第十四課青春期的變化教學設計2023—2024學年龍教版初中心理健康七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，同學們，今天我們要聊一聊青春期的變化，這可是我們成長過程中的重要階段哦！??首先，我會用生活中的實例，結合我們七年級的心理健康課本，讓大家對青春期的生理和心理變化有個初步的了解。然后，我們一起來探討這些變化對我們的影響，以及如何應對它們。??最后，我會引導大家思考如何更好地度過青春期，讓我們的青春更加精彩！??讓我們共同開啟這段奇妙的成長之旅吧！??二、核心素養目標1.增強自我認知，學會理解并接納青春期的生理和心理變化。

2.提升情緒管理能力，學會調整心態，應對青春期的挑戰。

3.培養健康的人際交往能力，學會與同伴建立良好關系。

4.增強自我保護意識，了解青春期的生理衛生知識，預防潛在風險。三、重點難點及解決辦法重點：

1.青春期生理和心理變化的特點及影響。

解決辦法：通過案例分析、小組討論等形式，引導學生深入理解青春期變化的原因和影響。

難點：

1.如何正確看待和處理青春期的情緒波動。

解決辦法：結合實際案例，引導學生學習情緒管理技巧，如深呼吸、積極思考等，并鼓勵學生在課堂上分享自己的經驗。

2.如何建立健康的人際關系。

解決辦法：通過角色扮演、情景模擬等活動，幫助學生掌握人際交往的技巧，并強調尊重和理解他人。

突破策略：

-采用互動式教學，激發學生參與度。

-結合多媒體資源，豐富教學內容。

-邀請專家或學長學姐分享經驗，提供實際指導。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生動案例，深入淺出地講解青春期的生理和心理變化。

2.討論法：組織學生分組討論，分享個人經驗，增進對青春期變化的理解。

3.案例分析法：通過分析真實案例，引導學生思考如何應對青春期的挑戰。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示青春期變化的相關知識，增強視覺效果。

2.視頻教學：播放青春期健康教育視頻，直觀展示生理變化過程。

3.教學軟件：運用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習青春期衛生知識。五、教學過程設計**1.導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對青春期變化興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到自己或者身邊的朋友在成長過程中發生了一些變化？這些變化是正常的嗎？它們又意味著什么呢？”

接著，展示一些青春期變化的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受這些變化，引發他們的好奇心。

最后，簡短介紹青春期的基本概念和重要性，強調青春期是人生成長的重要階段，了解這些變化對于我們健康成長至關重要。

**2.青春期基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解青春期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，講解青春期的定義，包括它開始的時間、主要標志等。

然后，詳細介紹青春期的生理和心理變化，使用圖表或示意圖來幫助學生理解這些變化是如何發生的。

最后，通過實例或案例，如身高增長、聲音變化等，讓學生更好地理解青春期變化在生活中的具體體現。

**3.青春期案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期案例進行分析，如身體發育、情緒管理、人際關系等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解青春期變化的多樣性和復雜性。

分組討論：將學生分成小組，每組討論一個與青春期相關的主題，如如何應對考試壓力、如何處理人際關系等，并提出創新性的想法或建議。

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與青春期相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對青春期變化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調青春期變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括青春期的基本概念、生理和心理變化、案例分析等。

強調青春期變化對于我們的成長和發展的重要性，鼓勵學生積極面對這些變化，健康成長。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于青春期變化的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中觀察和思考這些變化。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確描述青春期的生理和心理變化，包括身體發育、性征變化、情緒波動等。

-學生能夠理解青春期變化的原因和生理基礎，認識到這些變化是正常的成長過程。

-學生掌握了青春期衛生保健的基本知識，如個人衛生習慣、健康飲食、適當運動等。

2.**能力提升方面**：

-學生在情緒管理方面有所提升，能夠識別和理解自己的情緒，學會基本的情緒調節技巧。

-學生在人際交往能力上有所增強，能夠更好地與同齡人溝通，建立積極的人際關系。

-學生在問題解決能力上得到鍛煉，能夠運用所學知識分析和解決自己在青春期遇到的問題。

3.**情感態度方面**：

-學生對青春期有了更積極的認識，能夠以健康的心態看待自己的身體和心理變化。

-學生增強了自我認同感，更加自信地面對青春期的挑戰。

-學生對心理健康有了更高的重視，愿意主動尋求幫助，關注自己的心理健康狀況。

4.**價值觀培養方面**：

-學生形成了正確的性別觀念，尊重和理解性別差異，促進性別平等。

-學生培養了責任感，意識到自己在青春期需要為自己的行為負責。

-學生樹立了健康的生活觀念，認識到健康生活方式對個人成長的重要性。

5.**實踐應用方面**：

-學生能夠將所學知識應用到日常生活中，如通過改變飲食習慣、增加體育鍛煉來促進身體健康。

-學生在遇到青春期困惑時，能夠運用所學知識進行自我疏導，減少心理壓力。

-學生在家庭和學校生活中，能夠以更加成熟的態度處理人際關系，減少沖突。七、教學反思與總結哎呀，這節課上完了，心里不禁有點小感慨。咱們一起來回顧一下這節課的教學過程吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和案例分析法相結合。我發現，講授法能夠系統地介紹知識，討論法能讓學生們積極參與，而案例分析法則能幫助他們更好地理解和應用知識。不過，我也發現了一些問題。比如，在講授過程中，我可能講得有點快，有些學生可能跟不上節奏。所以，以后我會在講解時注意節奏，盡量讓每個學生都能跟上。

在課堂管理方面，我嘗試了分組討論的方式，這確實提高了學生的參與度。但是，我也發現，在討論過程中，有些小組的討論不夠深入，可能是因為時間分配不合理或者引導不夠。所以，我需要在今后的教學中，更好地掌控討論的節奏，確保每個小組都能有充分的討論時間。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們對于青春期的變化有了更深入的了解，他們在情緒管理和人際交往方面也提出了一些很好的觀點。但是，我也注意到，有些學生在表達自己的觀點時，還是顯得有些拘謹。這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是對課堂環境還不夠適應。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，營造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

當然，也有不足之處。比如，我在講解青春期衛生保健知識時，可能沒有結合學生的實際生活給出足夠的指導。今后，我會在教學中更加注重實用性，讓學生們能夠學以致用。

所以，我打算在今后的教學中，繼續探索和實踐，不斷改進教學方法，提升教學效果。也希望學生們能夠繼續保持學習的熱情，積極面對青春期的挑戰，健康快樂地成長。嗯，就這樣吧，讓我們一起期待下一次的課堂吧！??????八、課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《青春期的我們》——這是一本專門針對青少年心理和生理變化的科普書籍，內容豐富，語言生動，適合學生自主閱讀。

-**視頻資源**：《青春期的秘密》——這是一部關于青春期生理和心理變化的科普視頻，通過動畫和真實案例相結合的方式，幫助學生更好地理解青春期的變化。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生利用周末或課余時間閱讀《青春期的我們》，重點關注書中關于青春期生理變化、心理發展和人際交往的章節。

-學生可以記錄下自己閱讀過程中的疑問，并在課堂上與同學們分享討論