第12課糖果屋（教學設計）2023-2024學年六年級下冊信息技術粵教版（B版）主備人備課成員教學內容本課選自2023-2024學年六年級下冊信息技術粵教版（B版）教材，第12課糖果屋。內容包括：1.了解糖果屋的基本構成和功能；2.學習使用圖形、文字、色彩等元素設計糖果屋；3.完成糖果屋的設計與制作。通過本節課的學習，學生能夠掌握糖果屋的基本設計技巧，提高信息技術應用能力。核心素養目標1.培養學生的信息意識，使學生能夠理解信息技術在生活中的應用價值。

2.增強學生的計算思維，通過設計糖果屋，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.提升學生的數字化學習與創新實踐能力，鼓勵學生在信息技術環境中進行創意設計。

4.培養學生的審美情趣，通過設計糖果屋，讓學生感受藝術與技術的結合。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在六年級上學期已經學習了基本的計算機操作和圖形編輯軟件的基本使用方法，具備了一定的信息技術基礎。他們能夠使用鼠標和鍵盤進行簡單的操作，了解基本的圖形編輯工具和色彩搭配。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程有著較高的興趣。他們在學習過程中表現出較強的動手實踐能力，能夠通過操作實踐來掌握新技能。學習風格上，部分學生傾向于視覺學習，通過觀察和模仿來學習；而另一部分學生則更傾向于動手操作，通過實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在設計和制作糖果屋時可能遇到的困難包括：如何合理布局，使糖果屋視覺效果更佳；如何運用色彩搭配，增強糖果屋的藝術感；如何運用軟件工具，實現復雜的設計效果。此外，部分學生可能對軟件操作不夠熟練，需要更多的時間來適應和掌握。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和支持，幫助學生逐步克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、圖形編輯軟件（如Photoshop、Illustrator等）、繪圖板。

2.課程平臺：學校信息技術教學平臺，用于上傳教學資源和學生作品展示。

3.信息化資源：糖果屋設計案例庫、色彩搭配指南、圖形設計技巧視頻教程。

4.教學手段：實物展示、課堂演示、小組討論、學生作品展示與評價。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：展示一組糖果屋的圖片，引導學生觀察并討論這些糖果屋的特點和設計元素。

-用時：2分鐘

2.提出問題：提問學生“你們認為設計一個糖果屋需要哪些元素？這些元素如何組合在一起才能讓糖果屋看起來更加吸引人？”

-用時：1分鐘

3.引導思考：鼓勵學生思考并分享他們對糖果屋設計的想法和創意。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.糖果屋基本構成講解：

-介紹糖果屋的組成部分，如墻壁、屋頂、窗戶、門等。

-用時：5分鐘

2.設計元素應用：

-講解如何使用圖形、文字、色彩等元素來設計糖果屋。

-用時：5分鐘

3.軟件工具介紹：

-介紹所使用的圖形編輯軟件的基本操作和工具。

-用時：5分鐘

4.設計案例展示：

-展示一些優秀的糖果屋設計案例，分析其設計亮點。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.學生分組練習：

-學生分成小組，根據所學知識設計自己的糖果屋。

-用時：10分鐘

2.小組討論：

-小組內討論設計思路和遇到的問題，互相幫助解決。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問與師生互動（5分鐘）**

1.提問環節：

-針對設計過程中的關鍵步驟，提問學生：“如何確保糖果屋的布局合理？如何使用色彩來增強糖果屋的吸引力？”

-用時：3分鐘

2.學生展示與評價：

-學生展示自己的設計作品，教師和同學進行評價。

-用時：2分鐘

**五、總結與拓展（5分鐘）**

1.總結：

-對本節課的主要內容進行總結，強調糖果屋設計的關鍵要素。

-用時：2分鐘

2.拓展：

-提出拓展性問題：“如果讓你設計一個虛擬的糖果屋，你會添加哪些虛擬元素？為什么？”

-用時：3分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-糖果屋設計歷史與文化：介紹不同國家和地區的糖果屋設計風格，如德國的糖果屋節、日本的糖果屋藝術等，讓學生了解糖果屋背后的文化內涵。

-圖形設計原理：探討圖形設計的原理，如對稱、對比、節奏等，幫助學生提升設計審美能力。

-色彩心理學：介紹色彩對人的心理影響，如暖色調、冷色調的運用，讓學生了解色彩在糖果屋設計中的作用。

-3D建模與渲染：介紹3D建模軟件的基本操作，如SketchUp、Blender等，讓學生了解如何將糖果屋設計成3D模型，并學習簡單的渲染技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀當地或網上的糖果屋展覽，感受不同設計風格，拓寬視野。

-引導學生利用課余時間閱讀有關圖形設計、色彩搭配的書籍或文章，提高審美能力。

-組織學生參加圖形設計比賽，如校園糖果屋設計大賽，激發學生的創作熱情。

-鼓勵學生嘗試使用不同的設計軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，豐富設計技能。

-引導學生關注生活中的設計元素，如包裝設計、廣告設計等，學會將所學知識應用到實際生活中。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個糖果屋設計項目，培養學生的團隊協作能力。

-鼓勵學生創作自己的糖果屋故事，將設計理念與故事情節相結合，提升學生的創意表達能力。

-引導學生參加線上或線下的設計培訓課程，學習更高級的設計技巧和理論知識。

-鼓勵學生關注國內外設計領域的最新動態，了解設計行業的趨勢和發展方向。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《糖果屋的秘密》——這是一篇關于糖果屋起源和傳說的故事，通過閱讀，學生可以了解糖果屋的文化背景和設計靈感。

-視頻資源：《糖果屋制作過程》——這是一個展示糖果屋制作過程的視頻，通過觀看，學生可以學習到糖果屋的實際制作技巧。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生可以選擇在課后閱讀《糖果屋的秘密》，并嘗試總結故事中的糖果屋設計元素和寓意，思考如何將這些元素應用到自己的設計中。

-視頻資源要求：學生可以觀看《糖果屋制作過程》視頻，記錄下視頻中的設計技巧和步驟，嘗試在接下來的課程中實踐這些技巧。

-設計實踐要求：鼓勵學生在課后嘗試設計一個簡單的糖果屋模型，可以使用紙盒、紙張、糖果等材料，將所學的設計理念付諸實踐。

-分享與討論：學生在完成拓展內容后，可以與同學分享自己的設計作品和心得體會，通過小組討論，互相學習，共同進步。

-創意發揮：學生可以根據自己的興趣和創意，設計一個具有個人特色的糖果屋，可以是現實中的糖果屋，也可以是想象中的糖果屋。

-教師指導：教師可以提供相關的設計書籍、網站或軟件推薦，幫助學生進行更深入的自主學習。同時，教師應準備好解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，確保學生能夠順利完成拓展任務。教學反思與總結今天上了六年級下冊信息技術粵教版（B版）第12課糖果屋這一課，總體來說，我覺得學生們在這節課上表現得非常積極，課堂氛圍也比較活躍。以下是我對這節課的教學反思與總結。

首先，我覺得導入環節做得不錯。通過展示糖果屋的圖片，孩子們很快就進入了狀態，對糖果屋的設計產生了濃厚的興趣。提問環節也起到了很好的引導作用，學生們積極回答，這讓我很欣慰。

在講授新課的過程中，我發現學生們對圖形編輯軟件的操作掌握得很快，尤其是色彩的運用，很多學生都能根據自己的想法來設計糖果屋。不過，我也注意到有些學生在設計過程中遇到了一些問題，比如布局不合理、色彩搭配不當等。這說明在接下來的教學中，我需要加強對設計原則和技巧的講解。

在鞏固練習環節，學生們分組進行設計，這個過程中，我看到了他們之間的合作和互相幫助。他們不僅學會了如何解決問題，還學會了如何欣賞他人的作品。這讓我感到很欣慰，因為這正是信息技術課程想要培養的核心素養。

課堂提問環節，我提出了一些與設計相關的問題，學生們都能夠積極參與討論，這讓我覺得他們對知識的掌握程度還不錯。不過，也有一些學生回答得不夠深入，這可能是因為他們對設計原理的理解還不夠透徹。

當然，在教學過程中也存在一些問題。比如，有些學生的設計理念比較單一，缺乏創意；有些學生在設計過程中過于依賴教師，缺乏獨立思考的能力。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

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