教學計劃（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學計劃（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版英語六年級下冊Unit5Whatareyoudoing?，主要內(nèi)容包括：學習詢問他人正在做什么，并能用一般現(xiàn)在時回答；掌握新單詞：do，go，play，watch，read等；學會用一般現(xiàn)在時態(tài)進行日常對話。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習詢問和描述活動，學生能夠提升英語口語交流能力，增強跨文化交流意識。同時，通過分析活動場景，學生能夠發(fā)展批判性思維，學會在真實語境中運用語言解決問題。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生對英語學習的興趣和自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)，掌握一些基本的日常用語和常用動詞。然而，針對本節(jié)課的主題，學生可能對如何詢問和描述正在進行的活動還缺乏足夠的實踐和練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習的興趣因人而異，部分學生可能對日常生活場景的英語表達感興趣，愿意積極參與課堂活動。在學習能力方面，學生的英語聽說能力相對較強，但寫作和閱讀能力可能存在差異。學習風格上，學生既有偏好視覺和聽覺的，也有偏好動手實踐和互動交流的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難包括：如何準確地運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述活動，如何選擇合適的詞匯表達活動內(nèi)容，以及如何在真實語境中進行有效的對話。此外，學生可能對某些活動描述不夠熟悉，導致在回答問題時感到困難。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和充分的練習來幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語六年級下冊Unit5的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學生正在進行不同活動的照片，以及與活動相關(guān)的視頻片段，用于展示和模仿。

3.教學工具：使用PPT展示教學內(nèi)容，包括詞匯卡片、語法要點和練習題。

4.教室布置：設(shè)置互動式學習區(qū)域，如小組討論桌，以便學生進行角色扮演和小組活動。教學過程一、導入新課（5分鐘）

1.老師以問候的形式開始，詢問學生今天的心情和準備情況。

2.老師展示一些圖片，如學生上課、做作業(yè)、玩耍等，引導學生用英語描述這些圖片中的活動。

3.學生嘗試用所學的一般現(xiàn)在時態(tài)描述圖片中的活動，老師給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?/p>

二、新課講授（25分鐘）

1.老師引入本節(jié)課的主題：“Whatareyoudoing?”，并解釋一般現(xiàn)在時的用法。

2.老師板書重點詞匯：do,go,play,watch,read等，并引導學生朗讀和拼寫。

3.老師通過PPT展示一些日常活動的場景，如學生上學、放學、上課、玩耍等，讓學生觀察并思考如何用英語描述這些活動。

4.老師引導學生進行以下練習：

a.完成以下句子，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述活動：

-Whatareyou___________?

-Iam___________.

b.兩人一組，互相詢問對方正在做什么，并回答。

5.老師展示一些句子，讓學生判斷其是否用一般現(xiàn)在時態(tài)正確描述了活動，并解釋原因。

6.老師介紹一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，強調(diào)動詞的變化規(guī)則。

7.老師引導學生進行以下練習：

a.根據(jù)句意，選擇合適的動詞填空。

b.改寫句子，將陳述句改為疑問句。

8.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)動詞的變化規(guī)則。

三、課堂活動（15分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組選擇一個活動場景，用英語描述場景中的活動。

2.各小組進行角色扮演，展示他們選擇的活動場景。

3.其他小組的學生觀看并猜測他們正在做什么。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.老師展示一些圖片，讓學生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述圖片中的活動。

2.學生嘗試用英語回答問題，如：“Whatareyoudoing?”、“Iam___________.”

3.老師給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睿瑤椭鷮W生鞏固所學知識。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時的用法和動詞變化規(guī)則。

2.老師鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語實際應(yīng)用能力。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學生完成相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

六、課堂評價（5分鐘）

1.老師通過提問、觀察和評價學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.老師給予學生積極的反饋，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行日常對話，提高口語交流能力。

-學生能夠熟練運用新學的詞匯，如do,go,play,watch,read等，豐富自己的詞匯量。

-學生在描述活動時，能夠運用所學語法知識，使句子結(jié)構(gòu)更加完整。

2.文化意識增強：

-學生通過學習不同活動場景的英語表達，了解西方國家的文化背景。

-學生在角色扮演和小組活動中，增強跨文化交流意識，提高合作能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學生在分析活動場景時，能夠運用批判性思維，思考如何用英語描述活動。

-學生在完成練習和活動時，能夠培養(yǎng)解決問題的能力，提高邏輯思維能力。

4.學習習慣養(yǎng)成：

-學生在課堂上積極參與，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和習慣。

-學生通過課后作業(yè)的完成，鞏固所學知識，提高自學能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在學習過程中，培養(yǎng)對英語學習的興趣和自信，激發(fā)學習動力。

-學生通過學習英語，認識到語言的重要性，樹立跨文化交際意識。

6.具體知識點掌握：

-學生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，了解動詞的變化規(guī)則。

-學生能夠運用所學知識，完成不同類型的練習題，提高解題能力。

-學生在日常生活中，能夠運用所學詞匯和句型，進行簡單的英語交流。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學生在課堂上學到的知識，以下是一些與課文知識點相關(guān)的作業(yè)題目：

1.完成句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)：

-I___________(go)toschoolat7:00everymorning.

-She___________(watch)TVintheevening.

-They___________(play)footballafterschool.

答案：

-Igotoschoolat7:00everymorning.

-ShewatchesTVintheevening.

-Theyplayfootballafterschool.

2.選擇正確的動詞形式填空：

-Mybrother___________(read)abook.

-She___________(go)totheparkwithherfriends.

-They___________(do)theirhomeworknow.

答案：

-Mybrotherreadsabook.

-Shegoestotheparkwithherfriends.

-Theyaredoingtheirhomeworknow.

3.改寫句子，將陳述句改為疑問句：

-ShewatchesTVintheevening.

-Theyplayfootballafterschool.

-Hereadsabookeveryday.

答案：

-DoesshewatchTVintheevening?

-Dotheyplayfootballafterschool?

-Doeshereadabookeveryday?

4.用所給動詞的正確形式填空，完成對話：

-A:Whatareyoudoing?

-B:I___________(watch)TV.

-A:Whatareyougoingtodo?

-B:I___________(go)tothemovieswithmyfriends.

答案：

-IamwatchingTV.

-Iamgoingtogotothemovieswithmyfriends.

5.完成以下短文，使用適當?shù)囊话悻F(xiàn)在時態(tài)動詞：

-Myfavoritesubjectis___________(be)English.I___________(love)tolearnnewwordsandphrases.Myteacher,Mr.Wang,isverykindandhe___________(teach)uswell.Inmyfreetime,I___________(read)booksand___________(watch)movies.IthinkEnglishisaveryinterestinglanguage.

答案：

-MyfavoritesubjectisbeingEnglish.Ilovetolearnnewwordsandphrases.Myteacher,Mr.Wang,isverykindandheteachesuswell.Inmyfreetime,Ireadbooksandwatchmovies.IthinkEnglishisaveryinterestinglanguage.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學生能夠積極參與課堂活動，如角色扮演和小組討論。學生的口語表達流利度有所提高，能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動。部分學生在回答問題時，能夠正確運用新學的詞匯和句型。然而，少數(shù)學生在回答問題時，存在語法錯誤或詞匯使用不當?shù)那闆r。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠圍繞活動場景進行有效的交流，共同完成描述活動的任務(wù)。小組合作良好，學生之間能夠互相幫助，共同解決問題。展示環(huán)節(jié)中，各小組的成果展示形式多樣，包括情景劇、對話表演等，充分展示了學生的創(chuàng)造力和表達能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度較好，能夠正確運用動詞的變化規(guī)則。但在詞匯運用方面，部分學生存在混淆或錯誤使用的情況。測試還發(fā)現(xiàn)，學生在描述活動時，對某些活動場景的英語表達不夠熟悉，需要進一步練習。

4.學生自評與互評：

學生在課后進行了自評和互評，評價內(nèi)容包括課堂參與度、口語表達、詞匯運用等方面。通過自評和互評，學生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供了參考。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和口語表達給予了肯定，同時也指出了學生在語法和詞匯運用方面的問題。教師建議學生在課后加強練習，尤其是對于容易混淆的動詞變化規(guī)則和詞匯。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續(xù)保持良好的合作精神，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在隨堂測試方面，教師提醒學生注意詞匯的準確使用和活動場景的英語表達，并提供了相應(yīng)的學習資源。教師還將針對學生在自評和互評中提出的問題，進行個別輔導，幫助學生提高英語水平。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

-常用動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)形式

-日常活動的英語表達

②重點詞匯：

-do,go,play,watch,