全國河大版（三起）小學信息技術第四冊第3單元第9課《規劃創意方案——方案設計與草圖繪制》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容全國河大版（三起）小學信息技術第四冊第3單元第9課《規劃創意方案——方案設計與草圖繪制》

1.教材章節：第3單元第9課

2.主要內容：本節課將引導學生學習如何規劃創意方案，包括方案設計與草圖繪制的基本方法與技巧。通過實際操作，讓學生掌握使用軟件進行方案設計的能力，培養學生的創新思維和動手實踐能力。二、核心素養目標1.創新意識：培養學生提出創意、設計解決方案的能力。

2.技術應用：提升學生運用信息技術工具進行方案設計的能力。

3.實踐能力：通過實際操作，增強學生的動手實踐和問題解決能力。

4.信息素養：引導學生學會收集、處理和展示信息，提高信息交流能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：方案設計的基本原則。例如，如何確定設計目標、如何進行需求分析、如何選擇合適的設計方法。

-重點二：草圖繪制的技巧。例如，如何使用軟件工具繪制草圖、如何表達設計意圖、如何進行草圖修改。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：創意思維的培養。例如，如何激發學生的創意思維、如何引導學生進行發散性思維訓練。

-難點二：草圖繪制的實際操作。例如，如何讓學生熟練使用軟件工具進行草圖繪制、如何讓學生在有限的時間內完成高質量的草圖設計。

-難點三：方案評估與優化。例如，如何引導學生對設計方案進行評估、如何根據評估結果進行優化調整。四、教學資源-軟硬件資源：計算機、繪圖軟件（如AdobeIllustrator、Sketch等）、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校信息技術教學平臺

-信息化資源：創意設計案例庫、相關教學視頻、在線設計工具

-教學手段：多媒體課件、互動式教學活動、小組討論、學生作品展示五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列創意設計方案的作品，如建筑、產品、動畫等，引導學生觀察并思考這些設計的創意來源和設計過程。

-提問：“你們認為一個好的創意設計方案應該具備哪些特點？”

-引導學生討論并總結，自然過渡到本節課的主題——《規劃創意方案——方案設計與草圖繪制》。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解方案設計的基本原則：

-強調設計目標的重要性，舉例說明如何確定設計目標。

-講解需求分析的方法，如用戶調研、功能需求等。

-介紹設計方法的選擇，如原型設計、迭代設計等。

-講解草圖繪制的技巧：

-介紹草圖繪制的基本工具和操作。

-講解如何表達設計意圖，如使用不同的線條、符號等。

-舉例說明如何進行草圖修改，以適應設計需求的變化。

-講解方案評估與優化：

-介紹方案評估的標準和方法。

-講解如何根據評估結果進行優化調整。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學生分組，每組選擇一個設計主題，如校園設施、家居用品等。

-每組討論并確定設計目標，進行需求分析。

-指導學生使用繪圖軟件繪制草圖，表達設計意圖。

-學生展示草圖，教師點評并提出修改建議。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

-如何激發創意思維？舉例：通過頭腦風暴、思維導圖等方式。

-如何使用軟件工具進行草圖繪制？舉例：使用矩形、圓形、線條等工具繪制基本形狀。

-如何進行方案評估與優化？舉例：從功能、美觀、實用性等方面進行評估，根據評估結果調整設計。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調方案設計的基本原則、草圖繪制技巧和方案評估與優化。

-提問：“你們在本節課中學到了什么？”

-學生分享學習心得，教師總結并鼓勵學生在今后的學習中繼續培養創新意識和實踐能力。

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-創意設計案例庫：收集國內外優秀的創意設計方案，包括但不限于建筑設計、產品設計、動畫設計等，用于啟發學生思維，拓展設計視野。

-設計原則與理論：介紹設計領域的經典理論，如用戶體驗設計、可持續設計、簡約設計等，幫助學生理解設計背后的原理。

-設計軟件教程：提供一些常見設計軟件的教程，如Photoshop、Illustrator、Sketch等，幫助學生更好地掌握設計工具的使用。

-設計師訪談錄：分享知名設計師的設計心得和經驗，讓學生了解設計行業的發展趨勢和設計師的工作方式。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參加校內外設計比賽，將所學知識應用于實際項目中，提高設計實踐能力。

-建議學生閱讀設計相關的書籍和雜志，如《設計思維》、《創新設計手冊》等，豐富設計知識儲備。

-組織學生參觀設計展覽或工作室，實地感受設計氛圍，激發設計靈感。

-引導學生關注設計領域的前沿動態，如關注設計趨勢、新興設計技術等，保持設計思維的新鮮度。

-建議學生進行跨學科學習，如學習藝術、心理學、工程學等，以拓寬設計視野，提高綜合素質。

-鼓勵學生參與社區服務項目，將設計知識應用于解決實際問題，培養社會責任感。

-建議學生建立個人設計作品集，記錄自己的設計過程和成果，為未來的學習和職業發展做好準備。

-組織學生進行設計主題演講或研討會，提高學生的表達能力和團隊協作能力。

-引導學生關注設計倫理問題，培養學生的社會責任感和職業道德。

-建議學生參與設計實習，了解設計行業的實際工作環境，為將來的職業生涯打下基礎。七、課后作業1.設計任務：以“校園圖書館”為主題，設計一個創意方案草圖。要求：

-描述圖書館的設計目標。

-繪制一張圖書館的草圖，包括主要功能區域和布局。

-注明設計理念和創新點。

-答案示例：設計目標：創建一個舒適、便捷、現代化的圖書館空間。草圖展示了一個中央閱讀區域、自習區、兒童閱讀區和多媒體學習區。

2.實踐任務：選擇一個你感興趣的日常用品，如筆筒、水杯等，進行方案設計。

-分析該用品的功能和用戶需求。

-設計兩個不同的設計方案，并說明各自的特點和優勢。

-答案示例：用品：筆筒。設計方案一：一個多功能筆筒，底部有儲物空間，側面有可調節的掛筆鉤。設計方案二：一個創意筆筒，采用可折疊設計，方便攜帶。

3.思考任務：閱讀一篇關于可持續設計的文章，討論以下問題：

-什么是可持續設計？

-可持續設計在現實生活中有哪些應用？

-你認為可持續設計在未來會有哪些發展趨勢？

-答案示例：可持續設計是指在滿足當前需求的同時，不損害未來世代滿足自身需求的能力。應用：如使用可回收材料、減少能源消耗、設計可拆卸和可重復使用的產品。發展趨勢：智能化、個性化、共享經濟。

4.觀察任務：觀察你所在學校的某個公共空間，如食堂、教室等，分析其設計優缺點，并提出改進建議。

-描述觀察到的空間布局和功能。

-分析空間設計的優點和不足。

-提出至少兩個改進建議。

-答案示例：觀察到的空間：學校食堂。優點：布局合理，分區明確。不足：座位數量不足，高峰時段擁擠。建議：增加座位數量，設置快速通道。

5.案例分析任務：選擇一個你熟悉的設計案例，如某款手機、某座建筑等，分析其設計理念和成功之處。

-描述該設計案例的基本信息和設計背景。

-分析其設計理念和特點。

-討論該設計案例的成功之處。

-答案示例：設計案例：蘋果iPhone。設計理念：簡約、創新、用戶體驗。成功之處：顛覆了手機行業，引領了智能手機時代。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際，強化實踐操作。在教學過程中，我嘗試將抽象的設計理念與學生的日常生活緊密聯系，通過實際操作，讓學生在動手實踐中體會設計的價值。

2.重視學生個體差異，實施個性化教學。針對不同學生的學習基礎和興趣，我設計多樣化的教學活動，鼓勵學生發揮自己的創意，實現個性化發展。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一，互動性不足。在講授過程中，我發現自己在教學方法的運用上相對單一，缺乏與學生的互動，導致課堂氣氛不夠活躍。

2.評價體系不夠完善。在評價學生作品時，我主要關注作品的完成度，而對設計思路和創新性的評價不夠全面。

3.資源整合能力有待提高。在教學資源的整合和利用上，我發現自己在搜集和整理相關資料方面還有待加強，影響了教學效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學手段，增強課堂互動。我將嘗試引入更多的教學手段，如小組討論、角色扮演、案例分析等，以激發學生的學習興趣，提高課堂互動性。

2.完善評價體系，關注學生全面發展。在評價學生作品時，我將更加注重設計思路、創新性、實踐能力等多方面的評價，以全面了解學生的學習情況。

3.提升資源整合能力，拓展教學資源。我將努力提高自己在搜集和整理教學資源方面的能力，充分利用網絡、圖書館等資源，為教學提供更加豐富的素材。同時，加強與同行教師的交流與合作，共同探討教學資源的整合與利用。

4.鼓勵學生參與實踐項目，提高實際操作能力。我將積極為學生提供參與實踐項目的機會，如設計比賽、社區服務等，讓學生在實踐中提升自己的設計能力和解決問題的能力。

5.加強對學生創新思維的培養，關注學生的個性化發展。在教學過程中，我將更加關注學生的創新思維培養，鼓勵學生提出獨特的設計方案，尊重學生的個性化選擇，助力學生全面發展。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了如何規劃創意方案，包括方案設計與草圖繪制。以下是本節課的主要內容和收獲：

1.方案設計的基本原則：

-確定設計目標，明確設計方向。

-進行需求分析，了解用戶需求。

-選擇合適的設計方法，如原型設計、迭代設計等。

2.草圖繪制的技巧：

-使用繪圖軟件繪制草圖，表達設計意圖。

-注重草圖的美觀性和實用性。

-學會修改草圖，適應設計需求的變化。

3.方案評估與優化：

-根據評估標準，對設計方案進行評估。

-根據評估結果，進行優化調整。

當堂檢測：

1.設計一個以“綠色出行”為主題的創意方案，并繪制一張草圖。要求：描述設計目標，展示主要功能區域和布局。

2.分析以下兩個設計方案的特點，并說明各自的優勢：

-設計方案一：一款環保型電動自行車，具有折疊設計、長續航能力等特點。

-設計方案二：一款共享單車，具有智能鎖、實時導航、一鍵支付等功能。

3.觀察你所在學校的某個公共空間，如食堂、教室等，分析其設計優缺點，并提出至少兩個改進建議。

4.閱讀一篇關于可持續設計的文章，討論以下問題：

-什么是可持續設計？

-可持續設計在現實生活中有哪些