Unit5Whatwillyoudothisweekend？Lesson25（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是Unit5Whatwillyoudothisweekend？Lesson25。這個單元可是超級有趣的，我們會學習如何用英語表達周末的計劃哦！??為了讓大家更好地掌握這個內容，我精心設計了以下教學環節，希望你們能在這個周末里玩得開心，學得開心！????二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點，

①能正確運用一般將來時態描述周末活動，如使用“will+動詞原形”結構。

②靈活運用句型“Whatwillyoudothisweekend?”和“Iwill...”進行交流，表達個人計劃。

2.教學難點，

①理解和區分一般將來時態中的“will”和“begoingto”的用法，尤其是在不同語境中的選擇。

②在實際交流中，能夠根據上下文恰當地使用時間狀語，如“thisweekend”和“nextweekend”，以及表達意圖的動詞短語，如“gotothepark”和“visitmygrandparents”。

③提高學生的語感和語用能力，使他們在真實交流中能夠自信地表達自己的周末計劃，并理解他人的計劃。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、多媒體課件

-課程平臺：人教英語教學平臺、班級微信群

-信息化資源：英語教學軟件（如英語學習APP）、在線英語視頻資源

-教學手段：實物教具（如周末活動圖片）、角色扮演道具、互動游戲卡片五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡周末嗎？你們通常在周末做些什么呢？今天我們就來學習如何用英語描述我們的周末計劃。請大家拿出你們的筆記本，準備好記錄一些新知識哦！??

-回顧舊知：還記得我們之前學過的一般現在時嗎？今天我們要學習的是一般將來時，它可以幫助我們表達未來的計劃。讓我們一起來復習一下，看看我們還記得多少。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹一般將來時的構成，也就是“will+動詞原形”。我會用一些簡單的例子來展示如何使用這個結構，比如“Iwillgotothepark”和“Shewillreadabook”。

-舉例說明：接下來，我會展示一些具體的例子，比如展示周末活動的圖片，并引導學生用一般將來時來描述這些活動，如“Tomorrow,wewillhaveapicnic”。

-互動探究：我會邀請幾名學生上臺，用英語描述他們周末的計劃，然后全班一起討論和糾正。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，請大家分成小組，討論并寫下各自的周末計劃，然后互相分享并練習使用一般將來時態。

-教師指導：我會巡視各個小組，確保每個學生都能參與進來，并在必要時提供幫助。我會注意糾正語法錯誤，并鼓勵學生使用更多的詞匯和表達方式。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：接下來，我會播放一段關于周末活動的英語視頻，讓學生們邊看邊學習如何用英語描述視頻中的場景。

-教師指導：我會暫停視頻，讓學生們復述或描述他們剛剛看到的場景，以此來鞏固他們學到的知識。

5.總結與作業（約5分鐘）

-總結：在課程結束前，我會簡要回顧今天學習的內容，強調一般將來時態的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中多練習使用。

-作業：請大家回家后，用英語寫一篇關于自己周末計劃的短文，至少包含三個不同的活動，并使用一般將來時態。

6.課后反思（教師自評）

-教師會在課后進行反思，評估學生的參與度和對知識的掌握情況，并根據學生的反饋調整教學策略。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯卡片：準備一系列與周末活動相關的詞匯卡片，如“swim”、“gotothemovies”、“visitfriends”、“playvideogames”等，幫助學生擴展詞匯量。

-周末活動圖片集：收集或制作一系列反映不同周末活動的圖片，如野餐、看電影、戶外運動等，用于視覺輔助教學。

-英語歌曲：選擇一些與周末計劃相關的英語歌曲，如“Saturday”或“SundayFunday”，通過歌曲學習歌曲中的詞匯和句型。

-網絡英語學習平臺：推薦一些適合四年級學生的在線英語學習平臺，如“Duolingo”或“BBCLearningEnglish”，讓學生在課外進行自我學習。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學生在日常生活中收集與周末活動相關的詞匯，并嘗試將這些詞匯融入自己的寫作和口語表達中。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬真實的對話場景，如在公園、電影院或朋友家，以增強語言實際應用能力。

-家庭作業：布置家庭作業，要求學生用英語描述自己或家人的周末計劃，并鼓勵家長參與其中，共同學習。

-小組項目：讓學生分組，每組選擇一個周末活動，用英語制作一個簡單的介紹或海報，展示給全班同學。

-英語角活動：在學校或社區組織英語角活動，讓學生有機會在實際交流中使用所學的一般將來時態。

-故事創作：鼓勵學生創作一個關于周末計劃的故事，可以是自己的，也可以是虛構的，通過故事來練習使用一般將來時態。

-視頻剪輯：讓學生觀看與周末活動相關的英語視頻，剪輯出關鍵對話或場景，并用英語進行翻譯和討論。七、課后作業1.完成以下句子，使用一般將來時態：

-I____________(go)tothebeachnextweekend.

-She____________(visit)hergrandparentsintwoweeks.

-We____________(have)apicniciftheweatherisnice.

答案：

-Iwillgotothebeachnextweekend.

-Shewillvisithergrandparentsintwoweeks.

-Wewillhaveapicniciftheweatherisnice.

2.根據圖片描述，用一般將來時態完成對話：

-A:Whatwillyoudothisweekend?

-B:____________(go)tothezoo.Iwanttoseethepandas.

答案：

-B:Iwillgotothezoo.Iwanttoseethepandas.

3.選擇正確的動詞形式填空：

-Tomorrow,we____________(go)tothemuseum.

A.willgoB.goesC.going

答案：

-A.willgo

4.用一般將來時態改寫句子：

-Iamgoingtothelibrarytomorrow.

-____________(Iwillgo)

答案：

-Iwillgo

5.完成以下故事，使用一般將來時態：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedtoreadbooks.Oneday,shefoundamagicalbookinhergrandmother'sattic.Thebooksaidthatifshe____________(read)itthreetimes,shewouldhaveaspecialwishcometrue.Lilydecidedto____________(read)thebookeverynightbeforebed.

答案：

-Ifshereads

-read八、板書設計1.本文重點知識點：

①一般將來時態

②“will+動詞原形”結構

③常用時間狀語：thisweekend,nextweekend,intwoweeks,tomorrow

2.關鍵詞：

①will

②begoingto

③do,go,visit,have,read,see

3.重點句型：

①Whatwillyoudothisweekend?

②Iwill...(dosomething)

③Wewill...(dosomethingtogether)

④If...(condition),Iwill...(action)課堂1.課堂評價：

-提問環節：在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。例如，我會問：“Whatwillyoudothisweekend?”來檢查學生對一般將來時態的理解和應用。通過觀察學生的回答，我可以判斷他們是否能夠正確使用“will+動詞原形”結構。

-觀察學生參與度：我會注意觀察學生在課堂活動中的參與程度，比如小組討論、角色扮演等。學生的積極參與和正確回答問題表明他們對知識的掌握程度。

-小組合作評價：在小組活動中，我會觀察學生之間的合作情況，包括他們是否能夠互相幫助，共同完成任務。這有助于評估學生的溝通能力和團隊合作精神。

-實時反饋：對于學生的回答，我會及時給予正面反饋和必要的糾正。這有助于學生立即了解自己的表現，并調整學習策略。

2.課堂活動評價：

-角色扮演：在角色扮演活動中，我會評價學生的語言準確性、語調和流利度。例如，如果一個學生說“Iwillgotothemoviesthisweekend”，我會注意他是否正確使用了“will”和動詞原形。

-小組討論：在小組討論環節，我會觀察學生是否能夠使用一般將來時態來描述周末計劃，并鼓勵他們使用更多的詞匯和句型。

3.作業評價：

-家庭作業批改：我會對學生的家庭作業進行詳細的批改，包括語法、拼寫和句型結構。對于每個學生的作業，我會給出具體的評價和改進建議。

-作業反饋：在批改作業后，我會及時將反饋信息傳達給學生，幫助他們了解自己的進步和需要改進的地方。

-作業展示：我會鼓勵學生在課堂上展示他們的家庭作業，這樣其他學生可以從中學習，同時也能夠增加學生的自信心。

4.課堂測試：

-小測驗：我會定期進行小測驗，以評估學生對一般將來時態的掌握程度。這些測驗可能包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試反饋：在測試后，我會提供詳細的反饋，包括學生的總體表現和個別學生的進步情況。

5.學生自我評價：

-鼓勵學生進行自我評價：我會引導學生反思自己的學習過程，包括他們如何使用一般將來時態，以及他們在課堂上的參與度。

-自我評價表格：我可以提供一份自我評價表格，讓學生根據特定標準來評估自己的表現，比如準確性、流利度和自信度。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環節，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發現問題，并尋找改進的方法。以下是我對Unit5Whatwillyoudothisweekend？Lesson25的教學反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-課后學生訪談：我會選擇幾位學生進行課后訪談，了解他們對本節課的感受和看法。這可以幫助我了解學生的實際學習體驗，以及他們對一般將來時態的理解程度。

-教學錄像分析：我會觀看自己的教學錄像，特別是關注學生在課堂上的參與度和互動情況。通過分析錄像，我可以發現自己在教學過程中的不足之處。

-學生作業回顧：我會仔細回顧學生的作業，分析他們在應用一般將來時態時遇到的困難，以及他們如何克服這些困難。

2.制定改進措施

-互動式教學：我發現有些學生在課堂上的參與度不高，所以我計劃增加更多的互動環節，如小組討論、游戲和角色扮演，以激發學生的學習興趣和參與度。

-個性化學習：針對學生在應用一般將來時態時出現的不同問題，我會設計個性化的學習任務，幫助他們鞏固和擴展知識。

-實踐應用：為了讓學生更好地理解一般將來時態，我計劃增加更多的實踐應用環節，如讓學生描述自己的未來計劃或想象一個未來的場景。

-反饋機制：我會建立一個更加有