，如向外國朋友介紹自己，詢問他們的興趣。

-學(xué)生在小組合作中，能夠與他人有效溝通，共同完成任務(wù)。

4.文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習，了解不同文化背景下友誼的差異性，增強跨文化交流的意識。

-學(xué)生能夠認識到友誼的重要性，并學(xué)會用英語表達對朋友的祝福。

5.學(xué)習策略與方法：

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了通過圖片、視頻等輔助工具來學(xué)習新知識。

-學(xué)生能夠通過角色扮演、小組討論等方式，提高自己的英語學(xué)習興趣和參與度。

-學(xué)生掌握了英語學(xué)習的有效方法，如制作詞匯卡片、定期復(fù)習等。

6.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習過程中，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習態(tài)度，對英語學(xué)習充滿熱情。

-學(xué)生認識到友誼的珍貴，學(xué)會尊重他人，關(guān)愛朋友。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了承擔責任，培養(yǎng)了集體榮譽感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**課后復(fù)習**：要求學(xué)生復(fù)習本節(jié)課學(xué)習的單詞和短語，包括“mynameis”,“Ilike”,“Whataboutyou?”等，并嘗試用這些詞匯和句型進行簡單的自我介紹。

2.**家庭對話**：學(xué)生在家與家長用英語進行對話，嘗試用“Doyoulike...?”和“Ilike...”等句型詢問和表達興趣愛好。

3.**友誼卡片制作**：學(xué)生制作一張友誼卡片，用英語寫上自己的名字、興趣愛好和一句對朋友的祝福語。

4.**寫作練習**：學(xué)生寫一篇短文，描述自己最好的朋友，包括他們的名字、外貌、性格特點以及為什么他們是最好的朋友。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，教師將對學(xué)生作業(yè)進行批改。

2.**詳細反饋**：對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師將提供詳細的反饋，包括：

-正確使用的單詞和句型。

-需要改進的地方，如發(fā)音、語法錯誤或拼寫錯誤。

-對于友誼卡片，教師將評價學(xué)生對朋友的描述是否具體、真實。

3.**個別指導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，教師將提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正錯誤。

4.**小組討論**：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享他們的友誼卡片，并討論如何更好地使用英語表達對朋友的感情。

5.**改進建議**：教師將給出具體的改進建議，如推薦一些學(xué)習資源或練習方法，幫助學(xué)生提高英語寫作和口語能力。

6.**定期回顧**：在接下來的幾周內(nèi)，教師將定期回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保學(xué)生能夠持續(xù)進步。典型例題講解1.**例題**：

-**題目**：MynameisLily.Iamtwelveyearsold.Ilikereadingbooksandplayingfootball.

-**解析**：這是一個關(guān)于自我介紹的例題。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語介紹自己的名字、年齡以及興趣愛好。

-**答案**：Lily,twelveyearsold,readingbooks,playingfootball.

2.**例題**：

-**題目**：Whataboutyou,Tom?Doyoulikeplayingbasketball?

-**解析**：這是一個詢問他人興趣愛好的例題。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語提出問題，并理解對方的回答。

-**答案**：Yes,Ido.Ilikeplayingbasketball.

3.**例題**：

-**題目**：Whatdoyouliketodoinyourfreetime,Alice?

-**解析**：這是一個詢問他人空閑時間活動的例題。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語進行這樣的提問。

-**答案**：Iliketodrawpicturesandwatchmoviesinmyfreetime.

4.**例題**：

-**題目**：Myfavoritesportisswimming.Whataboutyou,Bob?

-**解析**：這是一個表達個人喜好并詢問他人喜好的例題。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語表達自己的愛好，并詢問他人的愛好。

-**答案**：Myfavoritesportisplayingsoccer.

5.**例題**：

-**題目**：Ilikeeatingicecreaminthesummer.Howaboutyou,Emma?

-**解析**：這是一個關(guān)于季節(jié)和食物喜好的例題。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語描述季節(jié)性的活動，并詢問他人的喜好。

-**答案**：Ilikeeatingpopsiclesinthesummer.

補充說明：