2017-2018學(xué)年人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元教學(xué)設(shè)計(jì)：8.1金屬材料科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2017-2018學(xué)年人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元教學(xué)設(shè)計(jì)：8.1金屬材料設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——金屬材料！??作為九年級(jí)化學(xué)的我們，金屬材料可是化學(xué)世界中的明星哦！??我希望通過(guò)這節(jié)課，讓大家不僅了解金屬材料的性質(zhì)，還能學(xué)會(huì)如何區(qū)分它們。讓我們一起走進(jìn)金屬的世界，感受化學(xué)的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，提升實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋金屬在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)邏輯推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬材料在工業(yè)、科技發(fā)展中的重要作用，激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。學(xué)情分析進(jìn)入九年級(jí)的同學(xué)們，在化學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對(duì)化學(xué)現(xiàn)象和基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，面對(duì)金屬材料這一單元，同學(xué)們可能會(huì)感到一些挑戰(zhàn)。首先，在知識(shí)層面上，學(xué)生們可能對(duì)金屬的物理性質(zhì)如密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性等較為熟悉，但對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)，如金屬活動(dòng)性、腐蝕等，理解可能還不夠深入。其次，在能力方面，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力和邏輯推理能力需要進(jìn)一步提升，這對(duì)于他們理解和掌握金屬材料的性質(zhì)至關(guān)重要。

此外，從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生們需要培養(yǎng)的科學(xué)探究精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維在金屬材料的學(xué)習(xí)中尤為重要。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們需要養(yǎng)成良好的觀察記錄習(xí)慣，這對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的這些特點(diǎn)將對(duì)教學(xué)產(chǎn)生以下影響：教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的案例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深理解；此外，還需注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和批判性思維，以適應(yīng)金屬材料這一復(fù)雜單元的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解金屬的基本概念和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察金屬在不同條件下的反應(yīng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示金屬在生活中的應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)小組討論，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。

4.運(yùn)用互動(dòng)游戲，如金屬知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.通過(guò)展示一組生活中常見(jiàn)的金屬制品圖片，如手機(jī)、汽車(chē)、建筑材料等，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬在生活中的重要性。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些金屬制品是用哪些金屬制成的嗎？它們有哪些特殊的性質(zhì)呢？”

3.引出本節(jié)課的主題：“金屬材料”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解金屬的物理性質(zhì)，如密度、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性等，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明這些性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-用時(shí)：5分鐘

2.講解金屬的化學(xué)性質(zhì)，如金屬活動(dòng)性、腐蝕等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示金屬與酸、堿、鹽溶液的反應(yīng)。

-用時(shí)：5分鐘

3.介紹金屬的提煉方法，如熱還原法、電解法等，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明不同金屬的提煉過(guò)程。

-用時(shí)：5分鐘

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：分組進(jìn)行金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-用時(shí)：5分鐘

2.觀察與討論：展示不同金屬的物理性質(zhì)，如密度、熔點(diǎn)等，讓學(xué)生分組討論并得出結(jié)論。

-用時(shí)：5分鐘

3.案例分析：以生活中的金屬制品為例，讓學(xué)生分析金屬在產(chǎn)品中的應(yīng)用及其重要性。

-用時(shí)：5分鐘

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.問(wèn)題一：舉例說(shuō)明金屬在生活中的應(yīng)用及其重要性。

-舉例回答：例如，不銹鋼在廚房用具中的應(yīng)用，鋁在飛機(jī)材料中的應(yīng)用等。

2.問(wèn)題二：討論金屬的腐蝕原因及其防護(hù)措施。

-舉例回答：例如，金屬腐蝕的原因有氧化、酸堿腐蝕等，防護(hù)措施有涂漆、鍍層等。

3.問(wèn)題三：分析不同金屬提煉方法的特點(diǎn)及適用范圍。

-舉例回答：例如，熱還原法適用于提煉鐵、銅等金屬，電解法適用于提煉鋁、鈉等金屬。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及提煉方法。

2.總結(jié)金屬在生活中的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)金屬知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的作用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注金屬的應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《金屬的神奇世界》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了金屬的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，適合對(duì)金屬材料感興趣的同學(xué)們閱讀。

2.《金屬腐蝕與防護(hù)》：這本書(shū)深入講解了金屬腐蝕的原理、類(lèi)型和防護(hù)措施，對(duì)于想要深入了解金屬腐蝕問(wèn)題的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本不錯(cuò)的讀物。

3.《金屬的提煉與應(yīng)用》：這本書(shū)從金屬的提煉方法、工藝流程和應(yīng)用領(lǐng)域等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，有助于學(xué)生全面了解金屬材料的制備和應(yīng)用。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.針對(duì)金屬的物理性質(zhì)，可以讓學(xué)生查閱資料，了解不同金屬的密度、熔點(diǎn)等數(shù)據(jù)，并嘗試分析這些數(shù)據(jù)對(duì)金屬材料選擇的影響。

2.在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生查找金屬與其他元素或化合物反應(yīng)的化學(xué)方程式，理解反應(yīng)原理，并嘗試預(yù)測(cè)不同金屬在不同條件下的反應(yīng)情況。

3.金屬的提煉與應(yīng)用部分，可以讓學(xué)生收集生活中常見(jiàn)的金屬制品，了解其提煉方法，并思考這些金屬制品在環(huán)保、節(jié)能等方面的問(wèn)題。

三、知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸

1.金屬的合金化：合金是由兩種或兩種以上的金屬或金屬與非金屬元素組成的材料，具有優(yōu)異的物理、化學(xué)和機(jī)械性能。可以讓學(xué)生查閱資料，了解不同合金的成分、性能及其應(yīng)用領(lǐng)域。

2.金屬的表面處理：金屬表面處理技術(shù)是提高金屬制品質(zhì)量、延長(zhǎng)使用壽命的重要手段。可以讓學(xué)生了解常見(jiàn)的金屬表面處理方法，如電鍍、涂漆、陽(yáng)極氧化等。

3.金屬的環(huán)保問(wèn)題：隨著金屬資源的日益稀缺和環(huán)境污染的加劇，金屬的環(huán)保問(wèn)題日益引起人們的關(guān)注。可以讓學(xué)生探討金屬資源的可持續(xù)利用和金屬?gòu)U棄物處理等環(huán)保問(wèn)題。

四、實(shí)踐活動(dòng)建議

1.組織學(xué)生參觀金屬冶煉廠或金屬制品廠，了解金屬的生產(chǎn)過(guò)程和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.設(shè)計(jì)金屬制品創(chuàng)意大賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的金屬制品。

3.開(kāi)展金屬環(huán)保知識(shí)講座，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解金屬材料的性質(zhì)和應(yīng)用時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，如高鐵的制造、智能手機(jī)的組裝等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解金屬材料的運(yùn)用，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到化學(xué)知識(shí)的重要性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論和角色扮演，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足：在金屬材料的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講授金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，由于內(nèi)容較為復(fù)雜，我花費(fèi)了較多時(shí)間，導(dǎo)致其他部分的教學(xué)時(shí)間相對(duì)較少。需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解。

3.學(xué)生對(duì)金屬材料的興趣不夠：部分學(xué)生對(duì)金屬材料的性質(zhì)和應(yīng)用缺乏興趣，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。需要尋找更多貼近生活的教學(xué)案例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，我計(jì)劃在課前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的示范和講解，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解，同時(shí)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：為了提高學(xué)生對(duì)金屬材料的興趣，我會(huì)嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，例如，通過(guò)介紹金屬在環(huán)保、健康、科技等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還計(jì)劃組織一些與金屬材料相關(guān)的課外活動(dòng)，如參觀工廠、開(kāi)展小制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本次金屬材料的教學(xué)中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體積極。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，對(duì)金屬的性質(zhì)和應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并注意安全。對(duì)于課堂上的提問(wèn)，學(xué)生們也能夠積極回答，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞金屬材料的性質(zhì)、應(yīng)用和環(huán)保等問(wèn)題展開(kāi)深入的討論。例如，在討論金屬的腐蝕與防護(hù)時(shí)，學(xué)生們提出了使用鍍層、涂漆等方法來(lái)防止金屬腐蝕的建議。通過(guò)小組討論，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)金屬材料知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及金屬的應(yīng)用等。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)金屬的物理性質(zhì)掌握較好，但在金屬的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。這表明在教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的教學(xué)力度。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：在實(shí)驗(yàn)課后，學(xué)生需要提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、觀察到的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方面存在一些問(wèn)題，如操作不夠規(guī)范、數(shù)據(jù)分析不夠深入等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的示范和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的數(shù)據(jù)分析。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本次教學(xué)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)內(nèi)容基本符合教學(xué)大綱的要求，但部分知識(shí)點(diǎn)講解不夠深入，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)方法：本次教學(xué)采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，學(xué)生的參與度較高，但實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，需要調(diào)整。

-學(xué)生反饋：通過(guò)課堂觀察和隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)本次教學(xué)的整體滿意度較高，但對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)的掌握程度還有待提高。

-教學(xué)改進(jìn)：為了提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)以下方面的改進(jìn)：

-優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保知識(shí)點(diǎn)的深度和廣度。

-調(diào)整教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。典型例題講解在九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元“金屬材料”的學(xué)習(xí)中，掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)是關(guān)鍵。以下是一些典型例題的講解，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

例題1：

已知鐵（Fe）和銅（Cu）分別與稀鹽酸（HCl）反應(yīng)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表：

|金屬|(zhì)化學(xué)反應(yīng)|生成物|

|------|----------|--------|

|鐵|||

|銅|||

解答：

鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵（FeCl2）和氫氣（H2），反應(yīng)方程式為：Fe+2HCl→FeCl2+H2↑。

銅不與稀鹽酸反應(yīng)，因此沒(méi)有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生。

例題2：

在金屬活動(dòng)性順序中，鎂（Mg）比鐵（Fe）活潑，請(qǐng)寫(xiě)出鎂與硫酸亞鐵（FeSO4）溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：

鎂與硫酸亞鐵溶液反應(yīng)生成硫酸鎂（MgSO4）和鐵，反應(yīng)方程式為：Mg+FeSO4→MgSO4+Fe。

例題3：

實(shí)驗(yàn)室用鐵（Fe）與硫酸銅（CuSO4）溶液反應(yīng)制取銅（Cu），請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并計(jì)算理論上生成1克銅需要鐵的質(zhì)量。

解答：

鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，反應(yīng)方程式為：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu。

根據(jù)方程式，鐵和銅的摩爾比為1:1。銅的摩爾質(zhì)量為63.55g/mol，鐵的摩爾質(zhì)量為55.85g/mol。生成1克銅需要的鐵的質(zhì)量為：

(55.85g/molFe/63.55g/molCu)×1gCu=0.877gFe。

例題4：

某金屬A與稀硫酸反應(yīng)，生成硫酸鹽B和氫氣。已知A的相對(duì)原子質(zhì)量為24，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并確定金屬A的名稱(chēng)。

解答：

設(shè)金屬A的化學(xué)符號(hào)為M，反應(yīng)方程式為：M+H2SO4→MSO4+H2↑。

由于A的相對(duì)原子質(zhì)量為24，且生成的硫酸鹽B的化學(xué)式為MSO4，因此M的化學(xué)式為Mg（鎂）。反應(yīng)方程式為：Mg+H2SO4→MgSO4+H2↑。

例題5：

鋁（Al）與氧化鐵（Fe2O3）在高溫下反應(yīng)，生成鋁熱反應(yīng)的產(chǎn)物。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并計(jì)算理論上生成5.6克氧化鋁（Al2