第四單元【單元檢測】（A卷?知識通關練）

（時間：120分鐘，滿分：120分）

注意事項：

1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場

號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂

自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答

案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在

試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指

定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；

不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（共23分）

經典中的美德，是一種精神的豐饒，是一種心靈的晶瑩；是睛（）育生命的甘泉，

是穿透黑暗的陽光。現代經典中，有題兩池用的年代，鞠躬盡cui（）的愛國情懷；有和

平崛起時期，錢（）而不舍的鉆研精神；有關懷弱小，老木帆勺的良知；有請教先賢，不

呼丁1衛的謙遜。

①這些跨越千年的文字，讓中華美德貫穿歷史長河，熠熠生輝。（2）《陳太丘與友期

行》中有知信守禮的情操。③古文，也是透視美德的一扇窗。@《賣油翁》里有熟能生巧

的品質。⑤新時代的華夏兒女住事道尊，應傳承美德，做堂堂正正的中國人。

1.根據拼音寫漢字或給加點的字注音。

明）育鞠躬盡cui（）鍥（）而不舍

2.語段中四個加點詞語，使用有誤的一項是（）

A.顛沛流離B.悲天憫人C.不恥下問D.任重道遠

3.第二段的正確語序是（）

A.①②④③⑤B.①⑤②④③C.③②④①⑤D.③④②①⑤

4.歸納學習是一種好方法，下面是小華歸納的詩歌類型，請補充完整。

試卷第1頁，共8頁

同樣寫鄉愁，不同的人有著不同的傾訴方式。岑參的《逢入京使》中，“①，

”用夸張手法傳達思鄉深情；而李商隱的《夜雨寄北》中，“③，卻話巴山夜

雨時”用想象與親人歡聚的情形表達思鄉之情。

不同的聲音，傳達出相似的鄉愁。李白的《春夜洛城聞笛》中，“④,⑤“

用笛曲表達游子的無盡鄉思；李益的《夜上受降城聞笛》中，“不知何處吹蘆管，⑥"

用蘆管表達邊塞將士的思鄉之情；《木蘭詩》中，“⑦,⑥”用馬鳴聲襯托木蘭對

家鄉的思念之情。

5.閱讀下面相關文字，請你完成以下任務。

(1)【任務一：開場白】你所在班級開展“孝親敬老，從我做起”主題班會，請你從圖1、圖2

任選一幅，根據圖的內容，設計一個開場白。

孝的觀念源遠流長，舊時稱善于侍奉父母

為“孝”。

古文字的“孝”字，上部是一個彎腰駝

背白發飄飄的老人形，下邊的子代表小孩，

表示小孩攙扶老人的意思。敬重老人，幫

助老人，這正是孝道的具體表現之一。

“孝”，是中華民族的傳統美德，是一個人

立身處世最基本的道德規范。

圖1

(2)【任務二：談理解】閱讀下面的材料，仿照例句，把你對“孝”的理解表達出來。

材料：感動中國人物——磐安語文老師陳斌強，用一條布帶將患有老年癡呆的母親緊

緊綁在自己身上，從磐安縣城的家中，騎著電瓶車，趕往30公里以外的學校上班，多年來,

無論酷暑嚴寒，刮風下雨，陳斌強就這樣承擔起了照顧母親的責任，感動了金華城，感動著

整個中國。

例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無法重現的幸福。

試卷第2頁，共8頁

（3）【任務三：共思辨】主題班會中，在“踐行孝道”環節，同學們關于李叔叔的做法，展開了

討論。李叔叔每月按時給他母親生活費，但是對老人總沒有好臉色。小文同學認為李叔叔的

做法不是孝順，請從下列關于“孝”的論述中選擇最恰當的一項作為依據。（）

A.事其親者，不擇地而安之，孝之至也。

B.子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？”

C.孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂。”

D.孟子：老吾老，以及人之老。

二、閱讀（共47分）

（-）現代文閱讀

閱讀下面文章，完成下面小題。

拾荒“二人轉”

①陽光小區是出了名的衛生小區，但令大伙都嘖嘖稱贊的不是物業服務優，亦非業主

素質高，倒是一對收舊人夫婦闞（kM）伯與闞媽。

②這對夫婦原本只是流浪到此的拾荒人。起初他們只能在小區門外拾些垃圾，連小區

門都進不了，后來有位業主臨時著急賣舊物，碰巧找了他們兩位上門。結果闞伯闞媽不僅不

克扣業主所賣舊物的斤兩，邊收貨還邊提出各種收納建議，說得業主直點頭，臨走他們又幫

業主里里外外都打掃得清清爽爽。這位業主忍不住到業主群里夸贊了一通，闞伯與闞媽就這

樣在這小區里出了名，大家爭著留下闞伯的手機號。東樓拋物，西樓花壇藏垃圾，這兩位都

會及時出現，收拾得干凈妥當。物業公司倒也樂得多了兩位不用發工資的“編外員工”，便

干脆騰了兩間閑置的儲藏室給他們租住，只象征性地收點租金。闞伯闞媽這才算正式成了陽

光小區的人。

③早期還沒開始推廣垃圾分類，小區里的垃圾扔得很隨意，很多可回收垃圾因為與其

他垃圾堆到一起都成了廢棄物。闞伯看得心急，他們清理起來也很艱難，他與闕媽一商量,

又去征得業主委員會和物業公司同意，自己買了一批塑料桶，在小區十棟樓每棟樓前放一個，

專門裝可回收垃圾。桶上還刷了聯系電話，可提供上門服務，隨叫隨到。小區從此多了一道

風景線，早早就開始了垃圾分類活動。其實這一番操作，既提高了垃圾回收率，也省了分揀

垃圾的時間，賬算到最后，賺的還是闞伯闕媽。

④街道評選模范環境服務志愿者時，闞伯闕媽高中榜首。他們應邀承包了附近幾條街

的收舊業務，生意越發紅火。舊物收多了，闞伯闞媽也識趣，跑到郊外工業園租了個倉庫放

貨，這樣也不影響居民的日常生活。兩人整天騎著一輛三輪車，在城區與郊區兩頭跑，沿街

試卷第3頁，共8頁

遇到紙屑垃圾，他們比清潔工還收得快，倒是不亦樂乎。他們就好像社區干部一樣，對這一

片的環境十分熟悉，哪兒水管溢漏，哪兒下水道變味，事無巨細，樣樣關心。

⑤有一次他們路過郊區的森林公園，闕伯發現溝壑深處一片狼藉，有人在偷倒大量廢

塑膠。闞伯在舊報紙上見過，這些垃圾沒有五百到一千年不會腐爛，是大面積污染的“環境

殺手”。他當即去報告給了市生態環境局，竟助他們破了當地最大的廢塑膠偷棄案。局里開

表彰會，特意請闞伯披紅掛彩地去受獎，但他一口拒絕了。

⑥但有回郊區一家小學聘他當校外輔導員，說要給學生們辦個“回收品科學日”的活

動，闞伯倒是欣然接受。他和闞媽高高興興地準備了三天，拉了一大三輪車的生活舊物到現

場，扎扎實實地費了一上午口舌認真講解。結束時還跟學生們玩起了垃圾分類游戲，教學生

們自覺從身邊做起。現場其樂融融，闞伯和闞媽就像在演“科學試驗二人轉”，連學校校長

都特意來感謝他們二人，說活動相當成功。

⑦闞伯闕媽天天晚上在開發區倉庫整理垃圾搞得很晚，有一段時間他們常聞到有種難

以忍受的怪味，禁不住四處尋找怪味源頭。最后發現，是附近一家鞋廠排出的化工氣體，每

至深夜味道尤濃。闞伯遂上門善意提醒廠里保安，請他轉告老板要做好環保處理，可老板壓

根沒理他，每至夜深仍情形照舊。忍無可忍的闞伯最后只好偷偷取證，并撥打了政府熱線舉

報。后來發現，該廠老板是偷排老手，每次在線監測采樣時，他就安排工人故意斷開管線，

讓采樣設施采集的全是戶外的干凈空氣。這回闞伯帶證舉報，顯然又立一功，市政府給他頒

發了六萬元環境舉報獎。闕伯夫妻倆一商量，把錢捐給郊區小學做獎學金了。

⑧闞伯闞媽如今仍住在陽光小區，日日騎著三輪車出門到處轉。但到了周末，總有一

些小學生會跑去與他們同行拾荒，此時的闞伯闕媽就像領隊的大隊長，滿臉驕傲。

（作者：周承強，選自《羊城晚報》2024年3月6日，有刪改）

6.根據提示，完成下面的表格內容。

事件原因

闞伯與闞媽正式成為小區的人①

幫助小區實現了垃圾分

②

類

欣然接受小學聘請當校外輔導員熱心環保，有責任心

周末總有一些小學生與他們同行拾荒③

試卷第4頁，共8頁

7.試分析小說標題的妙處。

8.請為文中畫線句子設計朗讀重音，并說說你設計的理由。

他和闞媽高高興興地準備了三天，拉了一大三輪車的生活舊物到現場，扎扎實實地費了一上

午口舌認真講解。

9.讀了這篇小說，相信大家會對闞伯闞媽肅然起敬，除此之外，還引發了你哪些方面的思

考？請結合小說具體情節說說。

閱讀下面文字，完成下面小題。

故鄉的年戲

潘玉毅

①“明年過年村里會做戲文嗎？”與父親閑聊的時候，我問他村里是否還會像往年一樣

上演年戲。父親淡定地回答：“當然啦，年年都是如此，明年又豈會例外！”

②過年演戲在老家好像是約定俗成的。而灘簧則可算作每年的“年規戲作為一個曲

種，灘簧對很多人來說都是陌生的。但于家鄉人而言，它就好像我們呼吸的空氣一樣熟悉。

每到年關，它更是鄉民過年必不可少的一個項目。

③起初，村民們請戲班子來只是為了圖個喜慶，后來漸漸演變成了一種習俗，俗稱“抬

戲”，通常一抬就是好幾場。大概過了年初五，演灘簧的戲班子就該進村了，搭戲棚子，布

置舞臺，調試樂器，好一番忙碌。俗話說，好戲連軸，這戲一般要唱到正月十五方才罷休，

而且幾乎村村如此。可見，灘簧在村民中間有著多么深厚的“群眾基礎”。

④農村里的人大多愛看灘簧，尤其是上了年紀的人，只要有戲可看，便會從大老遠趕

來。每當戲曲開鑼之后，看戲的人便搬著椅子、凳子，從四面八方匯攏來，從這個村到那個

村，走路或是騎車，路途遙遠但并不妨礙他們看戲的熱情。大人們多半是聽得懂戲文內容的，

不然不會那么專注。孩子們雖然不懂戲文，但這并不妨礙他們對灘簧的喜歡。因為每有新戲

開演，他們便可以穿著新衣新褲，流連在賣零食的小販中間。于是，我們常能看到這樣的畫

面：臺上咿咿呀呀地唱，臺下嘻嘻哈哈地笑，戲場里孩子三三兩兩地跑，找相識的小伙伴，

分享著自家鍋里制作的蘭花豆和凍米糖。偶爾跑到后臺去看演員化妝，卻詫異地發現臺上有

個演小卒的演員嘴巴一鼓一鼓的。想來，從晌午演到夜晚，她也餓了呢。

⑤我小時候并不愛看灘簧，但真的多年不看了，又無比想念，仿佛戲不曾上演，這個

年便過得少了幾分韻味。那么對鄉民來說灘簧意味著什么呢？如果說早年對灘簧情有獨鐘是

因為農村地處偏僻，交通不便，鮮有機會看到大型演出，那么如今更多的則是對歲月的一種

試卷第5頁，共8頁

回味，對傳統的一種留戀。

⑥每一種戲曲都曾有一段輝煌的歷史。如果追溯源頭，灘簧在清代乾隆年間便已產生,

名喚“灘黃調它的表演形式與越劇等戲劇相似，只是并無嚴格規定的唱詞，“見什么唱什

么“，因而曲調豐富、結構自由，聽起來通俗易懂、鄉土氣息濃郁。在昆曲出現之后，灘黃

移植昆曲里的折子戲等形式，與民歌小調的唱法互相融合，并改為化妝登臺演出，完成了向

戲曲的婷變。起初，只有男子可以登臺演出，后來，紹興女子文戲出臺后，灘簧打破這一舊

傳統，在很大程度上豐富了表演的內容和形式。幾經發展，便有了今日的“灘簧調

⑦江南多情自古即有，生旦凈末丑的角色里，何嘗不是我們人生的演繹？戲里的多情,

常常飄過江南的年味。當余音裊裊，伴隨著夜色無夢，消失的是聲音，但永不消失的是回憶。

（選自《華人時刊》2020年第3期，有刪改）

10.請依據文章第③?⑤段，在下面橫線上填寫恰當的語句。

（1）—戲班子備戲t（2）（3）

11.聯系全文，說說文章第①段有什么作用。

12.請按要求品析下列句子的表達效果。

（1）但于家鄉人而言，它就好像我們呼吸的空氣一樣熟悉。（從修辭手法的角度）

（2）偶爾跑到后臺去看演員化妝，卻詫異地發現臺上有個演小卒的演員嘴巴一鼓一鼓的。

（從詞語運用的角度，品析“詫異”的表達效果。）

13.請結合全文，說說你對“消失的是聲音，但永不消失的是回憶”的理解。

（二）詩歌鑒賞

閱讀道源的《早梅》，完成小題。

早梅

道源〔明代〕

萬樹寒無色，南枝獨有花。

香聞流水處，影落野人家。

14.請賞析“南枝獨有花”中“獨”字的妙處。

15.有人說道源的《早梅》是詠梅詩中難得的佳作，整首詩描寫得極為抒情，且無比的唯美,

通篇更是猶如一幅絕美的山水畫。如果要求你根據這首詩作畫，你會怎樣構思？

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（三）文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

①水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛

蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而

不可褻玩焉。

②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛,

陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

①蘭甚似乎君子，生于深山薄叢①之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不

改其性也。是所謂“遁世無悶，不見是而無悶③”者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清

風過之，其香藹然③，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章④以時發者也。

②然蘭蕙之才德不同，世罕能別之。予放浪江湖之日久，乃盡知其族。蓋蘭似君子,

蕙似士大夫，大概山林中十蕙而一蘭也。蘭蕙叢出，苛⑤以砂石則茂，沃以湯茗則芳，是所

同也。至其發花，一干一花而香有余者蘭，一干五七花而香不足者蕙。蕙雖不若蘭，其視椒

則遠矣，世論以為國香矣。

（選自黃庭堅《書幽芳亭記》，有刪減）

【注】①薄叢：草木聚生處。②遁世……無悶：避世而內心無憂，不被任用而內心無煩悶。

③藹然：形容蘭花香氣很盛。④含章：含美于內。⑤蔚：栽種。

16.解釋下列句中加點詞的意思。

（1）可愛者甚替蕃：

（2）濯清漣而不妖濯:

17.用現代漢語翻譯下列句子。

（1）可遠觀而不可褻玩焉。

（2）然蘭蕙之才德不同，世罕能別之。

18.甲文作者主要寫自己對蓮花的喜愛，寫“牡丹之愛”和“菊之愛”又有何作用呢？

19.甲文中的蓮“出淤泥而不染”，乙文中的蘭“雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”，他們分

別體現了君子怎樣的品質？

試卷第7頁，共8頁

(四)名著閱讀

20.閱讀《駱駝祥子》選文，完成后面的題目。

【甲】祥子的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地

方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些不盡合自己理

想的地方也都可以原諒了。

【乙】到城里來了幾年，這是他努力的結果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出

聲來!車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去。三起三落，像個鬼影，永遠抓

不牢，而空受那些辛苦與委屈。沒了，什么都沒了！

(1)甲、乙兩段選文劃線處祥子“哭”的原因不同，請分別簡要分析。

(2)乙文寫祥子想起自己買車丟車“三起三落，像個鬼影，永遠抓不牢”，最后“沒了，什么都

沒了”。請結合小說內容，分析造成祥子悲劇的社會原因。

三、作文(共50分)

21.作文。

張岱的龍山放燈，沿山襲谷浴浴熊熊，“望如星河倒注”，描繪出“人無不歌唱鼓吹”

的民風盛況；劉成章的安塞腰鼓，踏地舞天熱血奔突，“孩子們忘情地歌舞”，展現了“三

千五百雷霆”的英雄氣概；朱廣思的千年鐵花，星落如雨流光溢彩，“每一次火花的飛舞”，

釋放著“萬千星星點點沖破黑夜的桎梏”的生命能量……

星河耿耿，千帆競舞，紅星高照，萬象更新……起舞，是追求，是奮進，是拼搏……

在星光下起舞，是青春該有的樣子。

請以“在星光下起舞”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不少于600字；③文中不得出現真實校名、人名和地名。

試卷第8頁，共8頁

1.bu瘁qie2.C3.C

【解析】1.本題考查字音字形。

(1)哺育：biiyu,喂養，比喻培養；

(2)鞠躬盡瘁：jugongjincui,指小心謹慎，貢獻出全部精力；

(3)鍥而不舍：qiG6rbtishe,雕刻一件東西，一直刻下去不放手；比喻做事情能堅持到底，

不半途而廢；也形容有恒心，有毅力。

2.本題考查成語熟語的運用。

A.顛沛流離：生活艱難，四處流浪；在文中用來形容動蕩的年代，使用正確；

B.悲天憫人：對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平；文中形容關懷弱小、關注人民疾

苦時的悲憤和不平，使用正確；

C不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為恥；通常用于地位高或學識多

的人向地位低，學識少的人請教，用來形容好學精神，不能用來形容“請教先賢”和“謙遜”,

使用錯誤；

D.任重道遠：擔子很重，路程又長，比喻責任重大，需要長期的艱苦努力；文中形容新時代

華夏兒女的使命，使用正確；

故選C。

3.本題考查銜接與排序。

仔細閱讀待排句可知，③句“古文，也是……”照應了第一段中的“經典”，同時也是本段的總

起，引出下文對古文所體現美德的闡述，故③應為首句；②④句列舉了兩篇古文體現美德

的例子，按照時間順序，故②應為次句，④句為第三句；①中“這些”指代了前面的古文，

故①應為第四句；⑤進行總結，號召華夏兒女應該怎么做，應為尾句。故正確的排序為

③②④①⑤。

故選Co

4.故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干何當共剪西窗燭此夜曲中聞折柳

何人不起故園情一夜征人盡望鄉不聞爺娘喚女聲但聞燕山胡騎鳴啾啾

【詳解】本題考查名句默寫。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子;

三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“漫、袖、燭、柳、故、

征、望、喚、啾啾”等字詞容易寫錯。

5.(1)示例一：各位同學：大家好！孝親敬老是中華民族的傳統美德，是一個人立身處世最

答案第1頁，共13頁

基本的道德規范，今天我們在這里舉行“孝親敬老，從我做起”主題班會，一起來感受“孝”,

踐行“孝”。

示例二：各位同學：大家好！小時候，長輩們牽著我們的小手，呵護我們慢慢成長；現在,

面對漸漸老去的他們，我們能做些什么？讓我們一起走進今天的主題班會“孝親敬老，從我

做起”。

(2)示例一：孝是設身處地的理解，孝是直接行動的付出。示例二：孝是知恩順

意的回報，孝是春去秋來的堅持。示例三：孝是無微不至的關懷，孝是春夏秋冬的陪伴。

(3)B

【詳解】(1)本題考查撰寫開場白的能力。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節目、

渲染氣氛、調動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。作答時，

要緊扣“孝親敬老,從我做起”這一主題,如選擇圖1,可從古文字的“孝”的字體演變,來談“孝”

是中華民族的傳統美德；如選擇圖2,可從“小時候”長輩呵護我們，至長大后"我們要贍養

長輩來談。可簡介古代的孝心文化，或舉一兩個事例來引入，并注意修辭的運用，以讓開場

白富有文采。還要注意語言要有現場感，情感要摯等。

示例一：親愛的同學們：大家好！“孝順父母”是我們中華民族的傳統美德，有著幾千年的歷

史。前人奉“孝”為宗，今人仍需高舉“孝”之旗。今天的青少年更應該踐行“孝”文化。現在,

就讓我們一起來感受“孝”，宣講“孝”，踐行“孝”。

示例二：親愛的同學們：大家好！“百善孝為先”，孝敬父母，尊重老人是中華民族的傳統美

德。小時候，長輩們牽著我們的小手，陪伴我們成長；現在，面對漸漸老去的他們，我們該

如何做到孝呢？“孝親敬老，從我做起”活動正式開始！

(2)本題考查仿寫句子。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構

要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內容和形

式上的特點：本題要圍繞“孝”的主題，形式上，運用比喻的修辭，按照例句的結構形式“孝

是+偏正短語，孝是+偏正短語”仿寫即可。示例：孝是無微不至的關懷，孝是春夏秋冬的陪

伴。

(3)本題考查詞句理解能力。

A.句意：侍奉父母，無論在什么地方，無論從事何種職業，都能使雙親放心，感覺安定，是

孝敬的最高境界了；

B.句意：子游請教什么是孝。孔子說：“如今所謂的孝，只是說能夠贍養父母便足夠了。然

而，就是犬馬都能夠得到飼養。如果不存心孝敬父母，那么贍養父母與飼養犬馬又有什么區

答案第2頁，共13頁

別呢；

c.句意：孟武伯問孔子什么是孝，孔子回答說：“父母唯其疾之憂。”這句話的意思是，父母

最擔心的就是子女的健康，除了疾病之外，子女不應該讓父母為自己擔心其他的事情；

D.句意：在贍養孝敬自己的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關系的老人；

“李叔叔每月按時給母親生活費但對老人沒有好臉色”是不尊敬父母，B項強調要對父母有孝

敬之心。

故選Bo

6.①熱心厚道，干活干凈妥當②被評為模范環境服務志愿者③被闞伯闞媽的精神所感

動7.①題目提示了所寫對象及其職業；②題目中的“拾荒”與“二人轉”（“二人轉”還用

了雙引號），既給讀者以強烈的懸念感，同時也讓人感受到一種喜劇的味道，預示著“拾荒”

演繹的故事富有生活氣息，又積極向上。8.示例：“高高興興”和“扎扎實實”要重讀。“高

高興興”突出了夫婦倆對環保事業的熱心；“扎扎實實”既體現出他們對這件事的誠懇和認真,

也反映出他們平時關注環保，有豐富的素材和經驗；因此要重讀。（或這兩個詞語都是疊詞,

節奏感強，對塑造的人物更加形象，富有藝術魅力。）（能指出其它重讀詞語，理由充分也

可。）9.示例：①小說中寫早期小區的垃圾扔得很隨意這種現象，我想到在日常生活

中樹立環保理念、落實環保行動教育很重要。②有人在森林公園的溝壑深處偷倒大量廢塑

膠這件事，我想到環境保護要加大查處和執法力度，不給“見利忘義”的人可乘之機。③從

老板想方設法偷排卻被闞伯闞媽取證舉報這件事，我想到環境保護我們要充分發揮人民群眾

的力量。④周末總有一些小學生會跑去與他們同行拾荒這件事，讓我想到榜樣的力量是巨

大的。人人都是環保志愿者，帶動周圍的人踐行環保理念，我們的生活會越來越美好。

【導語】這篇文章通過對闞伯與闞媽這對拾荒夫婦在社區中的善行和堅持不懈的環保努力進

行描繪，展現了普通人的責任感和社會價值。作者通過幾組敘述描繪了這對夫婦的生活狀態，

將他們從拾荒者到小區志愿者再到環境守護者的轉變過程展現得生動而自然。細節豐富，如

他們幫助垃圾分類、撰寫垃圾舉報信等情節，傳遞出環保的重要性及其對社會的積極影響。

同時，標題"拾荒'二人轉'"既生動形象地概括了他們的雙人行動，也暗示了生活的戲劇性和

奮斗的意義。

6.本題考查文章內容概括。

第一空，已知題干信息“闞伯與闞媽正式成為小區的人”對應第②段內容，從“結果闞伯闞媽

不僅不苛扣業主所賣舊物的斤兩，邊收貨還邊提出各種收納建議”可知他們的“熱心厚道”已

經贏得了人心，從“東樓拋物，西樓花壇藏垃圾，這兩位都會及時出現，收拾得干凈妥當”可

答案第3頁，共13頁

知他們敬業，做事“干凈妥當”；據此可填：熱心厚道，干活干凈妥當；

第二空，已知題干信息“幫助小區實現了垃圾分類”對應第③段和第④段內容，根據第③④

段“闞伯看得心急，他們清理起來也很艱難，他與闞媽一商量，又去征得業主委員會和物業

公司同意，自己買了一批塑料桶，在小區十棟樓每棟樓前放一個，專門裝可回收垃圾”“街道

評選模范環境服務志愿者時，闞伯闞媽高中榜首。他們應邀承包了附近幾條街的收舊業務,

生意越發紅火”可知，寫闞伯闞媽通過自己的努力幫助小區實現了垃圾分類處理，因此不僅

幫大家處理了垃圾，還實現了環境的優化、美化，所以他們被評為模范環境服務志愿者；故

可概括事件為：被評為模范環境服務志愿者；

第三空，已知題干信息“周末總有一些小學生與他們同行拾荒”可定位到文章最后一段，而原

因則是全文所展示的闞伯闞媽的所作所為，他們的精神感動了大家，“周末總有一些小學生

與他們同行拾荒”這是被他們的精神感召所致。據此可填：被闞伯闞媽的精神所感動。

7.本題考查標題作用。

小說標題"拾荒'二人轉”'能引發讀者的好奇和想象，“二人轉”原是一種傳統藝術形式，但在

此處與“拾荒”結合，形成了一種新穎獨特的表達，能夠立即吸引讀者的注意力，激發閱讀興

趣。比如會猜測“拾荒”跟“二人轉”如何聯系在一起，也會猜測寫作對象的身份，比如演員之

類。

標題中的“拾荒”直接點明了主人公的職業身份，即他們是靠拾撿廢品為生的人。而“二人轉”

則暗示了這是兩個人的故事，在文中既指闞伯與闞媽兩人配合默契的工作狀態，也暗含了他

們樂觀積極、互相幫助的生活態度，突出了闞伯與闞媽這一對夫婦的形象。

總之，這個標題顯性的信息是交代了寫作對象和其職業，同時懸念感又十足。“二人轉”是北

方的一種民間說唱藝術，邊說邊唱，且歌且舞，給人的印象是比較喜慶活潑的，所以這個標

題也讓人感受到一種喜劇的味道，預示著“拾荒”演繹的故事富有生活氣息，又積極向上。

8.本題考查朗讀設計。

畫線句中“高高興興地”表現了闞伯和闞媽對于擔任校外輔導員和進行科普活動的積極態度

和愉悅心情，是情感表達的重點。“扎扎實實地”強調了他們在準備和講解過程中的認真與細

致，體現了他們對活動的投入和專注。“認真”這個詞是對闞伯和闞媽在講解過程中態度的總

結，強調了他們的專注和投入，是表現他們敬業精神的關鍵詞，因此也應作為重音來處理。

這三個重音共同突出了闞伯和闞媽對科普活動的熱情和認真態度，故都可重讀。

9.本題考查小說主題理解。題干要求結合小說中的具體情節，談談思考。結合闞伯闞媽的

行動和你觀察到的社會現象，選擇其中一點來談，言之有理即可。

答案第4頁，共13頁

根據第③段“早期還沒開始推廣垃圾分類，小區里的垃圾扔得很隨意，很多可回收垃圾因為

與其他垃圾堆到一起都成了廢棄物。闞伯看得心急，他們清理起來也很艱難，他與闞媽一商

量，又去征得業主委員會和物業公司同意，自己買了一批塑料桶，在小區十棟樓每棟樓前放

一個，專門裝可回收垃圾。桶上還刷了聯系電話，可提供上門服務，隨叫隨到”第④段“舊

物收多了，闞伯闞媽也識趣，跑到郊外工業園租了個倉庫放貨，這樣也不影響居民的日常生

活。兩人整天騎著一輛三輪車，在城區與郊區兩頭跑，沿街遇到紙屑垃圾，他們比清潔工還

收得快，倒是不亦樂乎”可知，我們在梳理文本時會發現，闞伯闞媽是在用自己的實際行動

改變人們的觀念和習慣，這其實也是一個不斷地“撥亂反正”的過程中，其中凸顯的一些個人

或者社會的問題，值得我們深思。比如小區垃圾不分類，這說明大家沒有環保意識，不重視

自己生活的環境。還有舉報偷排事件等，都可以結合我們對環保的了解以及生活體驗等來談

談相應的思考和感悟。

示例：闞伯闞媽為居民著想的工作態度，既增加自己的收入，又維護了小區的環境，一舉多

得，由此我想到在做事的時候不能只考慮自己，還要從他人的角度出發，這樣才能取得更好

的效果。

10.村民請戲班子村民看戲“我”對灘簧的情感變化11.①引出下文對

故鄉年戲的回憶；②設置懸念，激發讀者的閱讀興趣；③點明文章的主題，表達了對故鄉

年戲的喜愛和對傳統文化的留戀。12.(1)運用比喻的修辭手法，將灘簧比作空氣，生

動形象地寫出了灘簧在家鄉人心中的熟悉和重要地位。

(2)“詫異”一詞寫出了“我”看到演員在后臺嘴巴一鼓一鼓時的驚訝之情，表現了孩子的天

真無邪和對演員行為的好奇。13.這句話的意思是，雖然灘簧的聲音會隨著時間的流逝

而消失，但它所帶來的美好回憶會永遠留在人們的心中。灘簧是故鄉傳統文化的一部分，它

承載著人們的情感和記憶，即使多年不看，也會讓人無比想念。它代表著一種對歲月的回味

和對傳統的留戀，這種回憶是永恒的。

【導語】這篇文章通過敘述故鄉過年演戲的習俗，展現了傳統文化在鄉村生活中的重要地位。

作者以灘簧戲為切入點，通過豐富的細節描寫和生動的敘述，勾勒出鄉民們喜愛看戲的情景

與背后的文化情懷。文章不僅描述了灘簧戲的歷史和演變，還通過個人經歷表達了對這種傳

統藝術的深深懷念。最后一句點明主旨，強調了文化記憶的重要性，盡管聲音會消失，但留

在心中的回憶卻永不磨滅，展現了歲月的流逝與文化傳承的恒久意義。

10.本題考查內容理解。

根據第③段中“起初，村民們請戲班子來只是為了圖個喜慶，后來漸漸演變成了一種習俗,

答案第5頁，共13頁

俗稱'抬戲'，通常一抬就是好幾場”可知，此句明確表明村民有請戲班子的行為，且說明了

請戲班子的初衷及后續演變成習俗的情況，據此可概括為：村民請戲班子。

根據第④段中“每當戲曲開鑼之后，看戲的人便搬著椅子、凳子，從四面八方匯攏來，從這

個村到那個村，走路或是騎車，路途遙遠但并不妨礙他們看戲的熱情。大人們多半是聽得懂

戲文內容的，不然不會那么專注。孩子們雖然不懂戲文，但這并不妨礙他們對灘簧的喜歡”

可知，從這些描述中，可以看出詳細刻畫了村民們看戲時的場景，包括從各處趕來、大人小

孩不同的看戲狀態等，據此可概括為：村民看戲。

根據第⑤段中“我小時候并不愛看灘簧，但真的多年不看了，又無比想念，仿佛戲不曾上演，

這個年便過得少了幾分韻味”可知，此句清晰地體現出“我”對灘簧的情感從“小時候不愛看”

轉變為“多年不看后無比想念”，據此可概括為：“我”對灘簧的情感變化。

11.本題考查句段作用。

根據第①段“'明年過年村里會做戲文嗎？’與父親閑聊的時候，我問他村里是否還會像往年

一樣上演年戲。父親淡定地回答：’當然啦，年年都是如此，明年又豈會例外'”可知，文章

開篇通過“我”與父親關于村里明年是否上演年戲的對話，自然地引出了下文對故鄉年戲，如

灘簧的各種相關回憶，包括請戲班子、備戲、村民看戲以及對年戲的情感等內容。所以此段

起到了引出下文對故鄉年戲回憶的作用。

根據第①段中“'明年過年村里會做戲文嗎？’與父親閑聊的時候，我問他村里是否還會像往

年一樣上演年戲”可知，作者以一個疑問句開篇，拋出“明年過年村里是否會上演年戲”這樣

一個懸念，讀者會好奇村里到底會不會上演年戲，年戲又有著怎樣的故事和魅力，從而激發

讀者繼續閱讀下去，探尋答案的興趣。

根據第①段中“'明年過年村里會做戲文嗎？’與父親閑聊的時候，我問他村里是否還會像往

年一樣上演年戲”可知，從“我''主動詢問父親村里明年是否還像往年一樣上演年戲這一行為,

可以看出“我”對故鄉年戲的關注和在意，這種關注背后隱藏著對故鄉年戲的喜愛之情。而故

鄉年戲作為傳統文化的一部分，作者對它的喜愛，也側面表達了對傳統文化的留戀，因此開

篇即點明了文章的主題。

12.本題考查詞句理解及賞析。

(1)根據第②段中“但于家鄉人而言，它就好像我們呼吸的空氣一樣熟悉”可知，此句運用

了比喻的修辭手法，將“灘簧”比作“我們呼吸的空氣”。空氣是人們生活中時刻不可或缺、無

比熟悉的事物，通過這樣的比喻，生動形象地傳達出灘簧對于家鄉人來說，就如同空氣一般，

是極為熟悉且融入日常生活，具有重要地位的。這種比喻的運用，使讀者能更直觀地感受到

答案第6頁，共13頁

灘簧在家鄉人心中的特殊意義。

（2）根據第④段中“偶爾跑到后臺去看演員化妝，卻詫異地發現臺上有個演小卒的演員嘴

巴一鼓一鼓的”可知，“詫異”這個詞準確地描繪出“我”當時的心理狀態。在孩子的視角里，

看到演員在后臺出現嘴巴一鼓一鼓這樣看似奇怪的行為，內心產生了驚訝之感。這個詞生動

地展現了孩子天真無邪的特質，他們對周圍事物充滿好奇，對于演員這種在臺上和臺下不同

的表現，會感到新奇和意外。通過“詫異”一詞，讓讀者能夠真切地體會到孩子當時的心境,

增強了文章的畫面感和感染力。

13.本題考查句子理解。

文章多處提到灘簧演出，根據第③段中“大概過了年初五，演灘簧的戲班子就該進村了……

這戲一般要唱到正月十五方才罷休”，第④段中“臺上咿咿呀呀地唱”等可知，表明灘簧是以

聲音（演唱）的形式呈現給觀眾。演出結束后，灘簧的演唱聲自然會停止，隨著時間推移,

曾經聽過的灘簧聲音也會逐漸淡去，所以說“消失的是聲音”，這是對客觀現象的描述。

根據第⑤段中“我小時候并不愛看灘簧，但真的多年不看了，又無比想念，仿佛戲不曾上演，

這個年便過得少了幾分韻味第⑦段中“戲里的多情，常常飄過江南的年味。當余音裊裊,

伴隨著夜色無夢，消失的是聲音，但永不消失的是回憶”可知，從“我”對灘簧情感變化可知,

即便小時候不愛看，但多年后卻無比想念，足見灘簧留下的回憶深刻。文中還提到灘簧在村

民心中的地位，如農村人愛看，上了年紀的人從大老遠趕來，它承載著村民的情感。灘簧作

為故鄉傳統文化的一部分，與過年緊密相連，是對歲月的回味、對傳統的留戀。這種情感和

記憶深深地烙印在人們心中，不會因時間流逝而消失，所以說“永不消失的是回憶”。

14.“獨”字不僅描繪了梅花在寒冷中的孤獨，更彰顯了梅花不畏嚴寒、堅韌不拔的傲岸品格，

表達了詩人對早梅深深的喜愛之情。15.（1）畫面布局：畫面以近景的梅花為主體，背

景則是遠山、流水與稀疏的樹木；（2）色彩運用：整體色調以清新淡雅為主，梅花以白色或

淡粉色為主色調；（3）細節刻畫：梅花樹的部分，要細致描繪出梅花的形態與姿態，花瓣輕

盈、花蕊細膩，梅花的枝干要表現出其蒼勁有力的質感，與花朵的柔美形成對比。（4）光影

處理：可以在梅花樹的一側投射一束柔和的陽光，形成明暗對比；（5）整體氛圍：整幅畫要

營造出一種清新、寧靜、唯美的氛圍。

【解析】14.本題考查煉字。

通過“獨”字的運用，生動地描繪了梅花在寒冬中傲然獨立的景象。在寒冷的冬季，萬木凋零，

失去了原有的色彩，而唯獨南方的樹枝上獨自綻放著花朵，這種對比鮮明的描繪，突出了梅

花那種與眾不同的美，以及它在嚴寒中依然能夠堅韌不拔、傲然挺立的品質，表達了詩人對

答案第7頁，共13頁

梅花的憐愛和贊美。

15.本題考查詩歌畫面與意境。

(1)畫面布局：畫面布局要忠實于原詩意境。道源的《早梅》描繪的是早春時節，萬木凋

零中獨有梅花綻放的景致，以及由此引發的對自然美景的贊美與對生命堅韌的感慨。因此,

在構思時，要通過畫面傳達出這種獨特的早春氛圍與梅花的高潔品質。畫面以近景的梅花為

主體，背景則是遠山、流水與稀疏的樹木，營造出一種深遠而寧靜的早春景象。

(2)色彩運用：色彩與情感的共鳴：選擇清新淡雅的色彩，是因為它們能夠很好地與詩歌

中的抒情與唯美相契合。這些色彩的選擇不僅符合早春時節的自然特征，也能夠引發觀者內

心的共鳴與情感上的共鳴。整體色調以清新淡雅為主，梅花以白色或淡粉色為主色調，象征

其純潔與高雅。

(3)細節刻畫：在細節刻畫上，要注重梅花形態與姿態的生動表現。同時，也要關注整體

布局的和諧與平衡，這種細節與整體的和諧統一，能夠讓人在欣賞畫面的同時，感受到詩歌

所傳達的意境與情感。梅花樹的部分，要細致描繪出梅花的形態與姿態，花瓣輕盈、花蕊細

膩，通過不同的筆觸和色彩深淺來表現其立體感與層次感。止匕外，梅花的枝干要表現出其蒼

勁有力的質感，與花朵的柔美形成對比。

(4)光影處理：光影與氛圍的營造：利用光影效果來增強畫面的空間感與立體感，使梅花

更加鮮明突出。同時，通過梅花在嚴寒中依然能夠堅韌不拔、傲然挺立的英姿，傳達出詩人

對梅花的憐愛和贊美之情。利用光影效果來增強畫面的空間感和立體感。可以在梅花樹的一

側投射一束柔和的陽光，形成明暗對比，使梅花更加鮮明突出。

(5)整體氛圍：整幅畫要營造出一種清新、寧靜、唯美的氛圍，讓人仿佛置身于早春的清

晨之中，感受到那份獨有的清新與寧靜。同時，通過梅花的獨特魅力與堅韌精神，傳達出詩

人對自然美景的贊美及對生命不息的感慨。

16.多洗17.(1)可以在遠處觀賞卻不能靠近去賞玩它啊。

(2)然而蘭和蕙的才能和品德不相同，世人很少有能分辨出來的。18.作者以“牡丹之

愛”反襯“蓮之愛”表明作者不愿像世人那樣追逐功名富貴；以“菊之愛”襯托“蓮之愛”，表明

作者也不愿像陶淵明那樣消極避世。從而表明自己的人生態度，要在污濁的世界獨立不移,

永遠保持清白的操守和正直的品格。19.蓮體現了身處污濁環境而不同流合污、不隨俗

浮沉的品質；蘭體現了君子屢遭打擊而不改其操守的品質。

【導語】甲文《愛蓮說》由北宋周敦頤創作，贊美蓮花象征君子的高潔品格，較之牡丹與菊

分別象征富貴和隱逸，暗示作者對世俗的批判與獨立人格的追求。乙文《書幽芳亭記》借蘭

答案第8頁，共13頁

花比喻君子，經受艱辛而不改其本性。兩篇均通過對自然物的描寫，表達對理想人格的追求,

突顯出人品高潔的主題，抒發了作者對現實社會的獨特理解和態度。

16.本題考查文言實詞的含義。

(1)句意：值得喜愛的非常多。蕃：多；

(2)句意：經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。濯：洗；

17.本題考查對文言句子的翻譯能力。我們在的翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞

多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分

補充完整。重點詞有：

(1)可：只能。褻玩：靠近賞玩。褻：親近而不莊重；

(2)然：然而。之：助詞，的。罕：很少。另限分辨。

18.本題考查內容的理解。

“菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”可知，作者感嘆對于菊

花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡

丹的喜愛，應該就很多人了；

結合“花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可知，這里的寫到的“牡丹

之愛”“菊之愛”和“蓮之愛”實際指的是喜愛牡丹的人，喜愛菊的人以及喜愛蓮的我的不同的

人生態度。菊為“隱逸者”，代表一種消極避世的人生態度。牡丹為“富貴者”，代表追名逐利

的人生態度；

作者以“蓮之愛，同予者何人？”表達出自己既不愿意隱逸避世，更不愿意追名逐利，而是想

要像蓮一樣，在污濁的世間依舊保持自己獨立的人格和高潔的品格。因此“菊之愛”和“牡丹

之愛”都是“蓮之愛”的襯托，表達作者高潔傲岸的情操和不與世俗同流合污的人生態度。

19.本題考查主旨。

【甲】文中“出淤泥而不染”指的是蓮從淤泥中長出卻不被沾染污穢，體現了君子即使身處污

濁的環境中，也能保持自身的高潔、純凈，不被外界的不良因素所污染、所影響，不與世俗

同流合污，堅守自己的道德底線和原則的品質。

【乙】文中蘭“雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”指的是在遭受雪霜殘酷的摧殘后，蘭也不

改變自己的本性，體現了君子在面對艱難困苦、惡劣環境甚至是外界的打擊迫害時，依然能

夠堅守自己的本性和品格，不屈不撓，保持自己的氣節，不會因為遭遇挫折或困境而改變自

己的志向和操守的品質。

【點睛】參考譯文：

答案第9頁，共13頁

【甲】

水上、陸地上各種草木的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏

唐朝以來，世人十分喜愛牡丹。而我只喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被沾染污穢，經過清水的

洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內空外直，不生蔓，不長枝，香氣遠播，更加使人感到清雅，筆

直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！

對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

對于牡丹的喜愛，應該就很多人了！【乙】

蘭花和君子很相似，生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發出香味；

在遭受雪霜殘酷的摧殘后，第二年也不改變自己的本性。這就是所說的避世而內心無憂，不

被任用而內心無煩悶。蘭花雖然含著香味形狀美好，但平時與蕭艾沒有什么兩樣。一陣清風

吹來，它的香氣芬芳，室內、堂上都彌漫著芳香，這就是所說的藏善以待時機施展自己。

然而蘭和蕙的才能和品德不相同，世人很少有能分辨出來的。我放任自己長期流浪四

方，于是完全知道蘭和蕙的區別。大概蘭花好似君子，蕙好像士大夫，大概山林中有十棵蕙，

才有一棵蘭，蘭和蕙到處都能生長，即使栽種在砂石的地方也枝繁葉茂，如果用熱茶水澆灌

就香氣芬芳，這是它們相同的地方，等到它們開花，一只干上就一朵花而香氣撲鼻的是蘭花，

一只干上有五七朵花但是香氣不足的就是蕙。蕙草雖然不如蘭花，但比起椒花已經好得多了，

世人把它看作國香。

20.(1)甲文祥子因買上了第一輛自己的車，喜極而泣；乙文祥子因虎妞難產而死賣車，難

過得哭不出聲來。

(2)舊社會黑暗腐敗，對社會底層人民的摧殘與迫害。

【詳解】(1)本題考查名著內容概括。

結合【甲】“拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在板上試著照照自己的臉！”可知，祥

子仔細端詳自己的車，這是祥子第一次買車，靠自己三年的勤奮努力、省吃儉用，他終于

擁有了屬于自己的車，結合“祥子的手哆嗦得更厲害了”看出他內心非常激動，這個“幾乎要

哭”表現的是其極其喜悅的心情。

結合【乙】“城里來了幾年，這是他努力的結果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出聲

來！車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去。三起三落，像個鬼影，永遠抓不

牢，而空受那些辛苦與委屈。沒了，什么都沒了”可知，選段講述虎妞因難產而死，祥子為

安葬虎妞將車賣掉，生活再次陷入谷底，此處的“連哭都哭不出聲來”表現出祥子內心極度難

答案第10頁，共13頁

過。

(2)本題考查名著內容理解。

造成祥子悲劇的客觀原因是當時動蕩的社會環境。祥子所處的時代是北洋軍閥統治的時