七年級生物下冊4.13.4當代主要疾病和預防教學設計北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，各位同學們，今天我們要一起走進七年級生物下冊的4.13.4章節，探討“當代主要疾病和預防”這個話題。這一章節可是非常貼近我們的生活，因為我們每個人都會遇到各種各樣的疾病。所以，我們要學會如何預防和應對這些疾病，保護我們的健康。接下來的時間里，讓我們一起揭開這個神秘的面紗吧！????核心素養目標培養學生科學探究能力，讓學生通過觀察、分析，了解疾病產生的原因和傳播途徑。提升學生的生命觀念，認識到健康生活的重要性，培養他們自我保護意識和健康生活習慣。增強學生的社會責任感，讓學生明白預防疾病不僅是個人責任，也是對社會負責的表現。教學難點與重點1.教學重點，

①理解傳染病的基本概念，包括傳染源、傳播途徑和易感人群。

②掌握常見傳染病的預防措施，如接種疫苗、保持個人衛生、加強體育鍛煉等。

③分析生活方式與疾病之間的關系，引導學生形成健康的生活習慣。

2.教學難點，

①理解傳染病在人群中的傳播過程，包括潛伏期、癥狀期和恢復期。

②認識到遺傳病和生活方式病在現代社會中的普遍性，以及它們對健康的影響。

③培養學生運用科學方法分析疾病與預防策略的能力，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解傳染病的基本概念和預防措施。

2.討論法：組織學生圍繞疾病預防的話題進行小組討論，激發他們的思考。

3.實驗法：利用模擬實驗，讓學生親身體驗傳染病的傳播過程，加深理解。

教學手段：

1.多媒體展示：運用PPT或視頻資料，直觀展示疾病的發展過程和預防方法。

2.網絡資源：引導學生利用網絡查找相關資料，拓寬知識面。

3.情境模擬：設計情境模擬活動，讓學生在角色扮演中學習疾病預防知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對當代主要疾病和預防的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有聽說過傳染病？它們是如何影響我們的生活的？”

（停頓片刻，等待學生回答）

展示一些關于流行性感冒、艾滋病等傳染病的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到疾病的嚴重性和預防的重要性。

接著，我簡短地介紹傳染病的基本概念和它們在現代社會中的普遍性，為接下來的學習打下基礎。

2.當代主要疾病和預防基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解傳染病的基本概念、組成部分和預防措施。

過程：

首先，我講解傳染病的基本定義，包括病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群。

然后，我詳細介紹傳染病的組成部分，如病毒、細菌、真菌等，并使用圖表或示意圖來幫助學生理解。

最后，通過實際的傳染病案例，如新冠病毒、流感等，讓學生更好地理解傳染病在實際生活中的表現和預防措施。

3.當代主要疾病案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解疾病的特性和預防的重要性。

過程：

我選擇了幾種典型的傳染病案例，如新冠病毒、流感、艾滋病等，詳細介紹每個案例的背景、傳播途徑、預防措施等。

在分析過程中，我會引導學生思考這些疾病對個人和社會的影響，以及如何通過接種疫苗、保持個人衛生、加強體育鍛煉等方式來預防疾病。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與傳染病預防相關的主題進行深入討論，如“如何提高公眾的防疫意識”、“校園傳染病防控措施”等。

在小組討論中，我鼓勵學生積極發言，分享自己的觀點和經驗。每組討論結束后，我會指定一名代表向全班匯報討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對傳染病預防的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。我會引導其他學生和教師對展示內容進行提問和點評。

在點評環節，我會強調預防傳染病的重要性，并針對學生提出的建議進行補充和完善。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調傳染病預防的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧本節課的學習內容，包括傳染病的基本概念、組成部分、案例分析、小組討論等。

在總結時，我強調傳染病預防在個人和社會生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極踐行預防措施。

最后，我布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于傳染病預防的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中踐行所學知識。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《傳染病防治手冊》：這是一本詳細介紹了各種傳染病的基本知識、預防措施和治療方法的專業書籍。學生可以通過閱讀這本書，深入了解不同傳染病的特征和防控策略。

-《健康生活指南》：這本書涵蓋了健康飲食、體育鍛煉、心理健康等方面的知識，對于培養學生健康的生活習慣非常有幫助。學生可以從中學習如何通過日常生活中的小細節來預防疾病。

-《流行病學導論》：這本書介紹了流行病學的基本原理和方法，對于想要深入了解疾病傳播規律和預防策略的學生來說，是一本很好的參考書籍。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集關于傳染病的歷史資料，了解人類在抗擊傳染病過程中的重要事件和英雄人物，從而增強他們的社會責任感和使命感。

-引導學生關注國內外傳染病疫情的最新動態，通過閱讀相關新聞報道或專業分析，提高他們的信息獲取能力和批判性思維能力。

-鼓勵學生參與社區健康宣傳活動，如疫苗接種宣傳、健康知識講座等，將所學知識應用于實際生活中，為提高公眾的健康意識貢獻力量。

-學生可以嘗試設計一個關于傳染病預防的科普小冊子或宣傳海報，通過創意表達和視覺設計，將預防知識傳遞給更多的人。

-組織學生進行小組合作，針對某一特定傳染病進行深入研究，如新冠病毒、流感等，探討其傳播途徑、預防措施和未來發展趨勢，培養學生的團隊合作能力和科研能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《傳染病的歷史與現狀》

這本書詳細介紹了人類歷史上各種傳染病的發生、傳播和防控過程，包括天花、鼠疫、流感等，通過閱讀可以讓學生了解傳染病的歷史背景和防控的重要性。

-視頻資源：《如何預防傳染病》

這是一段科普視頻，通過動畫和實際案例，向學生介紹如何通過個人衛生、疫苗接種、環境衛生等措施來預防傳染病。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《傳染病的歷史與現狀》，選擇其中一個感興趣的傳染病進行深入研究，了解其歷史、傳播途徑和防控措施。

-觀看《如何預防傳染病》視頻，記錄下視頻中的預防建議，并思考如何在日常生活中實踐這些預防措施。

-鼓勵學生與家人或朋友分享課堂上學到的傳染病預防知識，提高周圍人的健康意識。

-教師可以布置以下任務：

-讓學生撰寫一篇關于某一生殖傳染病（如艾滋病、乙肝等）的科普文章，介紹其傳播途徑、預防措施和對社會的影響。

-組織一次小組討論，讓學生探討如何在校園內開展傳染病預防宣傳活動。

-設計一個預防傳染病的海報，展示如何通過圖示和文字傳達預防知識。

-學生在完成拓展任務后，可以提交書面報告或進行口頭展示，教師將對學生的成果進行評價和反饋。

-對于有疑問的學生，教師將在課后提供必要的指導和幫助，確保每個學生都能從拓展學習中獲益。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①傳染病的定義及基本特征

②傳染病的傳播途徑

③傳染病的預防措施

2.重點詞匯：

①傳染源：指能夠傳播病原體的生物或非生物體。

②傳播途徑：指病原體從傳染源傳播到易感人群的途徑。

③易感人群：指對某種傳染病缺乏免疫力，容易感染的人群。

3.重點句子：

①“傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。”

②“傳染病的傳播途徑包括空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播、食物和水傳播等。”

③“預防傳染病的主要措施有接種疫苗、加強個人衛生、提高免疫力等。”教學反思與改進九、教學反思與改進

各位同仁，教學是一場不斷探索和實踐的過程。在剛剛結束的“當代主要疾病和預防”這一章節的教學中，我深刻體會到教學的樂趣和挑戰。以下是我對這節課的反思和一些改進措施。

首先，我注意到學生在傳染病的基本概念上存在一定的困惑。在今后的教學中，我計劃通過更多的實例和案例分析來幫助學生理解。比如，可以引入一些生動的圖片或視頻，讓學生直觀地看到病原體的形態和傳播方式。

①我會在課程開始時設計一個簡短的互動環節，讓學生通過小組討論，自己總結出傳染病的基本特征和預防措施。

②在講解傳播途徑時，我會使用不同的顏色標注不同的傳播途徑，幫助學生區分記憶。

③對于預防措施，我會結合具體的案例，如新冠病毒的防控措施，讓學生了解不同預防措施的實際應用。

其次，我發現部分學生在討論環節中參與度不高，可能是因為他們對話題不感興趣或者缺乏信心。為了提高學生的參與度，我計劃采取以下措施：

①在課前布置一些與傳染病預防相關的任務，如調查家庭成員的健康狀況，讓學生在課堂上分享自己的發現。

②設計一些開放性的問題，鼓勵學生提出不同的觀點和解決方案。

③對于積極參與的學生，給予及時的表揚和鼓勵，增強他們的自信心。

另外，我也意識到教學過程中存在一些技術問題，如多媒體設備的故障，這影響了教學效果。為了解決這個問題，我將采取以下措施：

①在課前檢查所有教學設備，確保它們能夠正常工作。

②準備備用設備，以應對突發狀況。

③與技術人員建立良好的溝通渠道，以便在遇到問題時能夠及時得到幫助。

在教學評估方面，我計劃在課后進行以下反思活動：

①設計一份學生反饋表，收集學生對課程的看法和建議。

②通過觀察學生的課堂表現，評估他們對傳染病預防知識的掌握程度。

③與同行進行教學研討，交流教學經驗，互相學習。

①針對學生反饋，調整教學策略，如改進教學語言、豐富教學內容等。

②通過多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣，如使用游戲、模擬實驗等。

③加強教學反思，不斷優化教學設計，提高教學質量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了“當代主要疾病和預防”這一章節，收獲頗豐。通過這節課，我們了解了傳染病的基本概念、傳播途徑和預防措施。以下是本節課的幾個關鍵點：

1.傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。

2.傳染病的傳播途徑包括空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播、食物和水傳播等。

3.預防傳染病的主要措施有接種疫苗、加強個人衛生、提高免疫力等。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節課內容的掌握情況，現在進行當堂檢測。請同學們認真作答。

一、選擇題

1.以下哪項不是傳染病的特征？（）

A.傳染性

B.發病急

C.具有季節性

D.具有遺傳性

2.下列哪