人教部編版八年級(jí)下第八章第二節(jié)《干旱的寶地——塔里木盆地》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們就來聊聊《干旱的寶地——塔里木盆地》這節(jié)課。這可是我們地理課上的一塊“寶地”，咱們得好好挖掘挖掘。首先，我會(huì)從課本上的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生們了解塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等等。接著，我會(huì)通過地圖展示，讓同學(xué)們直觀感受這片土地的遼闊與神奇。課堂上，我會(huì)用生動(dòng)的故事和豐富的圖片，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。咱們還要?jiǎng)邮肿鲆蛔?，比如制作塔里木盆地的模型，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。最后，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們思考，如何在這個(gè)干旱的地方找到發(fā)展的機(jī)會(huì)。這樣一來，咱們就能讓這節(jié)課變得生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)啦！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理空間的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生在塔里木盆地的學(xué)習(xí)中，識(shí)別不同地理特征，理解地理環(huán)境的整體性和差異性。提升學(xué)生運(yùn)用地圖等地理工具分析和解決問題的能力，通過探究塔里木盆地的水資源分布與利用，發(fā)展學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和全球觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：塔里木盆地的地理位置和地貌特征。通過地圖和圖片展示，讓學(xué)生識(shí)別塔里木盆地的位置，理解其獨(dú)特的內(nèi)陸干旱氣候和沙漠地貌。

-重點(diǎn)二：塔里木盆地的水資源狀況。探討該地區(qū)的水資源分布、利用和保護(hù)，特別是如何應(yīng)對(duì)干旱環(huán)境下的水資源挑戰(zhàn)。

-重點(diǎn)三：塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境。分析該地區(qū)植被分布、土壤類型以及生物多樣性，強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：干旱環(huán)境下生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。理解干旱氣候?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)的影響，包括植被退化、土壤侵蝕等問題。

-難點(diǎn)二：水資源跨區(qū)域調(diào)配的可行性。探討如何合理調(diào)配水資源，解決塔里木盆地及周圍地區(qū)的用水問題。

-難點(diǎn)三：可持續(xù)發(fā)展策略。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在保障生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，通過生動(dòng)的故事和實(shí)例引入塔里木盆地的地理特征和生態(tài)環(huán)境問題。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就水資源利用、生態(tài)保護(hù)等話題展開交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示塔里木盆地的衛(wèi)星影像、地形地貌動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和空間感知。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究塔里木盆地的可持續(xù)發(fā)展方案，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-展示塔里木盆地的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其地理特征。

-提問：“你們知道塔里木盆地嗎？它有哪些獨(dú)特的自然條件？”

-學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來探索這片干旱的寶地——塔里木盆地。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：地理位置和地貌特征

-展示塔里木盆地的地理位置圖，講解其在我國(guó)西北部的地理位置和周邊環(huán)境。

-舉例：塔里木盆地位于天山山脈與昆侖山脈之間，是我國(guó)最大的內(nèi)陸盆地。

-第二條：水資源狀況

-通過圖片和視頻，展示塔里木盆地的水資源分布和利用情況。

-舉例：塔里木河是塔里木盆地的生命之源，其流域內(nèi)水資源匱乏，開發(fā)利用面臨挑戰(zhàn)。

-第三條：生態(tài)環(huán)境

-講解塔里木盆地的植被類型、土壤類型和生物多樣性。

-舉例：塔里木盆地的胡楊林具有耐旱、耐鹽堿的特點(diǎn)，是這片干旱地區(qū)的重要植被。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：制作塔里木盆地模型

-分發(fā)材料，讓學(xué)生分組制作塔里木盆地的地理模型。

-舉例：學(xué)生使用沙子、石頭、塑料等材料，模擬塔里木盆地的地貌和植被分布。

-第二條：水資源調(diào)配游戲

-進(jìn)行水資源調(diào)配游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)水資源在不同地區(qū)間的分配和利用。

-舉例：學(xué)生扮演不同地區(qū)的代表，根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行水資源的合理調(diào)配。

-第三條：可持續(xù)發(fā)展方案討論

-學(xué)生分組討論塔里木盆地的可持續(xù)發(fā)展方案，提出合理建議。

-舉例：學(xué)生提出發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)、推廣可再生能源等建議。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

-第一方面：水資源利用

-舉例：學(xué)生討論如何合理利用塔里木河水資源，解決流域內(nèi)的用水問題。

-第二方面：生態(tài)環(huán)境保護(hù)

-舉例：學(xué)生討論如何保護(hù)塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境，防止植被退化。

-第三方面：可持續(xù)發(fā)展

-舉例：學(xué)生討論如何在保障生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)塔里木盆地的地理位置、水資源狀況和生態(tài)環(huán)境。

-舉例：教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了塔里木盆地的地理特征，了解了水資源的重要性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，關(guān)注我國(guó)的地理環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

-提問：“你們覺得塔里木盆地的未來發(fā)展趨勢(shì)會(huì)怎樣？”

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并結(jié)束課程。

本節(jié)課總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）資料：提供塔里木盆地的地形、氣候、植被分布等GIS數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過GIS軟件進(jìn)行空間數(shù)據(jù)分析，加深對(duì)地理環(huán)境的理解。

-塔里木盆地歷史變遷資料：收集塔里木盆地在歷史時(shí)期的水文、氣候、生態(tài)環(huán)境變遷的資料，幫助學(xué)生了解地理環(huán)境的變化和人類活動(dòng)的影響。

-相關(guān)紀(jì)錄片和科普視頻：推薦關(guān)于塔里木盆地的紀(jì)錄片和科普視頻，如《塔里木的呼喚》、《中國(guó)塔里木》等，通過視覺媒介增強(qiáng)學(xué)生的地理感知。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱有關(guān)塔里木盆地的歷史文獻(xiàn)，了解古代絲綢之路對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找塔里木盆地的現(xiàn)代地理變化，如城市擴(kuò)張、水資源開發(fā)等，分析其對(duì)環(huán)境的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或虛擬參觀，通過實(shí)地觀測(cè)或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生更直觀地感受塔里木盆地的自然環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如植樹造林、水資源保護(hù)宣傳等，將地理知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

-建議學(xué)生閱讀《塔里木河的變遷》等書籍，深入了解塔里木河的歷史和現(xiàn)狀，以及人類活動(dòng)對(duì)河流生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如制作塔里木盆地的地理報(bào)告，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行資料收集、分析和展示。

-建議學(xué)生關(guān)注塔里木盆地的生態(tài)旅游發(fā)展，研究旅游業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，探討可持續(xù)發(fā)展策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽，如地理知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)境設(shè)計(jì)大賽等，通過競(jìng)賽提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待走進(jìn)了教室，希望通過《干旱的寶地——塔里木盆地》這一內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有更深入的理解。回顧一下，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了塔里木盆地的自然風(fēng)光圖片，試圖通過視覺沖擊來吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)有效，學(xué)生們?cè)诳吹侥切邀惖纳衬L(fēng)光時(shí)，眼睛里閃爍著好奇和興奮。但是，我也意識(shí)到，圖片只是引入話題的工具，接下來如何將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是需要我進(jìn)一步思考的問題。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言，結(jié)合課本上的內(nèi)容，講解了塔里木盆地的地理位置、水資源狀況和生態(tài)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于地理位置的理解比較容易，但是對(duì)于水資源的分布和利用，以及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，他們的理解似乎有些吃力。這可能是因?yàn)檫@些內(nèi)容涉及到一些復(fù)雜的地理概念和生態(tài)知識(shí)，需要更深入的解釋和實(shí)例分析。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識(shí)的連貫性和深度，同時(shí)也要注意教學(xué)節(jié)奏，避免信息過載。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了制作塔里木盆地模型、水資源調(diào)配游戲和可持續(xù)發(fā)展方案討論等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生們通過動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谥谱髂Ｐ秃瓦M(jìn)行游戲時(shí)，參與度很高，但是在討論可持續(xù)發(fā)展方案時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我反思，可能是我對(duì)討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠，或者是討論的問題過于復(fù)雜，超出了學(xué)生的認(rèn)知范圍。今后，我需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加細(xì)致，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了水資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等三個(gè)方面的問題。學(xué)生們討論得相當(dāng)熱烈，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的回答比較表面，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些問題的認(rèn)識(shí)還不夠深入，或者是缺乏相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)的積累和思維能力的培養(yǎng)。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。我會(huì)更加注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的地理思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們帶來更加精彩的地理課堂。八、板書設(shè)計(jì)①塔里木盆地概況

-地理位置：西北內(nèi)陸，天山山脈與昆侖山脈之間

-地貌特征：內(nèi)陸盆地，沙漠地貌，如塔克拉瑪干沙漠

②水資源狀況

-主要河流：塔里木河

-水資源分布：流域內(nèi)水資源匱乏，季節(jié)性變化明顯

-水資源利用：灌溉農(nóng)業(yè)、生態(tài)保護(hù)

③生態(tài)環(huán)境

-植被類型：耐旱植物，如胡楊林

-土壤類型：沙漠土壤，貧瘠且易鹽堿化

-生物多樣性：稀有動(dòng)物，如塔里木河鱷、野駱駝

④人類活動(dòng)影響

-歷史變遷：古代絲綢之路，現(xiàn)代城市擴(kuò)張

-生態(tài)環(huán)境問題：植被退化、土壤侵蝕

-可持續(xù)發(fā)展策略：節(jié)水農(nóng)業(yè)、可再生能源

⑤教學(xué)總結(jié)

-地理環(huán)境整體性

-人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互作用

-可持續(xù)發(fā)展理念課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述塔里木盆地的地理位置和地貌特征。

-作業(yè)答案：塔里木盆地位于我國(guó)西北內(nèi)陸，地處天山山脈與昆侖山脈之間，是一個(gè)內(nèi)陸盆地，以沙漠地貌為主，其中塔克拉瑪干沙漠是最大的沙漠。

2.解釋塔里木河在塔里木盆地中的作用。

-作業(yè)答案：塔里木河是塔里木盆地的生命之源，主要作用包括灌溉農(nóng)業(yè)、供水給居民和生態(tài)保護(hù)，是維持當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。

3.分析塔里木盆地生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題，并提出可能的解決方案。

-作業(yè)答案：塔里木盆地生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題包括植被退化、土壤侵蝕、水資源短缺等?？赡艿慕鉀Q方案包括推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)、實(shí)施生態(tài)移民、加強(qiáng)水資源管理和保護(hù)、恢復(fù)和重建植被等。

4.舉例說明人類活動(dòng)對(duì)塔里木盆地生態(tài)環(huán)境的影響。

-作業(yè)答案：人類活動(dòng)對(duì)塔里木盆地生態(tài)環(huán)境的影響包括過度放牧導(dǎo)致草場(chǎng)退化、過度開墾導(dǎo)致土地沙化、水資源過度開發(fā)導(dǎo)致河流斷流等。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展方案，以促進(jìn)塔里木盆地的生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-作業(yè)答案：可持續(xù)發(fā)展方案可以包括以下內(nèi)容：

-發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，提高水資源利用效率。

-推廣可再生能源，減少對(duì)化石能源的依賴。

-加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，恢復(fù)和重建植被。

-發(fā)展生態(tài)旅游，提高當(dāng)?shù)鼐用袷杖搿?/p>

-加強(qiáng)教育與宣傳，提高公眾對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了《干旱的寶地——塔里木盆地》這一課題，通過圖片、視頻和討論，我們對(duì)塔里木盆地的地理位置、水資源狀況、生態(tài)環(huán)境以及人類活動(dòng)的影響有了更深入的了解。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.地理位置和地貌特征：塔里木盆地位于我國(guó)西北內(nèi)陸，是一個(gè)內(nèi)陸盆地，以沙漠地貌為主，其中塔克拉瑪干沙漠是最大的沙漠。

2.水資源狀況：塔里木河是塔里木盆地的生命之源，但由于氣候干旱，水資源匱乏，季節(jié)性變化明顯。

3.生態(tài)環(huán)境：塔里木盆地的植被以耐旱植物為主，如胡楊林，生態(tài)環(huán)境面臨植被退化、土壤侵蝕等問題。

4.人類活動(dòng)影響：人類活動(dòng)對(duì)塔里木盆地生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了負(fù)面影響，如過度放牧、過度開墾、水資源過度開發(fā)等。

5.可持續(xù)發(fā)展：為了保護(hù)塔里木盆地的生態(tài)環(huán)境，我們需要采取可持續(xù)發(fā)展策略，如節(jié)水農(nóng)業(yè)、生態(tài)移民、水資源管理和保護(hù)、恢復(fù)植被等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.塔里木盆地位于我國(guó)的哪個(gè)方位？它有哪些獨(dú)特的地貌特征？

-答案：塔里木盆地位于我國(guó)西北內(nèi)陸，是一個(gè)內(nèi)陸盆地，以沙漠地貌為主，其中塔克拉瑪干沙漠是最大的沙漠。

2.塔里木河在塔里木盆地中扮演了什么角色？為什么說它是塔里木盆地的生命之源？

-答案：塔里木河是塔里木盆地的生命之源，它提供了灌溉農(nóng)業(yè)、供水給居民和生態(tài)保護(hù)所需的水資源。

3.列舉塔里木盆地生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題，并簡(jiǎn)要說明可能的解決方案。