【期末專項】專題03

標點、停頓、病句、修辭、理解、排序

一、本冊所學新知識盤點。

1.讀好下面感嘆句，再寫兩句感嘆句。

我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！

一個人玩，很好！許多人玩，更好！

2.讀下面的句子注意讀好停頓，說說怎樣讀好長句子。

(1)我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園,

到處一片清涼。

(2)如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？

3.讀一讀，加上標點，再抄寫最后一句。

?小鳥飛得真低呀()

?你寫作業了嗎()

4.讀讀做做，再選幾個詞各說一句話。

二、標點符號。

1.注意標點符號，把句子補充完整。

(1)就0

(2)你嗎？

(3)天上有o

(4)原來花兒都在。

2.連詞成句,并加上標點符號

(1)很遠的村民要到吃水地方去挑

(2)該的太陽春天什么畫呢顏色

(3)小公雞跟在小鴨子偷偷地后面

(4)一塊鄉親們立在把井旁石碑

(5)天上美麗的鳥有嗎

3.給下面的句子加上合適的標點。

⑴冬天到了()爺爺給小樹穿上暖和的衣裳()小樹不冷了()

⑵大自然真美呀()

(3)今天的天氣怎么樣()

(4)今天的天氣真晴朗()

⑸雨停了（）太陽出來了（）

⑹你為什么不回家呢（）

⑺女兒把笑寄來了（）寄到了爸爸的心里（）

⑻我看見荷葉上蹲著一只大青蛙（）正鼓著眼睛看著我呢（

⑼你看（）這個字寫得多漂亮（）

（10）他是你的同學嗎（）

4.讀一讀，然后根據句子表達的語氣加上合適的標點。

①小青蛙，你為什么不回家啊（）

②荷葉下蹲著一只穿綠衣服的小青蛙（）

③多么能干的小青蛙啊（）

④梅花為什么能在冬天盛開呢（）

⑤我太喜歡這只小白兔啦（）

⑥大象，你的鼻子怎么那么長（）

⑦小壁虎想，向誰去借尾巴呢（）

⑧棉花姑娘咧開嘴笑啦（）

⑨荷葉是我的歌臺（）

⑩爸爸，你那把澆花用的水壺呢（）

5.選一選，再讀一讀，讀出不同的語氣。（填序號）

A.啊B.呀C.嗎D.啦E.呢

（1）那朵花是紅色的（）?

（2）不行，我還要用尾巴擺水（）!

（3）這一大片花朵真鮮艷（）!

（4）棉花姑娘咧開嘴笑（）!

（5）啊，多美的夏夜（）!

（6）春天，春天的太陽該畫什么顏色（）？

（7）你看見了，高興（）？

6.根據所給的標點寫句子。

（1）?O______________________________________________

(2),?

(3),0__________________________________________________________

(4),,o_________________________________________________________

7.看圖，根據所給標點寫句子。

⑴“。”_________________________________________________________

⑴"?”________________________________________________________

⑵“！“_________________________________________________________

三、連詞成句，并加上標點符號。

1.山坡上割草小白兔腰在彎著

2.喜鵲每個里都有鳥窩

3.許多找到了蟲子小公雞

4.一塊兒和小鴨子玩出去小公雞

5.的雪蓮上雪山著潔白盛開

6.村子叫瑞金城外有個沙洲壩

7.挎起籃子小白兔連忙往家跑

8.螞蟻看見他有一大群路邊

四、請在比喻句后面的括號里畫上"V"。

1.金黃的樹葉像秋姑娘發來的電報。（）

2.松樹的尾巴好像一把傘。（）

3.字典就像一個不開口的老師。（）

4.我長得很像媽媽。（）

5.河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。（）

6.我明明看見了哥哥，可他像沒看見我一樣。（）

五、用修改符號，修改下面句子。

1.畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。

2.小公雞找到了一個蟲子，吃得很歡。

3.小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊。

4.我也能看見怎樣在月光下睡覺……

六、修辭手法的練習。

1.判斷，這句話是設問句嗎？

（1）春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個彩色的。因為春天是個多

彩的季節。（）

（2）燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？

（3）爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，

那不就是我在下雨嗎？

（4）花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？

2.仿寫設問句。

（1）誰和誰好？藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。

（2）春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個彩色的。

3.讀下面的擬人句，請你再寫出幾個。

蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們常常水果的香甜。

蝴蝶花間捉迷藏，蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。

七、哪些是陳述句、疑問句、感嘆句？（填序號）

①小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。②春天的太陽該畫什么顏色呢？

③它多么盼望有醫生來給它治病啊！④燕子，你為什么飛得這么低呀？

⑤你怎么天天丟東西呢？⑥我正忙著捉蟲子呢！

⑦我長出一條新尾巴啦！

八、用不同的方式介紹自己的姓氏和同學的姓氏。

例：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。（用“分一分”的方法介紹形式）

1.你姓什么？我姓葉。什么葉？0

2.她姓什么？我姓。什么?。

3.姓什么？我的同學姓。什么?。

例：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。（用“組詞”的方法介紹形式）

4.你姓什么？我姓o什么?O

5.叔叔姓什么？叔叔姓o什么?o

九、句子理解，

1.“天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺。”這段話

是對喜鵲的描寫，表明了喜鵲,而且彼此。

2.“小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。”

從這件事可以看出小公雞具有、的美德。

3.“他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。”“飛快地”說明

小鴨子小公雞，看見小公雞有危險就他。

4.“樹很孤單，喜鵲也很孤單。”這句話告訴我們沒有朋友，

也沒有朋友。他們都很。

5.“樹很快樂，喜鵲也很快樂。”與前面的“樹很孤單、喜鵲也很孤單”形

成。告訴我們生活中有了才會充滿快樂。

6.“這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。”“只有..

只有……只有……”運用了的修辭手法。這樣寫可以使文章的節

奏感更強，條理性更好，更利于表達的感情。

7.“粽子，是用青青的箸竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅

的棗。”從視覺這一角度，用""""

“”三個表示顏色的疊詞寫出了粽子的樣子，使

粽子的形象躍然紙上。

8.“跳繩踢趟子丟沙包，天天鍛煉身體好。”這句話寫了三項體育活動一

-、、,告訴我們天天鍛煉身體好。

9.“人之初，性本善，性相近，習相遠。”這句話的意思是世界上的每一個

人在剛出生的時候都是,。本性差別不大，但因為受到

后天環境的影響，人和人之間的差距就罪變得。

10.”從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉筆刀

哇，所有的小伙伴是不是都回家了。”從“”可以

看出貝貝總是很認真地檢查，貝貝已經養成了的好習慣。

n.“元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會

遲到的。”這句話從動詞"、"可以看出元元不愿意起床。

12.“他又嘆了口氣，說：'要是早一分鐘就好了。'”因為貪睡，無元晚起

T。他出門后，沒能趕上,也沒能好上

眼看就要遲到了，他很后悔，覺得要是早起就好了。

13.“這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，個跟著——個跑起來。”“一

個跟著一個"說明了,表明大伙都只聽信了小兔子和小猴

子的話,沒有親眼見到就。

14.“小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”句子中使用了

”等禮貌用語,

說明小壁虎。

十、看圖，用上合適的禮貌用語，根據所給的標點寫句子。

1.小紅:,!知道水族館怎么走嗎？

2.阿姨:,。

3.小紅:阿姨。

4.阿姨:o

十一、選幾個詞語，組成一句通順的話。（至少四句）

你朋友同學

1K冬加有

十二、選擇正確的答案。

1.選擇合適的標點符號填空。

◎9

（i）圓點帶上小尾巴，句子停頓就用它。（）

（2）（）像個小圓圈，句子說完放后邊。

（3）耳朵下面點個點，句子問完就用它。（）

（4）（）像炸彈，表示命令、贊揚或驚嘆。

2.下面哪幅圖表現出了“春風吹”的意思？（）（填序號）。

3.下列句子中不含動作描寫的一項是（）o

A.如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？

B.每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。

C.從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。

D.天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

4.下列句子不是疑問句的一項是（）0

A.燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？

B.是要下雨了嗎？

C.你今天為什么遲到了？

D.我們怎么能破壞環境呢？

5.下列不是擬人句的一項是（）。

A.小鳥嘰嘰喳喳的叫著。

B.蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

C.金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們常常水果的香甜。

D.蝴蝶花間捉迷藏，蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。

6.按照事情發展的順序，給下面句子排列正確的一項是（）。

）正游得高興時，忽然一個浪頭打來。

）我很高興：總算嘗到海水的味道了。

）爸爸帶我到淺海處游泳。

()我沒有絲毫準備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。

A.④②①③B.②④①③C.②④③①D.③②④①

7.按照時間順序把下面的句子排列成一段通順的話，正確的序號是

()o

①我上學后，媽媽再忙也要輔導我做作業。

②從我出生開始，媽媽就非常疼愛我。

③我剛出生時，媽媽寸步不離地照顧我。

④我兩歲時把頭摔破了，媽媽心疼得直哭。

A.④②①③B.②④①③C.②③④①D.③②④①

十三、句子銜接與排序。

1.照樣子，把兩句話合并成一句話。

例:棉花姑娘的病好了。棉花姑娘長出了碧綠碧綠的葉子。

棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子

(1)烏鴉站在樹枝上。烏鴉嘴里叼著一塊肉。

(2)媽媽下班了。媽媽手里提著一大包東西.

2.給下面的句子排序。(6分)

()我連忙站起來給老爺爺讓座

()我剛坐下，就有一位老爺爺提著籃子上了車。

()星期日，我坐公交車去奶奶家。

()老爺爺微笑著說：“謝謝，你真是個好孩子。”

()上車后，我找到一個座位

()我說：“不用謝,這是我應該做的。”

3.按照事情發展的順序，重新排列下面幾句話。

()我仔細一看，原來是一條蚯蚓。

()突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。

()爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。

()我和爸爸正在菜園里拔草。

()我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

4.按按照時間的順序給句子排排序。

()過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。

()秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆,我們高興地笑了。

()春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。

()每天放學后，我和幾個同學給向日葵澆水、施肥、鋤草、捉害蟲。

5.按空間推移的順序給下面的句子重新排列。

C)一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。

()我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

()跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

()一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞''咯

咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。

6.把句子排列成一段通順的話。

()老師講課以后，讓大家做四道數學題。

()老師輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。

()不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續寫下去。

()上課的時候，老師認真地講課，同學們專心地聽講。

()小寧有一道題不會做，舉手問老師。

答案

一、1.(1)我對媽媽說，這兒多美啊！

(2)小弟弟真可愛！

2.感知長句子的停頓，讀通、讀懂長句子；運用詞語連讀、正確停頓的方法

把長句子讀好；多個分句組成的反問句，讀好停頓。

3.!?o,o

4.掰：我把面包掰成兩半，一半給弟弟，一半自己吃。扛：爸爸去樓下扛了

一桶純凈水

扔：不要亂扔垃圾。

摘：我摘下一顆紅艷艷的草莓，把它放在手心里仔細端詳著。

捧：小松鼠捧著松果，津(jin)津有味地吃了起來。

抱：妹妹無論走到哪里，都抱著她的布娃娃。

二、1.(1)我想到這件事發抖(2)今天高興(3)美麗的彩虹(4)

睡覺

2.(1)村民吃水要到很遠的地方去挑。

(2)春天的太陽該畫什么顏色呢？

(3)小公雞偷偷地跟在小鴨子后面。

(4)鄉親們把一塊石碑立在井旁。

(5)天上有美麗的鳥嗎？

3.(1),,o(2)!⑶?(4)!(5),o(6)?⑺，。⑻，。(9),!

(10)?

4.①？②。③！④？⑤！⑥？⑦？⑧！⑨。⑩？

5.(1)C(2)E(3)B(4)D(5)A(6)E(7)C

6.(1)紙能造橋嗎(？)能(。)

(2)樂樂(，)你喜歡看什么電視節目(?)

(3)太陽落山了(，)天快黑了(。)

(4)猴大哥(，)我把小車還給你(，)謝謝你(。)

7.(1)一只小馬口渴了，到處找水喝。

(2)請您先別喝，等會好嗎？

(3)小青蛙對小馬說：“謝謝您！”

三、1.V2.V3.V4.X5.X

四、1.小白兔彎著腰在山坡上割草。

2.每個鳥窩里都有喜鵲。

3.小公雞找到了許多蟲子。

4.小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。

5.雪山上盛開著潔白的雪蓮。

6.瑞金城外有個村子叫沙洲壩。

7.小白兔連忙挎起籃子往家跑。

8.他看見路邊有一大群螞蟻。

五、1.加上主語“我”

2.“一個”改為“許多”

3