主題五校園物品巧改造（第二課時）教學設計2023—2024學年廣州版初中勞動技術九年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：主題五校園物品巧改造（第二課時）

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們繼續探索校園物品的改造之旅，這節課我們將一起學習如何將廢棄的物品變成實用的藝術品。讓我們一起走進“主題五校園物品巧改造（第二課時）”的世界吧！????二、核心素養目標同學們，今天我們要培養的核心素養是創新意識和實踐能力。通過本節課的學習，你們將學會如何觀察生活中的廢棄物品，運用所學技巧進行創意改造，從而提升你們的創新思維和動手實踐能力。同時，我們還將強調環保意識，讓你們明白變廢為寶的重要性，培養你們的可持續發展觀念。讓我們一起動手，用智慧和創意點亮校園生活吧！????三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：識別和分類校園廢棄物品。例如，如何區分可回收物品和不可回收物品，以及如何對廢棄物品進行初步的分類。

-重點二：創意構思與設計。如何根據廢棄物品的特性，結合實際需求，構思出合理的改造方案。

-重點三：動手實踐操作技能。掌握基本的工具使用方法，如剪刀、膠水、螺絲刀等，以及如何安全地進行物品改造。

2.教學難點：

-難點一：創新思維的應用。如何跳出傳統思維模式，從廢棄物品中發現新的用途，這需要學生具備較強的創新意識和想象力。

-難點二：材料選擇與搭配。在改造過程中，如何根據物品的特性選擇合適的材料，以及如何將這些材料搭配得恰到好處，以實現美觀和實用的雙重效果。

-難點三：安全操作與環保意識。在改造過程中，如何確保操作安全，避免發生意外傷害，同時培養學生的環保意識，做到變廢為寶，減少資源浪費。四、教學資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、螺絲刀、砂紙、木板、紙箱、廢棄物品（如舊瓶子、紙盒、布料等）、學生用手工工具包

-課程平臺：教室實物展示區域，用于展示學生作品和改造案例

-信息化資源：校園廢棄物改造的相關圖片和視頻資料，用于啟發學生創意

-教學手段：多媒體投影儀，用于展示教學PPT和視頻；錄音筆，用于記錄學生作品講解和反饋五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，那些看似無用的廢棄物品，其實可以變成我們生活中有用的寶貝呢？今天我們就來一起探索這個奇妙的世界。

-回顧舊知：還記得上節課我們學習了哪些廢棄物品的改造方法嗎？今天我們將在此基礎上，進一步拓展我們的創意空間。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會詳細介紹幾種常見的廢棄物品改造方法，如拼貼藝術、重塑造型、創意組合等。

-接著，我會展示一些成功的校園廢棄物改造案例，讓學生們直觀地感受到變廢為寶的魅力。

-舉例說明：

-例如，我們可以用舊瓶子制作花瓶，用紙箱制作收納盒，用布料制作抱枕等。

-互動探究：

-我會提出一些問題，如“如何讓我們的改造作品更具個性？”或“如何將環保理念融入我們的創意設計中？”引導學生進行思考和討論。

3.學生活動（約20分鐘）

-學生分組：將學生分成小組，每組選擇一種廢棄物品進行改造。

-動手實踐：在教師的指導下，學生開始動手實踐，將廢棄物品變成有創意的作品。

-教師指導：巡回指導，觀察學生的操作過程，解答學生在改造過程中遇到的問題。

4.鞏固練習（約30分鐘）

-學生展示：每組選派代表展示自己的作品，并簡要介紹改造過程和創意理念。

-教師點評：對學生的作品進行點評，指出優點和不足，鼓勵學生繼續發揮創意。

-互動交流：組織學生之間進行交流，分享彼此的改造心得和經驗。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節課的主要內容和收獲，強調創新意識和環保意識的重要性。

-反思：引導學生思考，如何將所學知識應用到日常生活中，以及如何提高自己的實踐能力。

6.課后作業（約10分鐘）

-學生回家后，可以選擇一種廢棄物品，嘗試進行改造，并記錄下改造過程和心得體會。

-下節課，我們將分享彼此的改造作品，并評選出最佳創意獎。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-校園內外的廢棄物收集：鼓勵學生在家中或社區收集各種廢棄物品，如紙箱、瓶子、布料、木塊等，為接下來的改造活動做好準備。

-環保組織案例研究：查找并介紹一些環保組織的案例，如利用廢棄物進行藝術創作的團體，這些案例可以激發學生的靈感。

-當代藝術家作品：收集一些當代藝術家使用廢棄物創作的藝術作品圖片和視頻，展示廢物利用的藝術價值和多樣性。

-垃圾分類知識：提供有關垃圾分類的基本知識，讓學生了解不同廢棄物的處理方式，增強環保意識。

2.拓展建議：

-創意市集參與：建議學生參與學校的創意市集，將自己的改造作品進行展示和銷售，鍛煉學生的市場推廣能力。

-家庭環保實踐：鼓勵學生在家庭中實施環保改造，如制作家庭收納箱、裝飾品等，讓家庭成員參與其中，共同體驗變廢為寶的樂趣。

-社區志愿服務：組織學生參與社區志愿服務，如幫助清理垃圾、宣傳環保理念，將學到的知識應用到實際生活中。

-線上學習平臺：推薦一些在線學習平臺，如國家教育資源公共服務平臺，提供相關的環保教育課程和資源，讓學生進行自主學習。

-作品展示與交流：鼓勵學生在學校的藝術角、圖書館等公共場所展示自己的作品，并與其他同學進行交流和學習。

-主題創作比賽：組織校內外的主題創作比賽，如“綠色校園，創意無限”，激發學生的創作熱情，提升他們的藝術素養和環保意識。

-實地考察與調研：組織學生參觀當地的環保工廠或廢棄物處理設施，了解廢棄物的處理流程，增強學生的環保責任感。

-環保意識講座：邀請環保專家或相關領域的學者來校進行講座，分享環保知識和實踐經驗，拓寬學生的視野。七、板書設計①核心知識點：

-廢棄物分類

-創意構思方法

-常用改造工具與材料

②關鍵詞：

-變廢為寶

-環保意識

-創新思維

-實用性與美觀性

③重點句子：

-“廢棄物品并非無用，只是缺少了被重新發現的機會。”

-“創意改造不僅是一種藝術，更是一種生活態度。”

-“環保從身邊小事做起，讓我們的校園更加美好。”八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.體驗式教學：在課程中增加更多動手實踐的機會，讓學生親身體驗廢棄物品改造的全過程，增強他們的參與感和成就感。

2.創意競賽機制：設立創意競賽，鼓勵學生發揮想象力，將改造作品進行展示和評比，激發學生的創新潛能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在改造過程中積極性不高，可能是因為對廢棄物改造的理解不夠深入，或者缺乏足夠的興趣。

2.教學資源有限：由于學校教學資源的限制，可能無法提供充足的廢棄物材料和改造工具，影響學生的實踐操作。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于學生的作品展示，缺乏對學生過程參與和團隊合作的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學資源：積極與學校溝通，爭取增加廢棄物材料和改造工具的采購，確保每位學生都能有足夠的材料進行實踐。

2.多樣化教學活動：設計更多互動性和趣味性的教學活動，如環保知識競賽、廢棄物改造工作坊等，提高學生的參與度。

3.綜合評價體系：建立包括過程參與、團隊合作、創新思維和環保意識等多維度的評價體系，全面評估學生的學習成果。

4.邀請校外專家：定期邀請校外環保專家或藝術家來校進行講座和指導，為學生提供更廣闊的視野和更專業的指導。

5.家校合作：與家長溝通，鼓勵家長參與學生的廢棄物改造活動，共同培養學生的環保意識和動手能力。

6.跨學科融合：將廢棄物改造與美術、科學等學科相結合，設計跨學科的項目，讓學生在多學科背景下進行綜合學習。

7.建立作品展示平臺：在學校或社區建立廢棄物改造作品的展示平臺，讓學生有機會展示自己的作品，并獲得更多反饋和鼓勵。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《廢物的藝術：全球創意回收案例集》

-該書介紹了來自世界各地的創意回收案例，展示了廢棄物品如何被轉化為藝術品或實用物品，激發學生的創意靈感。

-視頻資源：《環保改造達人秀》

-這是一檔電視節目，展示了不同領域的達人如何利用廢棄物品進行創意改造，視頻內容豐富，適合學生觀看學習。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生可以閱讀《廢物的藝術：全球創意回收案例集》，了解不同文化和地區的廢棄物改造案例，思考如何將所學知識應用到自己的生活中。

-鼓勵學生記錄下閱讀過程中的心得體會，并在下節課上與同學們分享。

-觀看視頻：

-學生可以通過觀看《環保改造達人秀》視頻，學習達人們的創意改造技巧，激發自己的創作熱情。

-觀看后，學生可以嘗試自己動手進行一個小型的廢棄物改造項目，并拍攝照片或視頻記錄下來，作為課后作業提交。

-教師指導：

-教師可以