第6單元 夏日情懷- 欣賞 彩云追月 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊_第1頁
第6單元 夏日情懷- 欣賞 彩云追月 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊_第2頁
第6單元 夏日情懷- 欣賞 彩云追月 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊_第3頁
第6單元 夏日情懷- 欣賞 彩云追月 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊_第4頁
第6單元 夏日情懷- 欣賞 彩云追月 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊_第5頁
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文檔簡介

第6單元夏日情懷——欣賞彩云追月教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍,親愛的同學(xué)們!今天我們要開啟一段美妙的音樂之旅,走進(jìn)第6單元的“夏日情懷”,一起欣賞《彩云追月》這首經(jīng)典之作。這首歌選自2023—2024學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊,我們將在課堂上感受它那如詩如畫的旋律,體會其中蘊(yùn)含的深情與美好。這節(jié)課,我們要一起探討這首歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面的特點(diǎn),讓音樂的魅力在我們心中綻放!????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美情趣,提升他們的藝術(shù)感知力和文化理解力。通過欣賞《彩云追月》,學(xué)生將學(xué)會從旋律、節(jié)奏、情感等方面分析音樂作品,增強(qiáng)對民族音樂的理解和熱愛。同時,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的情感共鳴,培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力,為形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.《彩云追月》旋律特點(diǎn)的分析,引導(dǎo)學(xué)生識別和理解其民族風(fēng)格。

2.學(xué)生對歌曲情感內(nèi)涵的感知和表達(dá),培養(yǎng)音樂情感共鳴。

難點(diǎn):

1.學(xué)生對較復(fù)雜的節(jié)奏型理解困難。

2.情感表達(dá)中如何準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲的意境。

解決辦法:

1.通過對比分析,展示不同民族音樂旋律的特點(diǎn),幫助學(xué)生理解《彩云追月》的民族風(fēng)格。

2.利用多媒體展示節(jié)奏圖譜,結(jié)合實(shí)際演奏,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)懂節(jié)奏。

3.通過分組討論,引導(dǎo)學(xué)生從歌詞、旋律和音樂背景中挖掘情感,并通過模仿、表演等方式提升情感表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源:電子琴、音響設(shè)備、投影儀

-課程平臺:音樂教學(xué)軟件、音樂教育網(wǎng)站

-信息化資源:民族音樂介紹視頻、歌曲《彩云追月》音頻文件

-教學(xué)手段:多媒體教學(xué)課件、節(jié)奏圖譜、歌詞卡片、表演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**:播放一段夏夜風(fēng)景的短片,引導(dǎo)學(xué)生回憶夏日夜晚的美麗景象,引發(fā)學(xué)生對夏天的情感共鳴。

2.**提出問題**:“同學(xué)們,你們有沒有在夏夜聽過美麗的歌曲?有沒有一首歌能讓你聯(lián)想到夏日的夜晚呢?”

3.**引出課題**:“今天,我們就來欣賞一首描繪夏日情懷的佳作——《彩云追月》。”

**講授新課(15分鐘)**

1.**介紹歌曲背景**:簡要介紹《彩云追月》的創(chuàng)作背景和作者,讓學(xué)生對歌曲有初步的了解。

2.**分析旋律特點(diǎn)**:引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲,分析其旋律的起伏、節(jié)奏的變化,以及民族特色。

3.**探討情感表達(dá)**:討論歌曲中傳達(dá)的情感,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的意境和情感。

**鞏固練習(xí)(15分鐘)**

1.**節(jié)奏練習(xí)**:播放歌曲,讓學(xué)生跟唱,注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2.**分組討論**:將學(xué)生分成小組,討論歌曲的旋律、節(jié)奏和情感,每組派代表分享討論成果。

3.**表演實(shí)踐**:鼓勵學(xué)生以小組為單位,選擇一種形式(如合唱、舞蹈、樂器演奏等)來表現(xiàn)《彩云追月》。

**課堂提問(5分鐘)**

1.**提問環(huán)節(jié)**:“同學(xué)們,你們認(rèn)為《彩云追月》中最打動你們的是什么?為什么?”

2.**學(xué)生回答**:學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題。

**師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘)**

1.**互動游戲**:設(shè)計(jì)一個與歌曲相關(guān)的互動游戲,如“音樂接龍”,增強(qiáng)課堂趣味性。

2.**小組合作**:學(xué)生分組進(jìn)行合作,完成一個小型的音樂創(chuàng)作活動,如改編歌曲的一部分。

3.**教師點(diǎn)評**:對學(xué)生的表演和創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評,給予鼓勵和指導(dǎo)。

**總結(jié)提升(5分鐘)**

1.**回顧總結(jié)**:教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)《彩云追月》的特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.**情感升華**:引導(dǎo)學(xué)生思考音樂對生活的意義,鼓勵他們用音樂表達(dá)自己的情感。

3.**布置作業(yè)**:讓學(xué)生課后練習(xí)《彩云追月》,并嘗試用音樂記錄自己的生活點(diǎn)滴。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié):**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié):5分鐘

-講授新課:15分鐘

-鞏固練習(xí):15分鐘

-課堂提問:5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié):10分鐘

-總結(jié)提升:5分鐘

**用時總計(jì):45分鐘**知識點(diǎn)梳理1.**《彩云追月》的背景介紹**:

-創(chuàng)作年代:20世紀(jì)50年代

-創(chuàng)作背景:根據(jù)我國傳統(tǒng)音樂素材改編

-作者:劉天華

2.**歌曲旋律特點(diǎn)**:

-旋律優(yōu)美,具有濃郁的民族風(fēng)格

-節(jié)奏舒緩,充滿詩意

-調(diào)式:D宮調(diào)式

3.**歌曲結(jié)構(gòu)分析**:

-由引子、慢板、快板三部分組成

-引子部分:以優(yōu)美的旋律引入主題

-慢板部分:表達(dá)對美好生活的向往

-快板部分:節(jié)奏加快,充滿活力

4.**歌曲情感表達(dá)**:

-表達(dá)了人們對美好生活的向往

-展現(xiàn)了民族音樂的獨(dú)特魅力

5.**民族音樂元素**:

-民族五聲音階

-民族樂器演奏技巧

-民族音樂節(jié)奏特點(diǎn)

6.**音樂欣賞方法**:

-通過聆聽、分析、討論等方式欣賞音樂

-關(guān)注旋律、節(jié)奏、和聲、情感等方面的表現(xiàn)

7.**音樂與生活**:

-音樂在生活中的作用

-音樂對情感、心靈的影響

8.**音樂教育意義**:

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

-提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

-增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感

9.**音樂實(shí)踐活動**:

-合唱、演奏、舞蹈等

-創(chuàng)作音樂作品

10.**音樂教學(xué)評價(jià)**:

-學(xué)生對音樂知識的掌握程度

-學(xué)生對音樂的興趣和參與度

-學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力教學(xué)評價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**:

-學(xué)生在課堂上的參與度較高,積極回答問題,對于《彩云追月》的旋律和情感表達(dá)有了自己的理解和感受。

-通過小組討論,學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點(diǎn),展現(xiàn)出良好的合作精神和表達(dá)能力。

2.**小組討論成果展示**:

-各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性,通過合作完成了對《彩云追月》的深入分析,包括旋律、節(jié)奏、情感等方面。

-小組代表能夠清晰、準(zhǔn)確地闡述本組的討論成果,得到了其他同學(xué)和教師的認(rèn)可。

3.**隨堂測試**:

-設(shè)計(jì)了一份簡單的測試題,包括選擇題和簡答題,考察學(xué)生對《彩云追月》的理解和記憶。

-測試結(jié)果顯示,大部分學(xué)生能夠正確回答問題,顯示出對歌曲的熟悉程度。

4.**學(xué)生自評與互評**:

-在課后,學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),反思自己在課堂上的表現(xiàn),包括參與度、合作精神、表達(dá)能力等方面。

-學(xué)生之間互相評價(jià),提出改進(jìn)意見,促進(jìn)了學(xué)生的自我提升和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

5.**教師評價(jià)與反饋**:

-針對課堂表現(xiàn),教師給予學(xué)生正面的評價(jià),強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步。

-針對學(xué)生的音樂素養(yǎng),教師提出具體建議,如加強(qiáng)音樂理論學(xué)習(xí),提高音樂欣賞能力。

-針對學(xué)生的情感表達(dá),教師鼓勵他們通過音樂表達(dá)自己的情感,提升藝術(shù)修養(yǎng)。

-教師反饋學(xué)生在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足,指導(dǎo)他們在未來的學(xué)習(xí)中如何改進(jìn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),調(diào)整教學(xué)策略,確保教學(xué)效果。

6.**課后作業(yè)反饋**:

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改,關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-通過作業(yè)反饋,了解學(xué)生對《彩云追月》的掌握程度,為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

7.**家長反饋**:

-與家長溝通,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的音樂成長。

-家長反饋學(xué)生的進(jìn)步和問題,教師與家長共同探討解決方案。板書設(shè)計(jì)①《彩云追月》背景介紹

-創(chuàng)作年代:20世紀(jì)50年代

-作者:劉天華

-民族音樂素材改編

②歌曲旋律特點(diǎn)

-旋律優(yōu)美

-民族風(fēng)格濃郁

-節(jié)奏舒緩

-調(diào)式:D宮調(diào)式

③歌曲結(jié)構(gòu)分析

-引子:優(yōu)美旋律引入主題

-慢板:表達(dá)美好生活向往

-快板:節(jié)奏加快,充滿活力

④歌曲情感表達(dá)

-美好生活向往

-民族音樂魅力

⑤民族音樂元素

-民族五聲音階

-民族樂器演奏技巧

-民族音樂節(jié)奏特點(diǎn)

⑥音樂欣賞方法

-聆聽、分析、討論

⑦音樂與生活

-音樂在生活中的作用

-音樂對情感、心靈的影響

⑧音樂教育意義

-審美情趣培養(yǎng)

-音樂素養(yǎng)提高

-民族自豪感增強(qiáng)

⑨音樂實(shí)踐活動

-合唱、演奏、舞蹈

-音樂創(chuàng)作

⑩音樂教學(xué)評價(jià)

-學(xué)生音樂知識掌握程度

-學(xué)生音樂興趣和參與度

-學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力課后拓展1.**拓展內(nèi)容**:

-閱讀材料:《彩云追月》的創(chuàng)作背景故事,了解劉天華的音樂生涯及其對民族音樂的貢獻(xiàn)。

-視頻資源:民族音樂演奏家演奏《彩云追月》的視頻,感受不同樂器對這首歌曲的表現(xiàn)力。

-相關(guān)音樂作品:推薦學(xué)生聆聽其他具有民族特色的音樂作品,如《賽馬》、《梁祝》等,比較其與《彩云追月》在旋律、節(jié)奏、情感上的異同。

2.**拓展要求**:

-**閱讀與思考**:鼓勵學(xué)生在課后閱讀《彩云追月》的創(chuàng)作背景故事,思考民族音樂對現(xiàn)代音樂的影響,以及音樂家在傳承和發(fā)展民族音樂中的角色。

-**實(shí)踐與體驗(yàn)**:學(xué)生可以嘗試自己演奏或演唱《彩云追月》,或與同學(xué)合作進(jìn)行音樂表演,通過實(shí)踐加深對歌曲的理解。

-**創(chuàng)作與分享**:學(xué)生可以根據(jù)《彩云追月》的旋律或靈感,創(chuàng)作自己的音樂作品,如歌曲、旋律或節(jié)

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