2023-2024學年五年級上冊信息技術(shù)第三單元第12課《模型的建立》教案浙教版2023主備人備課成員教學內(nèi)容分析哈嘍，親愛的小朋友們！今天咱們要來學習的信息技術(shù)課是《模型的建立》，這一課可是咱們課本第三單元里的精華內(nèi)容哦！我們在之前已經(jīng)接觸過了很多計算機的基本操作，比如輸入文字、制作表格，今天我們要將這些知識點串聯(lián)起來，運用到建立模型的過程中。說到模型，你們能想到什么呢？是不是就像咱們搭建積木一樣，一塊塊拼湊出各種各樣的形狀？咱們今天就要用計算機來試試看！??核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息資源的敏感性和利用能力，通過建立模型，提升信息獲取與處理能力。

2.計算思維：通過設(shè)計模型，鍛煉邏輯推理和問題解決能力，培養(yǎng)學生計算思維。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)進行自主學習和創(chuàng)新實踐的能力，提高數(shù)字化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.模型建立的基本步驟：本節(jié)課的重點在于讓學生掌握建立模型的基本步驟，包括需求分析、設(shè)計、實施和評估。

2.模塊化設(shè)計：培養(yǎng)學生將復雜問題分解為模塊，逐步解決的能力。

難點：

1.復雜模型的構(gòu)建：對于一些復雜的模型，學生可能會感到難以下手。

2.模型與實際問題的結(jié)合：如何將模型與現(xiàn)實生活中的問題相結(jié)合，是學生面臨的難點。

解決辦法：

1.通過實例教學，引導學生逐步理解模型建立的過程。

2.組織小組討論，讓學生在合作中共同解決復雜模型的問題。

3.結(jié)合實際案例，讓學生將所學知識應(yīng)用于解決實際問題，提高模型的應(yīng)用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：學生用臺式電腦或筆記本電腦、投影儀、白板、教學軟件（如圖形繪制軟件、模型設(shè)計軟件等）。

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)或在線學習平臺，用于發(fā)布學習資源和作業(yè)提交。

-信息化資源：相關(guān)教學視頻、在線教程、模型建立案例庫。

-教學手段：PPT演示、課堂講解、小組討論、實踐操作、課后作業(yè)反饋。教學過程設(shè)計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對模型建立的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有嘗試過用積木搭建模型？你們覺得模型有什么用呢？”

（停頓片刻，等待學生回答）

展示一些生活中常見的模型，如樂高積木、建筑模型等，讓學生初步感受模型在生活中的應(yīng)用。

接著，我笑著說：“今天，我們就來學習如何在計算機上建立模型，看看它如何幫助我們更好地理解和解決問題。”

簡短介紹模型建立的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解模型建立的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解模型建立的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

“模型建立，就是通過計算機軟件，將現(xiàn)實世界中的事物或現(xiàn)象進行抽象和簡化，以便于我們更好地理解和分析。”

然后，我詳細介紹模型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

“比如，一個簡單的房屋模型，它可能包括墻壁、屋頂、窗戶等組成部分。”

“比如，建筑師在設(shè)計房屋時，會先建立模型，以便于他們更好地展示設(shè)計方案。”

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解模型建立的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的模型建立案例進行分析。

“接下來，我們來分析幾個有趣的案例，看看模型是如何幫助我們解決實際問題的。”

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解模型建立的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用模型建立解決實際問題。

“你們覺得，這些案例中，模型建立起到了什么作用？它們給我們帶來了哪些啟示？”

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與模型建立相關(guān)的主題進行深入討論。

“現(xiàn)在，請你們分成小組，討論一下，如果你們要設(shè)計一個模型，你們會選擇什么主題？為什么？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對模型建立的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

“下面，請各小組的代表上臺來分享你們的討論成果。”

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

“大家覺得這些小組的展示怎么樣？有沒有什么問題或者建議？”

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)模型建立的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括模型建立的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天，我們學習了模型建立的基本概念、組成部分和實際應(yīng)用，希望大家能夠記住這些內(nèi)容。”

強調(diào)模型建立在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用模型建立。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于模型建立的短文或報告，以鞏固學習效果。

“請大家課后寫一篇關(guān)于模型建立的短文或報告，分享你們的想法和體會。”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《計算機模型與仿真技術(shù)》：這本書詳細介紹了計算機模型和仿真的基本原理、方法及其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《模型思維：如何用模型理解世界》：通過這本書，學生可以學習到如何運用模型思維來分析和解決實際問題。

-《計算機輔助設(shè)計（CAD）基礎(chǔ)》：這本書介紹了CAD的基本概念、原理和應(yīng)用，有助于學生了解模型建立在實際設(shè)計中的應(yīng)用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的軟件建立簡單的模型，如3D建模軟件、CAD軟件等，以加深對模型建立過程的理解。

-鼓勵學生查閱相關(guān)資料，了解模型在科學研究、工程設(shè)計、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個復雜的模型建立項目，如設(shè)計一個校園景觀模型、城市規(guī)劃模型等。

-引導學生思考如何將模型建立技術(shù)與現(xiàn)實生活中的問題相結(jié)合，提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.知識點拓展：

-學習不同類型的模型建立方法，如實體模型、概念模型、抽象模型等。

-探討模型建立在不同學科領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學、生物學、經(jīng)濟學等。

-研究模型建立技術(shù)在現(xiàn)代社會中的發(fā)展趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)等。

-了解模型建立在不同行業(yè)中的應(yīng)用案例，如建筑設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、游戲開發(fā)等。

4.實用性拓展：

-學生可以嘗試使用模型建立技術(shù)解決實際問題，如設(shè)計一個環(huán)保項目、優(yōu)化交通路線等。

-鼓勵學生參加模型競賽或創(chuàng)新活動，展示自己的模型建立成果。

-引導學生關(guān)注模型建立技術(shù)在日常生活、學習和工作中的應(yīng)用，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：

**題目**：請使用CAD軟件繪制一個簡單的長方形模型，并標注其長和寬的尺寸。

**答案**：

-打開CAD軟件，選擇“矩形”工具。

-在繪圖區(qū)域中，使用鼠標拖動以創(chuàng)建一個長方形。

-使用“標注”工具，為長方形添加尺寸標注，分別標注長和寬的尺寸。

2.例題二：

**題目**：設(shè)計一個簡單的房屋模型，包括墻壁、屋頂、門窗等基本結(jié)構(gòu)。

**答案**：

-使用CAD軟件，先繪制房屋的墻壁輪廓。

-添加屋頂，可以通過繪制一個傾斜的矩形或三角形來實現(xiàn)。

-繪制門窗的位置和形狀，確保它們符合實際房屋的設(shè)計。

3.例題三：

**題目**：使用3D建模軟件制作一個簡單的汽車模型，包括車身、車輪、引擎等部分。

**答案**：

-在3D建模軟件中，選擇“多邊形網(wǎng)格”或“NURBS曲面”工具。

-從車身開始，逐步繪制汽車的車身輪廓。

-添加車輪和引擎等部件，確保它們的比例和位置正確。

4.例題四：

**題目**：建立一座橋梁的模型，包括橋墩、橋面、欄桿等結(jié)構(gòu)。

**答案**：

-使用CAD軟件，首先繪制橋墩的形狀和位置。

-繪制橋面，確保其平滑過渡到橋墩。

-添加欄桿，可以使用直線或曲線工具來創(chuàng)建。

5.例題五：

**題目**：設(shè)計一個校園平面圖模型，包括教學樓、操場、圖書館等設(shè)施。

**答案**：

-使用CAD軟件，根據(jù)校園的實際布局，繪制各個建筑物的位置和形狀。

-添加操場、花園等開放空間，確保模型與實際校園環(huán)境相符。

-使用不同的顏色或線條樣式來區(qū)分不同的區(qū)域或設(shè)施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①模型建立的基本概念

-知識點：模型、抽象、簡化、計算機輔助設(shè)計

-關(guān)鍵詞：模擬現(xiàn)實、解決問題、可視化

②模型建立的步驟

-知識點：需求分析、設(shè)計、實施、評估

-關(guān)鍵詞：邏輯思維、系統(tǒng)規(guī)劃、實踐檢驗

③模型建立的應(yīng)用領(lǐng)域

-知識點：工程設(shè)計、科學研究、城市規(guī)劃

-關(guān)鍵詞：跨學科應(yīng)用、技術(shù)創(chuàng)新、社會需求

④模型建立的技術(shù)工具

-知識點：CAD軟件、3D建模軟件、仿真軟件

-關(guān)鍵詞：專業(yè)工具、圖形化操作、數(shù)據(jù)驅(qū)動

⑤模型建立的教學目標

-知識點：信息意識、計算思維、數(shù)字化學習

-關(guān)鍵詞：培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)、適應(yīng)未來

⑥模型建立的案例研究

-知識點：案例背景、特點、意義

-關(guān)鍵詞：案例分析、學習借鑒、創(chuàng)新實踐

⑦模型建立與實際問題的結(jié)合

-知識點：問題識別、解決方案、效果評估

-關(guān)鍵詞：問題導向、解決方案設(shè)計、效果反饋

⑧模型建立的拓展與延伸

-知識點：拓展閱讀、自主探究、知識應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：知識拓展、自主學習、實踐應(yīng)用作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下模型建立練習：

-使用CAD軟件繪制一個簡單的辦公桌模型，包括桌面、抽屜、腿等部分，并標注尺寸。

-設(shè)計一個簡單的家庭房間布局模型，包括床、衣柜、書桌等家具，并考慮空間利用。

2.小組合作項目：

-分組討論并設(shè)計一個校園內(nèi)的公共設(shè)施模型，如圖書館、食堂、操場等，考慮功能分區(qū)和人流流動。

3.拓展練習：

-選擇一個你感興趣的主題，如交通工具、建筑結(jié)構(gòu)等，使用3D建模軟件創(chuàng)建一個模型，并嘗試添加一些交互功能，如可旋轉(zhuǎn)、可縮放等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對學生的作業(yè)進行詳細的批改，確保每個學生的作業(yè)都得到了關(guān)注。

-關(guān)注學生的模型設(shè)計是否合理，尺寸標注是否準確，以及模型的功能是否實現(xiàn)。

2.反饋內(nèi)容：

-對于模型設(shè)計，指出設(shè)計中的亮點和需要改進的地方。

-對于尺寸標注，檢查標注的清晰度和準確性。

-對于功能實現(xiàn)，評估模型的交互性和實用性。

3.改進建議：

-提供具體的改進建議，如調(diào)整設(shè)計思路、改進建模技巧、優(yōu)化功能實現(xiàn)等。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生