第6單元夏日情懷——欣賞彩云追月教學設計2023—2024學年人教版初中音樂八年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要開啟一段美妙的音樂之旅，走進第6單元的“夏日情懷”，一起欣賞《彩云追月》這首經典之作。這首歌選自2023—2024學年人教版初中音樂八年級下冊，我們將在課堂上感受它那如詩如畫的旋律，體會其中蘊含的深情與美好。這節課，我們要一起探討這首歌曲的旋律、節奏、情感表達等方面的特點，讓音樂的魅力在我們心中綻放！????核心素養目標本節課旨在培養學生的音樂鑒賞能力和審美情趣，提升他們的藝術感知力和文化理解力。通過欣賞《彩云追月》，學生將學會從旋律、節奏、情感等方面分析音樂作品，增強對民族音樂的理解和熱愛。同時，引導學生體驗音樂帶來的情感共鳴，培養他們的合作精神和創造力，為形成積極向上的人生態度和價值觀奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.《彩云追月》旋律特點的分析，引導學生識別和理解其民族風格。

2.學生對歌曲情感內涵的感知和表達，培養音樂情感共鳴。

難點：

1.學生對較復雜的節奏型理解困難。

2.情感表達中如何準確傳達歌曲的意境。

解決辦法：

1.通過對比分析，展示不同民族音樂旋律的特點，幫助學生理解《彩云追月》的民族風格。

2.利用多媒體展示節奏圖譜，結合實際演奏，讓學生在實踐中學懂節奏。

3.通過分組討論，引導學生從歌詞、旋律和音樂背景中挖掘情感，并通過模仿、表演等方式提升情感表達能力。教學資源-軟硬件資源：電子琴、音響設備、投影儀

-課程平臺：音樂教學軟件、音樂教育網站

-信息化資源：民族音樂介紹視頻、歌曲《彩云追月》音頻文件

-教學手段：多媒體教學課件、節奏圖譜、歌詞卡片、表演道具教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段夏夜風景的短片，引導學生回憶夏日夜晚的美麗景象，引發學生對夏天的情感共鳴。

2.**提出問題**：“同學們，你們有沒有在夏夜聽過美麗的歌曲？有沒有一首歌能讓你聯想到夏日的夜晚呢？”

3.**引出課題**：“今天，我們就來欣賞一首描繪夏日情懷的佳作——《彩云追月》。”

**講授新課（15分鐘）**

1.**介紹歌曲背景**：簡要介紹《彩云追月》的創作背景和作者，讓學生對歌曲有初步的了解。

2.**分析旋律特點**：引導學生聆聽歌曲，分析其旋律的起伏、節奏的變化，以及民族特色。

3.**探討情感表達**：討論歌曲中傳達的情感，引導學生理解歌曲所表達的意境和情感。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.**節奏練習**：播放歌曲，讓學生跟唱，注意節奏的準確性。

2.**分組討論**：將學生分成小組，討論歌曲的旋律、節奏和情感，每組派代表分享討論成果。

3.**表演實踐**：鼓勵學生以小組為單位，選擇一種形式（如合唱、舞蹈、樂器演奏等）來表現《彩云追月》。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：“同學們，你們認為《彩云追月》中最打動你們的是什么？為什么？”

2.**學生回答**：學生自由發言，教師引導學生從不同角度分析問題。

**師生互動環節（10分鐘）**

1.**互動游戲**：設計一個與歌曲相關的互動游戲，如“音樂接龍”，增強課堂趣味性。

2.**小組合作**：學生分組進行合作，完成一個小型的音樂創作活動，如改編歌曲的一部分。

3.**教師點評**：對學生的表演和創作進行點評，給予鼓勵和指導。

**總結提升（5分鐘）**

1.**回顧總結**：教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結《彩云追月》的特點和情感表達。

2.**情感升華**：引導學生思考音樂對生活的意義，鼓勵他們用音樂表達自己的情感。

3.**布置作業**：讓學生課后練習《彩云追月》，并嘗試用音樂記錄自己的生活點滴。

**教學過程流程環節：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-總結提升：5分鐘

**用時總計：45分鐘**知識點梳理1.**《彩云追月》的背景介紹**：

-創作年代：20世紀50年代

-創作背景：根據我國傳統音樂素材改編

-作者：劉天華

2.**歌曲旋律特點**：

-旋律優美，具有濃郁的民族風格

-節奏舒緩，充滿詩意

-調式：D宮調式

3.**歌曲結構分析**：

-由引子、慢板、快板三部分組成

-引子部分：以優美的旋律引入主題

-慢板部分：表達對美好生活的向往

-快板部分：節奏加快，充滿活力

4.**歌曲情感表達**：

-表達了人們對美好生活的向往

-展現了民族音樂的獨特魅力

5.**民族音樂元素**：

-民族五聲音階

-民族樂器演奏技巧

-民族音樂節奏特點

6.**音樂欣賞方法**：

-通過聆聽、分析、討論等方式欣賞音樂

-關注旋律、節奏、和聲、情感等方面的表現

7.**音樂與生活**：

-音樂在生活中的作用

-音樂對情感、心靈的影響

8.**音樂教育意義**：

-培養學生的審美情趣

-提高學生的音樂素養

-增強學生的民族自豪感

9.**音樂實踐活動**：

-合唱、演奏、舞蹈等

-創作音樂作品

10.**音樂教學評價**：

-學生對音樂知識的掌握程度

-學生對音樂的興趣和參與度

-學生的音樂表現能力和創新能力教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于《彩云追月》的旋律和情感表達有了自己的理解和感受。

-通過小組討論，學生們能夠主動分享自己的觀點，展現出良好的合作精神和表達能力。

2.**小組討論成果展示**：

-各小組在討論環節表現出了較高的積極性，通過合作完成了對《彩云追月》的深入分析，包括旋律、節奏、情感等方面。

-小組代表能夠清晰、準確地闡述本組的討論成果，得到了其他同學和教師的認可。

3.**隨堂測試**：

-設計了一份簡單的測試題，包括選擇題和簡答題，考察學生對《彩云追月》的理解和記憶。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對歌曲的熟悉程度。

4.**學生自評與互評**：

-在課后，學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、合作精神、表達能力等方面。

-學生之間互相評價，提出改進意見，促進了學生的自我提升和團隊協作。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現，教師給予學生正面的評價，強調他們的努力和進步。

-針對學生的音樂素養，教師提出具體建議，如加強音樂理論學習，提高音樂欣賞能力。

-針對學生的情感表達，教師鼓勵他們通過音樂表達自己的情感，提升藝術修養。

-教師反饋學生在課堂上的優點和不足，指導他們在未來的學習中如何改進。

-教師根據學生的表現，調整教學策略，確保教學效果。

6.**課后作業反饋**：

-對學生的課后作業進行批改，關注學生的練習情況，及時發現問題并進行個別輔導。

-通過作業反饋，了解學生對《彩云追月》的掌握程度，為下一節課的教學做好準備。

7.**家長反饋**：

-與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的音樂成長。

-家長反饋學生的進步和問題，教師與家長共同探討解決方案。板書設計①《彩云追月》背景介紹

-創作年代：20世紀50年代

-作者：劉天華

-民族音樂素材改編

②歌曲旋律特點

-旋律優美

-民族風格濃郁

-節奏舒緩

-調式：D宮調式

③歌曲結構分析

-引子：優美旋律引入主題

-慢板：表達美好生活向往

-快板：節奏加快，充滿活力

④歌曲情感表達

-美好生活向往

-民族音樂魅力

⑤民族音樂元素

-民族五聲音階

-民族樂器演奏技巧

-民族音樂節奏特點

⑥音樂欣賞方法

-聆聽、分析、討論

⑦音樂與生活

-音樂在生活中的作用

-音樂對情感、心靈的影響

⑧音樂教育意義

-審美情趣培養

-音樂素養提高

-民族自豪感增強

⑨音樂實踐活動

-合唱、演奏、舞蹈

-音樂創作

⑩音樂教學評價

-學生音樂知識掌握程度

-學生音樂興趣和參與度

-學生音樂表現能力和創新能力課后拓展1.**拓展內容**：

-閱讀材料：《彩云追月》的創作背景故事，了解劉天華的音樂生涯及其對民族音樂的貢獻。

-視頻資源：民族音樂演奏家演奏《彩云追月》的視頻，感受不同樂器對這首歌曲的表現力。

-相關音樂作品：推薦學生聆聽其他具有民族特色的音樂作品，如《賽馬》、《梁祝》等，比較其與《彩云追月》在旋律、節奏、情感上的異同。

2.**拓展要求**：

-**閱讀與思考**：鼓勵學生在課后閱讀《彩云追月》的創作背景故事，思考民族音樂對現代音樂的影響，以及音樂家在傳承和發展民族音樂中的角色。

-**實踐與體驗**：學生可以嘗試自己演奏或演唱《彩云追月》，或與同學合作進行音樂表演，通過實踐加深對歌曲的理解。

-**創作與分享**：學生可以根據《彩云追月》的旋律或靈感，創作自己的音樂作品，如歌曲、旋律或節