第七單元《口語交際：自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《口語交際：自我介紹》的奇妙世界。這節(jié)課，我們將一起探索如何用語言展示自己，讓我們的介紹充滿個(gè)性和魅力。這節(jié)課的內(nèi)容，可是和咱們課本第七單元緊密相連的哦！我們會(huì)學(xué)習(xí)如何用清晰、流暢的語言介紹自己，包括姓名、年齡、愛好等。這些知識(shí)點(diǎn)，都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到的，所以，讓我們一起期待這場精彩的口語交際之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語言表達(dá)素養(yǎng)**：通過自我介紹的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)的清晰度和流暢性，增強(qiáng)口語交際能力。

2.**文化理解素養(yǎng)**：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我介紹不僅是個(gè)人信息的傳遞，也是文化習(xí)俗的體現(xiàn)，從而提升對(duì)文化差異的敏感度和理解力。

3.**思維發(fā)展素養(yǎng)**：通過設(shè)計(jì)個(gè)性化的自我介紹，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決的能力。

4.**審美素養(yǎng)**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的美感，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己，提升審美情趣。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們四年級(jí)的學(xué)生啊，正處于一個(gè)充滿活力和好奇心的階段。在這個(gè)年級(jí)，你們已經(jīng)積累了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)語言表達(dá)有了初步的認(rèn)識(shí)。但在口語交際方面，每個(gè)同學(xué)的情況可能都有所不同。

首先，從知識(shí)層面來看，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠熟練地讀寫漢字，對(duì)基本的語法規(guī)則也有一定的了解。然而，在自我介紹這一環(huán)節(jié)，有些同學(xué)可能還不太會(huì)組織語言，表達(dá)不夠清晰。

其次，能力方面，部分同學(xué)在口語表達(dá)上比較自信，能夠流利地表達(dá)自己的想法；但也有不少同學(xué)可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者缺乏自信，表達(dá)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，甚至有些同學(xué)可能因?yàn)榫o張而出現(xiàn)語無倫次的情況。

再來說說素質(zhì)，咱們班上的同學(xué)們總體來說都很友好，樂于助人。但在自我介紹這一環(huán)節(jié)，如何讓學(xué)生們能夠更加自信地展示自己，是我們需要關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。

至于行為習(xí)慣，有的同學(xué)在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論；但也有少數(shù)同學(xué)可能因?yàn)榱?xí)慣問題，注意力容易分散，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.**互動(dòng)式講授**：結(jié)合具體案例，用生動(dòng)的故事和實(shí)例來講解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)他們提問和參與討論。

2.**角色扮演**：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)自我介紹，增強(qiáng)口語表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.**小組合作**：分組進(jìn)行自我介紹練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)和反饋，提高他們的合作能力和批判性思維。

教學(xué)手段

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示自我介紹的模板和示例，直觀地展示自我介紹的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。

2.**音頻視頻資源**：播放一些優(yōu)秀的自我介紹視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，同時(shí)提高他們的聽力理解能力。

3.**在線平臺(tái)**：利用在線平臺(tái)進(jìn)行自我介紹的視頻錄制和分享，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)和展示，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段輕松愉快的音樂，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己最擅長的一項(xiàng)才藝或特長。

2.提出問題：同學(xué)們，你們?nèi)绾蜗騽e人介紹自己的特長呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用清晰、自信的方式介紹自己。

3.時(shí)間：5分鐘

【講授新課】

1.自我介紹的重要性：介紹自己的基本要素有哪些？為什么自我介紹對(duì)于人際交往如此重要？

2.結(jié)構(gòu)講解：一個(gè)完整的自我介紹通常包括哪些部分？如何開頭和結(jié)尾？

3.技巧點(diǎn)撥：如何用簡潔、有力的語言表達(dá)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)？

4.示例分析：展示幾個(gè)優(yōu)秀的自我介紹案例，分析其優(yōu)點(diǎn)和可借鑒之處。

5.時(shí)間：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，互相練習(xí)自我介紹，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)和反饋。

2.情景模擬：模擬實(shí)際場景，讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，如新同學(xué)入班、參加活動(dòng)等。

3.教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.時(shí)間：15分鐘

【課堂提問】

1.提問方式：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)，如“你認(rèn)為一個(gè)好的自我介紹應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。

3.時(shí)間：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自我介紹與個(gè)人興趣愛好相結(jié)合，使介紹更具個(gè)性。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行自我介紹展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自我介紹的關(guān)鍵要素。

4.時(shí)間：10分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在自我介紹中加入創(chuàng)意元素，如用詩歌、歌曲等形式表達(dá)。

2.交流合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同創(chuàng)作一個(gè)富有創(chuàng)意的自我介紹。

3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我介紹在人際交往中的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗉舆\(yùn)用。

4.時(shí)間：5分鐘

【總結(jié)與反思】

1.學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自我介紹的關(guān)鍵要素和技巧。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.反思與改進(jìn)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提出改進(jìn)建議。

4.時(shí)間：5分鐘

【作業(yè)布置】

1.課后練習(xí)：要求學(xué)生完成一份個(gè)人自我介紹，可結(jié)合創(chuàng)新元素。

2.時(shí)間：課后自主完成

【教學(xué)時(shí)間分配】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：10分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

8.作業(yè)布置：1分鐘

【總用時(shí)：45分鐘】教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**名人自我介紹案例**：收集一些名人的自我介紹視頻或文字記錄，如政治領(lǐng)袖、明星、企業(yè)家等，讓學(xué)生分析他們自我介紹的特點(diǎn)和技巧。

-**文化背景資料**：提供不同文化背景下自我介紹的習(xí)慣和特點(diǎn)，如西方國家的直接性和東方國家的含蓄性，讓學(xué)生了解文化差異對(duì)自我介紹的影響。

-**口語交際技巧書籍**：推薦一些關(guān)于口語交際技巧的書籍，如《高效溝通的藝術(shù)》、《如何說，別人才能聽》等，供學(xué)生課后閱讀。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：介紹一些在線口語練習(xí)平臺(tái)，如英語口語角、語言學(xué)習(xí)論壇等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)自我介紹。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的口語交際書籍，了解更多的自我介紹技巧和策略。

-**角色扮演練習(xí)**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場景下的自我介紹，如面試、社交活動(dòng)等。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生向家人或朋友進(jìn)行自我介紹，并記錄反饋意見，以便改進(jìn)。

-**社區(qū)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)演講等，將自我介紹技巧應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-**小組討論**：在課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就自我介紹的話題展開討論，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和看法。

-**創(chuàng)作活動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于自我介紹的短文或詩歌，通過文學(xué)形式表達(dá)自我，提升語言表達(dá)的審美能力。

-**反饋與評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生互相提供反饋和評(píng)價(jià)，通過同伴互助的方式提高自我介紹的水平。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：將自我介紹與美術(shù)、音樂等學(xué)科相結(jié)合，如設(shè)計(jì)個(gè)性化的自我介紹海報(bào)或制作自我介紹的視頻，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹的基本要素：姓名、年齡、籍貫、愛好、特長

-自我介紹的結(jié)構(gòu)：開場白、主體內(nèi)容、結(jié)束語

-自我介紹的語言技巧：簡潔、清晰、真誠、有吸引力

②關(guān)鍵詞：

-開場白：你好，我叫...

-主體內(nèi)容：我來自...，我喜歡...

-結(jié)束語：謝謝大家

③語句：

-“簡潔明了，突出重點(diǎn)”

-“真誠表達(dá)，自信展示”

-“用詞得體，富有魅力”教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問評(píng)價(jià)**：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自我介紹知識(shí)的掌握程度。例如，可以提問：“誰能用自己的話描述一下自我介紹的基本要素？”或者“你們認(rèn)為一個(gè)好的自我介紹應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-**觀察評(píng)價(jià)**：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和互動(dòng)情況。例如，觀察學(xué)生在自我介紹時(shí)的語速、語調(diào)和肢體語言，以及他們?cè)谛〗M討論中的合作精神和表達(dá)效果。

-**測試評(píng)價(jià)**：在課程結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)一份小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自我介紹知識(shí)的掌握情況。測試題目應(yīng)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。

-**反饋與改進(jìn)**：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出問題并提供改進(jìn)建議。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置學(xué)生完成自我介紹的作業(yè)，可以是書面形式，也可以是視頻或音頻形式。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的基本信息、興趣愛好、特長等。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的完整性、表達(dá)的清晰度、語言的準(zhǔn)確性等。

-**反饋方式**：通過批改后的作業(yè)，教師應(yīng)給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的方向。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在同伴之間互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

-**持續(xù)跟蹤**：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師應(yīng)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，了解他們的進(jìn)步情況，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**課堂參與度**：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性等，作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的一個(gè)方面。

-**自我評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在自我介紹過程中的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。

-**同伴評(píng)價(jià)**：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)彼此的自我介紹，培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末考試**：在學(xué)期末，可以通過書面考試或口頭表達(dá)的形式，對(duì)學(xué)生的自我介紹能力進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-**綜合評(píng)價(jià)**：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出一個(gè)全面的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《我的故事》——選取一些真實(shí)的個(gè)人故事書籍，讓學(xué)生閱讀并分析其中的自我介紹部分，了解不同文化背景下的個(gè)人敘述方式。

-**視頻資源**：《名人演講集錦》——收集一些著名人士的演講視頻，特別是那些包含自我介紹的片段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們?nèi)绾瓮ㄟ^演講來展示自己的個(gè)性和魅力。

-**文化對(duì)比研究**：《世界各地的問候與介紹》——提供不同國家和地區(qū)的問候和自我介紹方式的研究資料，讓學(xué)生了解文化差異，并思考如何在國際交流中恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我介紹。

2.**拓展要求**：

-**閱讀理解**：要求學(xué)生閱讀所選材料后，撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)自我介紹在不同文化背景下的特點(diǎn)和差異。

-**視頻分析**：學(xué)生觀看名人演講集錦后，選擇一個(gè)演講片段，分析演講者是如何通過語言和肢體語言來吸引聽眾的，并撰寫分析報(bào)告。

-**文化探索**：學(xué)生可以分組進(jìn)行文化對(duì)比研究，選擇一個(gè)國家或地區(qū)，調(diào)查并記錄其自我介紹的習(xí)慣，然后進(jìn)行小組匯報(bào)。

-**個(gè)人創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的自我介紹腳本，可以是書面