2《拉拉手交朋友》（教學設計）2024-2025學年統編版（五四制）（2024）道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析哈嘍，親愛的同學們，今天咱們一起走進《拉拉手交朋友》這一課，這是咱們道德與法治一年級上冊里的精彩篇章哦！在這里，我們不僅會學到交朋友的技巧，還會明白友誼的寶貴。你看，書上是怎么說的呢？我們一起翻開課本，看看今天我們要學習的知識點都有哪些吧！???核心素養目標分析同學們，今天我們要通過《拉拉手交朋友》這一課，培養幾個特別重要的核心素養。首先，我們要學會人際交往的基本禮儀，這能幫助我們更好地融入集體，建立和諧的人際關系。其次，我們要學會尊重和理解他人，培養同理心，這對于我們成為一個有愛心、有責任心的人至關重要。最后，通過學習友誼的真諦，我們要學會珍惜友誼，這將對我們的成長有著深遠的影響。這些核心素養，不僅讓我們成為更好的自己，也讓我們的世界更加美好。????重點難點及解決辦法重點：

1.**人際交往的基本禮儀**：重點在于讓學生理解并掌握在交往中應遵循的基本禮貌和尊重他人的原則。

解決方法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際操作中學習禮儀。

2.**同理心的培養**：重點在于引導學生理解他人的感受，學會換位思考。

解決方法：通過故事講述、討論分享等形式，激發學生的同理心。

難點：

1.**友誼的珍貴性**：難點在于讓學生深刻理解友誼的價值，并學會在日常生活中維護友誼。

解決方法：通過案例分析、小組討論，讓學生從具體事例中感悟友誼的重要性。

2.**情感表達與溝通技巧**：難點在于幫助學生學會如何恰當地表達自己的情感，以及如何進行有效溝通。

解決方法：結合情感教育，教授學生基本的溝通技巧，并通過實踐活動提升學生的溝通能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《拉拉手交朋友》這一課的教材，讓學生能夠跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如展示不同類型友誼的圖片，以及相關的視頻資料，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備一些小道具，如手偶、卡片等，用于角色扮演活動，幫助學生更好地理解人際交往的禮儀。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在輕松的環境中交流想法，同時準備實驗操作臺，用于進行情景模擬和角色扮演。教學過程設計導入環節（5分鐘）

-情境創設：播放一段溫馨的兒童歌曲《找朋友》，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的美好。

-提出問題：同學們，你們有沒有好朋友呢？你們是如何交朋友的？今天，我們就來學習一課《拉拉手交朋友》，看看有哪些小秘訣可以幫助我們交到更多的朋友哦！

講授新課（15分鐘）

-教學目標：讓學生了解友誼的重要性，掌握交朋友的技巧。

-教學內容：

1.友誼的定義：通過講解，讓學生明白友誼是一種相互關心、相互幫助的關系。

2.交朋友的技巧：講解如何主動打招呼、如何傾聽他人、如何分享自己的興趣等。

3.友誼的維護：介紹如何尊重他人、如何處理沖突、如何珍惜友誼等。

鞏固練習（10分鐘）

-練習環節：讓學生分組討論，分享自己與朋友的故事，談談如何維護友誼。

-討論題目：1.我的朋友是誰？2.我是如何交到這個朋友的？3.我是如何維護我們友誼的？

課堂提問（5分鐘）

-提問環節：教師針對課堂內容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

-提問內容：

1.友誼的定義是什么？

2.交朋友的技巧有哪些？

3.如何維護友誼？

師生互動環節（5分鐘）

-教師與學生互動：教師邀請學生上臺分享自己的經驗，讓學生在互動中學習。

-互動內容：

1.有哪些好的交友方法？

2.如何處理與朋友之間的矛盾？

3.如何珍惜友誼？

創新教學（5分鐘）

-角色扮演：教師引導學生進行角色扮演，讓學生在實際操作中學習交朋友的技巧。

-角色扮演內容：模擬在公園、學校等場合結識新朋友的過程。

-總結：教師對本節課的內容進行總結，強調友誼的重要性。

-拓展：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，如如何在新環境中結識新朋友。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.創新教學：5分鐘

7.總結與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**友誼的故事集**：收集一些關于友誼的經典故事，如《小王子》中的狐貍與玫瑰的故事、《彼得·潘》中的友誼故事等，這些故事可以幫助學生從不同的角度理解友誼的真諦。

-**友誼的名人名言**：收集一些關于友誼的名人名言，如“朋友是一面鏡子，映出你的優點和缺點”等，通過這些名言，激發學生對友誼的深入思考。

-**友誼相關的動畫片或電影**：《獅子王》、《尋夢環游記》等，這些動畫或電影中蘊含著豐富的友誼價值觀，適合作為教學輔助材料。

2.拓展建議：

-**組織友誼主題的作文比賽**：鼓勵學生以“我的好朋友”或“友誼的力量”為主題，寫一篇作文，通過寫作表達對友誼的理解和感悟。

-**開展友誼主題的繪畫活動**：讓學生以“友誼之樹”或“我的好朋友”為題材，進行繪畫創作，通過藝術的形式展現友誼的美好。

-**角色扮演活動**：設計一些與友誼相關的情景劇，讓學生扮演不同的角色，通過角色扮演來體驗友誼中的各種情感和沖突。

-**友誼分享會**：組織學生分享自己與朋友之間的故事，通過分享會，增進學生對友誼的認識，同時提高他們的溝通能力和表達能力。

-**戶外友誼活動**：如組織學生去公園或社區進行團隊建設活動，通過共同完成任務，增強學生之間的友誼和團隊合作精神。

-**閱讀推薦**：向學生推薦一些關于友誼的書籍，如《小王子》、《夏洛的網》等，鼓勵學生在課外閱讀中進一步探索友誼的內涵。

-**家庭作業**：布置學生回家后與家人一起討論關于友誼的話題，如“你最喜歡的朋友是什么樣的？”或“家庭中的友誼對你意味著什么？”等，通過家庭作業的完成，加深學生對友誼的理解。教學反思與改進親愛的同學們，這節課我們一起學習了《拉拉手交朋友》，看到你們在課堂上積極參與，我感到非常欣慰。但是，教學過程中也有一些地方讓我覺得可以改進，下面我就來和大家分享一下我的教學反思。

首先，我覺得在導入環節，我使用了《找朋友》這首歌，雖然孩子們都很喜歡，但也許我們可以嘗試更加貼近一年級學生生活經驗的導入方式。比如，我們可以從孩子們日常的校園生活入手，讓他們分享自己與同學相處的點點滴滴，這樣既能激發他們的興趣，又能讓他們更快地進入學習狀態。

在講授新課的過程中，我注意到有些孩子對于友誼的定義和交朋友的技巧理解得比較慢。這可能是因為一年級的孩子認知水平有限，所以我打算在未來的教學中，通過更多的實例和故事來幫助他們理解。比如，我可以準備一些簡單的寓言故事，通過故事中的角色來講解友誼的特質和交朋友的技巧。

鞏固練習環節，我發現孩子們在討論自己與朋友的故事時，有的孩子表現得比較內向，不太愿意分享。這可能是因為他們對自己的隱私保護意識較強，或者是對新環境的不適應。為了解決這個問題，我計劃在今后的課堂上設置更加輕松的氛圍，鼓勵孩子們大膽表達，同時也可以通過小組合作的方式，讓他們在團隊中逐漸打開心扉。

在課堂提問環節，我注意到有些問題可能過于簡單，導致一些孩子回答得過于迅速，沒有經過深思熟慮。為了提高孩子們的思考深度，我打算在提問時加入一些開放性問題，引導他們從不同角度思考問題。

在師生互動環節，我發現有些孩子雖然積極參與，但他們的回答往往局限于表面的理解，缺乏深入的分析。為了培養孩子們的批判性思維，我計劃在未來的教學中，更多地引導他們進行深度思考，提出自己的觀點，并學會支持自己的觀點。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。這節課讓我意識到，作為老師，我需要更加關注每個孩子的個體差異，提供更加個性化的教學。我會繼續學習，不斷調整教學方法，以期達到更好的教學效果。重點題型整理1.**情景模擬題**

-**題目**：假設你在學校里遇到了一個新同學，你想和他交朋友，你會怎么做？

-**答案**：我會微笑著向他打招呼，詢問他的名字，然后告訴他我喜歡畫畫，問他有沒有什么興趣愛好，我們可以一起分享和交流。

2.**案例分析題**

-**題目**：小明和小紅是好朋友，有一天小紅不小心弄壞了小明的玩具，小明應該怎么做？

-**答案**：小明可以告訴小紅他感到有些難過，但是應該用平和的方式表達，比如說：“小紅，你的玩具弄壞了我的，我有點難過，我們可以一起找辦法修復它嗎？”

3.**角色扮演題**

-**題目**：請兩位同學扮演兩個好朋友，模擬一場關于分享的故事。

-**答案**：（角色扮演示例）

-小明：小紅，你看我新買的書，我想給你看。

-小紅：謝謝小明，我也有一本好看的書，我們一起看吧。

4.**討論題**

-**題目**：為什么說