樂高9656線上課程演講人：日期：目錄02基礎(chǔ)搭建技能培養(yǎng)01課程簡介與背景03創(chuàng)意設(shè)計與造型實(shí)現(xiàn)04編程啟蒙與智能控制體驗(yàn)05團(tuán)隊協(xié)作與項目挑戰(zhàn)活動06課程總結(jié)與展望未來發(fā)展01課程簡介與背景樂高9656套裝介紹9656套裝名稱樂高教育版9656套裝。套裝組成包括多種樂高積木塊，如基礎(chǔ)塊、機(jī)械塊、傳感器等，以及編程軟件。套裝功能支持搭建多種機(jī)器人和機(jī)械模型，實(shí)現(xiàn)編程控制、傳感器應(yīng)用等多種教育功能。線上課程目標(biāo)與意義培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力01通過自主搭建和編程，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。提升邏輯思維與問題解決能力02在編程過程中，鍛煉孩子的邏輯思維能力，以及面對問題時的分析、推理和解決能力。增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力03通過線上合作搭建和編程任務(wù)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。拓展知識領(lǐng)域04結(jié)合科學(xué)知識，讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)物理、機(jī)械、編程等學(xué)科知識。適用年齡適合8-12歲的孩子，以及對機(jī)器人、編程有濃厚興趣的學(xué)生。學(xué)員特點(diǎn)好奇心強(qiáng)、動手能力強(qiáng)、喜歡挑戰(zhàn)新事物，對編程和機(jī)器人有濃厚興趣。適用年齡與學(xué)員特點(diǎn)課程大綱包括基礎(chǔ)搭建、編程入門、傳感器應(yīng)用、機(jī)械結(jié)構(gòu)等多個模塊。課程設(shè)置每個模塊包含多個學(xué)習(xí)任務(wù)，每個任務(wù)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和操作步驟。課程時長根據(jù)孩子的年齡和學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排課程時長和進(jìn)度，保證學(xué)習(xí)效果。課程評估通過線上測試和作品展示，對孩子的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。課程大綱及安排02基礎(chǔ)搭建技能培養(yǎng)認(rèn)識樂高積木類型及功能樂高磚塊了解基礎(chǔ)磚塊的形狀、大小及用途，如2x4磚塊等。平板與斜坡了解平板的拼接方法及斜坡在模型中的用途。連接件與特殊元素掌握各種連接件的用法，如軸、銷、連接器及齒輪等特殊元素的功能。穩(wěn)固結(jié)構(gòu)掌握對稱搭建技巧，使模型在視覺上更加和諧平衡。對稱與平衡色彩搭配學(xué)習(xí)基本色彩搭配原則，提升模型的視覺效果。學(xué)習(xí)如何搭建穩(wěn)固的底座和支撐結(jié)構(gòu)，確保模型的穩(wěn)定性。掌握基本拼搭技巧和方法實(shí)踐簡單模型搭建任務(wù)按照圖紙搭建參照樂高課程提供的圖紙，逐步完成模型的搭建。模仿實(shí)物創(chuàng)新搭建嘗試模仿現(xiàn)實(shí)生活中的物體或場景，提升搭建能力。鼓勵孩子發(fā)揮想象力，自主設(shè)計并搭建簡單的模型。123分析與解決搭建中遇到問題識別問題培養(yǎng)孩子在搭建過程中識別問題的能力，如結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、零件拼接不上等。思考解決方案鼓勵孩子獨(dú)立思考，嘗試不同的方法解決問題，如替換零件、調(diào)整結(jié)構(gòu)等。驗(yàn)證與總結(jié)在解決問題后，驗(yàn)證其有效性，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在后續(xù)搭建中避免類似問題。03創(chuàng)意設(shè)計與造型實(shí)現(xiàn)啟發(fā)學(xué)員創(chuàng)意思維能力創(chuàng)意引導(dǎo)通過故事、游戲等方式，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)意想象，拓展思維空間。030201創(chuàng)意討論鼓勵學(xué)員發(fā)表自己的創(chuàng)意想法，與團(tuán)隊分享、交流，共同提高。創(chuàng)意實(shí)踐提供豐富的材料和工具，讓學(xué)員在實(shí)踐中嘗試、探索，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。造型基礎(chǔ)教授學(xué)員如何識別、分析、運(yùn)用造型元素，如線條、形狀、色彩等。指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行造型設(shè)計規(guī)劃造型技巧指導(dǎo)學(xué)員掌握基本的造型技巧，如拼接、插接、組合等，提高造型能力。造型規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)主題和創(chuàng)意，進(jìn)行造型規(guī)劃，確保作品的整體性和美觀性。完成復(fù)雜模型搭建任務(wù)模型拆解教授學(xué)員如何將復(fù)雜模型拆解成若干個小部分，逐步搭建。模型搭建引導(dǎo)學(xué)員按照規(guī)劃，有序地搭建模型，確保模型的穩(wěn)定性和結(jié)構(gòu)完整性。模型調(diào)試指導(dǎo)學(xué)員對模型進(jìn)行調(diào)試，解決搭建過程中出現(xiàn)的問題，如松動、脫落等。作品展示組織學(xué)員對作品進(jìn)行互相評價，提高學(xué)員的鑒賞能力和批判性思維。作品評價作品分享引導(dǎo)學(xué)員將作品分享給更多人，拓展學(xué)員的社交圈和影響力。鼓勵學(xué)員展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得。分享展示個人作品成果04編程啟蒙與智能控制體驗(yàn)編程概念引入及基礎(chǔ)知識講解編程概念介紹編程的基本概念，包括算法、程序、編程語言等。機(jī)器人編程邏輯思維講解機(jī)器人編程的概念和應(yīng)用，讓學(xué)生了解如何通過編程控制樂高模型。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過編程解決實(shí)際問題。123圖形化編程軟件操作指南軟件界面介紹樂高編程軟件的界面和功能，包括工具欄、菜單欄、編程區(qū)等。編程模塊詳細(xì)講解編程模塊的使用方法，包括運(yùn)動、傳感器、邏輯等模塊。編程技巧分享一些實(shí)用的編程技巧，幫助學(xué)生快速掌握圖形化編程。智能控制原理介紹與實(shí)踐操作控制原理介紹智能控制的基本原理和方法，包括傳感器、反饋、控制等。030201機(jī)器人控制講解如何通過編程實(shí)現(xiàn)樂高模型的智能控制，包括行走、避障、循跡等。實(shí)踐操作提供實(shí)際操作案例，讓學(xué)生動手實(shí)踐智能控制的原理和方法。挑戰(zhàn)任務(wù)：編寫程序控制模型運(yùn)動設(shè)計并編寫程序，控制樂高模型完成特定任務(wù)，如沿軌跡運(yùn)動、抓取物體等。任務(wù)目標(biāo)提供編程實(shí)踐環(huán)境和指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試編寫程序并調(diào)試。編程實(shí)踐展示學(xué)生的編程成果，鼓勵分享經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。成果展示05團(tuán)隊協(xié)作與項目挑戰(zhàn)活動分組合作，明確團(tuán)隊分工職責(zé)分組方式根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、技能水平等進(jìn)行分組，確保各組成員優(yōu)勢互補(bǔ)，分工明確。團(tuán)隊角色設(shè)立項目經(jīng)理、設(shè)計師、建筑師、工程師等角色，每個成員都承擔(dān)具體的職責(zé)和任務(wù)。分工合作各組成員根據(jù)自己擅長的領(lǐng)域進(jìn)行分工，共同協(xié)作完成任務(wù)。主題確定團(tuán)隊成員共同討論并確定一個符合課程要求的項目主題，確保項目的可行性和趣味性。共同商討確定項目主題和目標(biāo)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)主題，團(tuán)隊成員共同制定項目目標(biāo)，明確項目的預(yù)期成果和展示形式。計劃制定針對目標(biāo)，團(tuán)隊成員共同制定詳細(xì)的項目計劃和時間表，確保項目按時完成。模型設(shè)計根據(jù)設(shè)計，團(tuán)隊成員分工合作，分別負(fù)責(zé)不同的制作任務(wù)，如搭建、拼接、調(diào)試等。分工制作困難解決在制作過程中，團(tuán)隊成員相互協(xié)作，共同解決遇到的問題和困難，確保項目順利進(jìn)行。團(tuán)隊成員共同討論并設(shè)計項目模型，包括結(jié)構(gòu)、布局、配色等方面。協(xié)作完成大型場景或主題作品總結(jié)反思，提升團(tuán)隊協(xié)作能力成果展示團(tuán)隊成員將項目成果進(jìn)行展示，分享經(jīng)驗(yàn)和收獲，增強(qiáng)自信心和成就感。反思總結(jié)團(tuán)隊成員共同反思項目過程中的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的團(tuán)隊協(xié)作提供參考。能力提升通過項目挑戰(zhàn)活動，團(tuán)隊成員的溝通能力、協(xié)作能力、創(chuàng)造力等多方面得到提升。06課程總結(jié)與展望未來發(fā)展回顧本次線上課程重點(diǎn)內(nèi)容搭建技巧與策略學(xué)習(xí)如何高效利用樂高積木進(jìn)行搭建，掌握基本的搭建技巧和策略。編程思維與技能通過編程任務(wù)，培養(yǎng)邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新能力。團(tuán)隊合作與溝通在協(xié)作中完成任務(wù)，提高團(tuán)隊合作和溝通能力。課程案例與實(shí)踐通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)，將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐中。學(xué)員自我評價及心得體會分享提高了搭建速度和創(chuàng)造力通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)員在搭建速度和創(chuàng)造力方面有了顯著提升。編程思維得到鍛煉編程任務(wù)讓學(xué)員更加深入地理解了編程思維，對未來發(fā)展有幫助。團(tuán)隊合作收獲頗豐在團(tuán)隊合作中，學(xué)會了如何與他人有效溝通、協(xié)作，共同解決問題。課程案例實(shí)用性強(qiáng)課程中的案例貼近實(shí)際，讓學(xué)員能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐中。教師點(diǎn)評，提出改進(jìn)建議搭建技巧方面部分學(xué)員在搭建過程中還需注意細(xì)節(jié)，提高搭建的穩(wěn)固性和美觀度。02040301團(tuán)隊合作意識待提升部分學(xué)員在團(tuán)隊合作中表現(xiàn)較為被動，需積極參與團(tuán)隊討論和協(xié)作。編程思維需加強(qiáng)部分學(xué)員在編程思維方面還需加強(qiáng)練習(xí)，尤其是在邏輯思維和算法設(shè)計方面。課程實(shí)踐環(huán)節(jié)需加強(qiáng)建議增加更多實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)員在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。編程與人工智能融合跨學(xué)科整合與創(chuàng)新線上線下融合教學(xué)定制化與個性化教學(xué)隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，編程將成為樂高教育的重要組成部分，培養(yǎng)