13《貓》教學設計-2024-2025學年統編版四年級語文下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容統編版四年級語文下冊第13課《貓》課文內容，包括作者介紹、課文朗讀、生字詞學習、課文理解與分析、課后練習等。通過學習課文，使學生了解貓的性格特點，體會作者對貓的喜愛之情，培養學生的觀察力和表達能力。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生的人文素養和語文實踐能力。通過學習《貓》，學生能夠感受作者對動物的細膩觀察和真摯情感，提升審美情趣；同時，通過朗讀、討論等活動，鍛煉學生的語言表達和思維品質，培養他們的文化自信和批判性思維。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內容：重點把握作者對貓的觀察和描述，引導學生通過具體事例理解貓的性格特點。

-體會作者情感：引導學生感受作者對貓的喜愛之情，理解作者通過貓表達的對生活的熱愛和對美的追求。

-朗讀技巧：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會語言的節奏和韻律。

2.教學難點

-深入理解貓的性格特點：由于四年級學生的認知水平有限，難以全面理解貓的復雜性格，教學難點在于引導學生從具體事例中提煉出貓的性格特征。

-情感共鳴：學生可能難以完全體會作者的情感，教學難點在于如何引導學生與作者產生情感共鳴，理解作者對貓的深厚情感。

-語言表達：四年級學生詞匯量有限，教學難點在于幫助學生理解并運用文中的一些生僻詞匯和句式，提升他們的語言表達能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有統編版四年級語文下冊教材，包括《貓》課文和相關的課后練習。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片，如貓的圖片，以及與作者生平相關的背景資料，用于輔助學生理解課文內容。

3.教學工具：準備朗讀設備，如音響或多媒體播放器，以便于學生跟讀和欣賞課文朗讀。

4.教學環境：布置教室，設置安靜的閱讀角，以及討論區，以便于學生分組討論和展示學習成果。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：利用多媒體展示貓的圖片，引導學生觀察并說出自己對貓的第一印象。隨后，簡要介紹作者老舍及其作品，引出本節課的課題《貓》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

a.朗讀課文：教師范讀課文，學生跟讀，隨后學生分組朗讀，注意語氣、語調的把握。

-用時：10分鐘

b.理解課文內容：教師引導學生通過課文中的具體事例，分析貓的性格特點，如聰明、勇敢、獨立等。

-用時：10分鐘

c.體會作者情感：引導學生思考作者對貓的喜愛之情，以及作者通過貓表達的對生活的熱愛和對美的追求。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

a.角色扮演：學生分組，分別扮演貓和作者，通過角色扮演的方式，進一步體會課文內容。

-用時：10分鐘

b.畫一畫：學生根據課文內容，畫出自己心目中的貓的形象。

-用時：10分鐘

c.小組討論：學生分組討論，分享自己對貓的理解和感受，以及從課文中獲得的啟示。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

a.貓的性格特點：學生舉例說明課文中貓的聰明、勇敢、獨立等特點，如“貓捉老鼠時非常機敏”。

b.作者的情感：學生舉例說明作者對貓的喜愛之情，如“作者說貓是他的好朋友”。

c.從課文中獲得的啟示：學生舉例說明從課文中得到的啟示，如“我們要像作者一樣熱愛生活，珍惜身邊的動物朋友”。

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調貓的性格特點和作者的情感表達，鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，培養自己的審美情趣和人文素養。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠熟練朗讀課文《貓》，并正確理解課文內容，如貓的性格特點、作者對貓的喜愛之情等。

-學生能夠識別并運用課文中的生字詞，如“捉”、“機敏”、“珍惜”等，豐富自己的詞匯量。

-學生能夠通過具體事例，分析貓的性格特點，并能夠用自己的語言進行描述。

2.能力提升

-學生在朗讀和跟讀過程中，提升了語言表達能力和語感。

-學生通過角色扮演，鍛煉了表演能力和團隊協作能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，提升了溝通能力。

3.情感體驗

-學生通過學習課文，感受到了作者對動物的關愛之情，培養了他們的愛心和同情心。

-學生在理解課文內容的基礎上，能夠體會作者對生活的熱愛和對美的追求，提升了審美情趣。

-學生通過學習《貓》，認識到人與動物和諧共處的意義，增強了環保意識。

4.思維發展

-學生在分析貓的性格特點時，培養了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生在小組討論中，學會了多角度思考問題，提升了創造性思維能力。

-學生在總結回顧環節，能夠將所學知識與實際生活相結合，培養了實踐能力。

5.價值觀培養

-學生通過學習課文，認識到尊重生命、關愛動物的重要性，樹立了正確的價值觀。

-學生在實踐活動和小組討論中，學會了與他人合作，培養了團隊精神。

-學生在總結回顧環節，能夠認識到自己的成長和進步，增強了自信心。七、課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《老舍散文集》中的其他作品，如《貓狗大戰》、《貓》的續篇等，讓學生進一步了解老舍的寫作風格和對動物的觀察。

-視頻資源：關于動物性格特點的科普視頻，如《貓的智慧》等，幫助學生從科學角度理解動物的行為。

2.拓展要求

-閱讀要求：學生可以選擇一本感興趣的老舍散文集，閱讀其中的作品，并嘗試寫一篇讀后感，分享自己對老舍作品的理解和感受。

-視頻觀看要求：學生觀看科普視頻，記錄下視頻中提到的動物性格特點，并與課文中的描述進行對比，思考動物性格的共性和個性。

-實踐活動要求：學生可以嘗試模仿課文中的寫作手法，以自己喜愛的動物為題材，寫一篇短文，描述動物的特點和與人類的互動。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些老舍散文集的版本，并簡要介紹作者生平和作品特點，幫助學生更好地理解閱讀材料。

-對于視頻資源，教師可以提供觀看指南，如重點關注的視頻片段、需要思考的問題等。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的心得，鼓勵學生提出問題并共同解答。

-教師可以設立一個專門的閱讀角落或學習小組，為學生提供交流的平臺，讓他們在課后繼續學習與探索。八、板書設計①本文重點知識